近期有很多家長(zhǎng)問過我一個(gè)問題：“我家孩子就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦呢担汤？”“我家孩子之前學(xué)習(xí)好涎跨，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)不行了”甚至有的家長(zhǎng)說：“心態(tài)早就崩了，孩子就是個(gè)神獸崭歧，趕緊讓老師管管吧隅很。”
根據(jù)我十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)率碾，我告訴他們孩子的學(xué)習(xí)興趣是“學(xué)習(xí)”沒的叔营，家長(zhǎng)們都感覺很詫異，為啥是學(xué)習(xí)沒的呢所宰？之前還好好的呢绒尊。我所說的“學(xué)習(xí)”沒的準(zhǔn)確的來說是不科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)造成的。很多家長(zhǎng)不懂科學(xué)的指導(dǎo)仔粥，只是憑自己的感覺婴谱，憑自己不系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，憑自己一腔熱情去“指導(dǎo)”孩子躯泰，到最后的結(jié)果是費(fèi)力不討好谭羔！
如果把學(xué)習(xí)比作一個(gè)工程，那我們家長(zhǎng)就是這座工程的工程師斟冕，孩子在成年之前只是這座工程的執(zhí)行者。那我們自己可以捫心自問：“我是一個(gè)合格工程師嗎缅阳？”
在我們解決這個(gè)問題之前家長(zhǎng)們不妨先回答一個(gè)問題：如果你想要孩子學(xué)習(xí)好磕蛇，你覺得孩子首先達(dá)到的狀態(tài)是什么呢？
有的家長(zhǎng)說了：當(dāng)然是各科成績(jī)都優(yōu)異十办，最好科科都是100分了秀撇！也有的家長(zhǎng)說：“最好是孩子不用督促，自己就能積極學(xué)習(xí)向族，主動(dòng)完成作業(yè)呵燕，自己檢查作業(yè)，自己預(yù)習(xí)明天的課程件相≡倥ぃ”不錯(cuò)這些家長(zhǎng)所說的是現(xiàn)在疫情期間氧苍，或者說在非疫情期間家長(zhǎng)們都?jí)裘乱郧蟮脑竿９悍叮?dāng)然并不是所有的家長(zhǎng)都是這么貪心让虐；但是確實(shí)也是反映出了家長(zhǎng)們“望子成龍”、“恨鐵不成鋼”的心理罢荡。其實(shí)作為家長(zhǎng)的我們只是看到了自己的想要的結(jié)果赡突，卻并沒有分析想要讓孩子達(dá)到這種結(jié)果我們需要做的過程是什么？著急是不能解決任何問題的区赵，如果不把我們自身所存在的錯(cuò)誤認(rèn)知去除掉惭缰，很難說今后在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上能有什么樣的作為。
那就讓我們一起先來分析一下我們普遍存在的錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)指導(dǎo)現(xiàn)象有哪些笼才？我們自己先試著對(duì)號(hào)入座漱受，然后再談?wù)f如何去改變的問題；
第一種：不認(rèn)真和孩子溝通患整，逼著讓孩子寫作業(yè)
有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成老師布置的作業(yè)拜效，當(dāng)起了孩子的監(jiān)工，一步不離的監(jiān)督著孩子的學(xué)習(xí)各谚。當(dāng)孩子“不認(rèn)真”學(xué)習(xí)的時(shí)候紧憾，家長(zhǎng)們先是溫柔的提醒，提醒不聽就開始發(fā)飆了昌渤，非打即罵赴穗，感覺除了打罵沒有什么方法了。如果您是這種家長(zhǎng)千萬要注意了膀息，這種您一直在使用這種“霸王硬上弓”的教育方式般眉，有一天孩子叛逆管不了是必然的，后果很危險(xiǎn)潜支；
第二種：輕易許諾甸赃，誘惑性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)
有的家長(zhǎng)為了讓孩子達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，投孩子所好冗酿，許諾給孩子各種好吃的好玩的埠对，以讓孩子達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)裁替，最初這種方法是可以的项玛，但是之后就慢慢失效了。因?yàn)楦鶕?jù)心理學(xué)的分析弱判，人對(duì)某種事物的滿足感是有限的襟沮，也就是當(dāng)人們對(duì)某種事物滿足之后會(huì)提出更高要求的需求。如果您是這樣的家長(zhǎng)，也可以想象一下开伏，后果是相當(dāng)可怕的膀跌。
第三種：有心無力，放任孩子降低要求
疫情期間硅则，有的數(shù)家長(zhǎng)表示已經(jīng)對(duì)孩子是無能為力了淹父，管不了神獸了，或者自己上班怎虫，沒有時(shí)間管孩子暑认，心想愛怎么樣怎么樣吧，只要不氣我就行大审，學(xué)習(xí)睜一只眼閉一只眼蘸际，能應(yīng)付就應(yīng)付。本以為這樣會(huì)好點(diǎn)徒扶，沒想到只享受到短暫的清福粮彤，過段時(shí)間后，孩子的學(xué)習(xí)落掉了不少姜骡，自己還是急得直上火导坟。
第四種：絕對(duì)的權(quán)威，孩子必須服從安排
這種家長(zhǎng)可能在很早就在家里樹立了“權(quán)威”圈澈，要求孩子做到的必須做到惫周，孩子也從內(nèi)心上害怕家長(zhǎng)，所以也做到了事事服從康栈。這樣的孩子看似會(huì)讓家長(zhǎng)省心递递，但是長(zhǎng)大之后必然會(huì)發(fā)展成兩種極端的危險(xiǎn)，一種是做事唯唯諾諾啥么，事事都要聽從別人的安排登舞，沒有自己的主見；一種是再有自己獨(dú)立空間和時(shí)間時(shí)（一般為大學(xué)）就會(huì)放縱自己的欲望悬荣，一發(fā)不可收拾菠秒。
第五種：苦口婆心講道理，打苦情牌
有的家長(zhǎng)用自己的上班辛苦氯迂，上班累践叠，和自己生存生活的壓力訴苦般講給孩子，想讓孩子理解自己囚戚，以便激發(fā)孩子的動(dòng)力酵熙，好讓孩子不辜負(fù)自己的期望轧简。這種方法相信很多家長(zhǎng)都用過驰坊，而且效果很好。但是哮独，我們要注意的是拳芙，這種方法在孩子的一生中除非是遇到重大的變故察藐，一般不要去用，否則會(huì)會(huì)在孩子的心中產(chǎn)生負(fù)罪感舟扎。一旦這種負(fù)罪感在孩子的心中積累的太深分飞，那么當(dāng)孩子遇到稍微大的挫折是很可能產(chǎn)生自殺的傾向。
看到這里可能家長(zhǎng)們要問了睹限，這樣也不行那樣也不行譬猫，那是不是就沒有辦法了呢？那孩子是不是只有在學(xué)校羡疗，在教室里讓老師管著看著染服，才可以呢？我想說的是：孩子在學(xué)羞逗蓿或者在教室未必就一定可以學(xué)習(xí)的好柳刮。在發(fā)生疫情前孩子是什么樣子的相信自己心里也很清楚，我們需要知道根本的原因痒钝，才能找到最合適的方法秉颗。接下來家長(zhǎng)們要拿出小本子，認(rèn)真記好了哈送矩！
首先蚕甥，我們要知道學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么。沒錯(cuò)益愈！學(xué)習(xí)就是：探索梢灭、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題蒸其。人類誕生以來從來每一停止過學(xué)習(xí)敏释。人類為了吃飽飯不斷探索學(xué)習(xí)發(fā)明了各種狩獵工具，為了保暖遮羞學(xué)會(huì)了制作衣服摸袁，為了提升行進(jìn)效率發(fā)明了各種交通工具钥顽。也就是說人類經(jīng)過進(jìn)化后，現(xiàn)在的人們生下來就帶有學(xué)習(xí)的基因靠汁，人們從來不缺乏學(xué)習(xí)的意愿蜂大，而是需要確立以為了什么而學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
沒錯(cuò)我們找到了第一個(gè)答案——學(xué)習(xí)目標(biāo)蝶怔。
沒有一個(gè)孩子愿意毫無目的地去學(xué)習(xí)奶浦，那樣實(shí)在是沒有動(dòng)力，即使是有也是暫時(shí)的踢星。如果一個(gè)孩子從小就有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)澳叉，那自然是不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。那學(xué)習(xí)的目標(biāo)怎么確立呢？孩子最好的確立目標(biāo)就是立志成洗。古今社會(huì)上每一個(gè)偉人也好五督，或者每一個(gè)事業(yè)有成的精英也好，無不有自己的志向瓶殃。當(dāng)一個(gè)人有自己的遠(yuǎn)大志向之后充包，學(xué)習(xí)完全是自己的事情，是不用別人怎么去督促的遥椿。那么怎么去立志呢基矮？有3個(gè)方法家長(zhǎng)可以去嘗試：
1、故事法：每個(gè)孩子小的時(shí)候都愛聽故事冠场。從小孩給孩子講故事愈捅，從故事中確立自己要學(xué)習(xí)的人物，讓孩子心中樹立一個(gè)偉大的偶像形象慈鸠。這個(gè)需要家長(zhǎng)也多看書蓝谨，你想讓孩子成為什么樣的人，那么就去看什么的書籍青团，以生動(dòng)的故事講給孩子聽譬巫；
2、興趣法：如果你發(fā)現(xiàn)孩子有哪方面的興趣督笆，一定要牢記住芦昔。根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)出一系列好玩有趣的活動(dòng)，甚至可以帶孩子去親身實(shí)踐娃肿。在這里我要著重說一下咕缎。我們家長(zhǎng)往往把我們自己覺得職業(yè)興趣，強(qiáng)加給孩子料扰，帶孩子去做一些事情凭豪，這是不行的。要根據(jù)孩子的興趣來設(shè)計(jì)一套可以到達(dá)終極理想的狀態(tài)晒杈，那孩子就會(huì)有源源不斷的動(dòng)力了嫂伞。這個(gè)是需要家長(zhǎng)認(rèn)真思考的，在這里推薦大家可以去看看《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影拯钻，看看鄧超是如何引導(dǎo)孩子從最差的學(xué)生到國(guó)家航天員的帖努，其中是很有啟示意義的；
3粪般、讀書法：這個(gè)方法是第一個(gè)方法的延伸拼余，當(dāng)孩子有一定的閱讀能力的時(shí)候，可以給孩子看一下名人傳記亩歹，讓孩子從書籍中找到自己的目標(biāo)和心中的那個(gè)角色匙监。
其次就是給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣之后寡润，家長(zhǎng)們要確保孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不論是現(xiàn)在疫情期間舅柜，還是平時(shí)，家長(zhǎng)一定要思考如何給孩子一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境躲惰。這里的環(huán)境包括硬件和軟件兩個(gè)方面致份。硬件方面：書桌、書柜础拨、書和學(xué)習(xí)用具氮块，這些都是比不可少的，有一個(gè)孩子專屬書房更好诡宗。硬件方面基本上大同小異滔蝉，只要具備這些功能即可，最重要的是軟件方面塔沃。軟件包括：家庭讀書會(huì)（家里要有專門的讀書日蝠引、分享日、簡(jiǎn)報(bào)等等）蛀柴、集體旅游螃概、集體上圖書館、集體參觀博物館等等鸽疾。沒錯(cuò)吊洼，這里都有一個(gè)“集體”二字，給孩子最好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是打造共同的學(xué)習(xí)意識(shí)制肮。讓孩子感受到冒窍，原來家里每個(gè)人都是熱愛學(xué)習(xí)的，這樣孩子就覺得豺鼻，原來學(xué)習(xí)不是僅僅是他一個(gè)人的事情综液，也不覺得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)任務(wù)，而是大家一起探索這個(gè)世界的途徑儒飒。如果大家想要知道家里擺什么書意乓，那么可以建議大家去讀一下余世維的《孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，父母教最好》這本書约素，里面對(duì)書籍的分類和怎么去讀分析的簡(jiǎn)直是絕了届良，而且很容易學(xué)會(huì)。
最后給到大家的方法就是：積極帶著孩子去實(shí)踐圣猎。相信大家都遇到過這樣的現(xiàn)象士葫，我也遇到過，就是孩子在做一道題的時(shí)候送悔，很快就做完了慢显，但是當(dāng)你問他為什么是這樣的時(shí)候孩子是處于懵懵的狀態(tài)爪模。或者當(dāng)孩子考試的時(shí)候荚藻，遇到同樣的原理不同的題型屋灌，突然就不會(huì)做了。是的应狱，這就是應(yīng)試教育的結(jié)果共郭。就像我們開始說的，我們往往太過于關(guān)注了學(xué)習(xí)的結(jié)果：孩子會(huì)不會(huì)做這道題疾呻？孩子能不能坐下來聽課除嘹？孩子能不能考試得100分？而忽視了孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程岸蜗。學(xué)習(xí)是需要不斷實(shí)踐的尉咕，學(xué)習(xí)也是要陪伴的，不是當(dāng)監(jiān)工璃岳，而是當(dāng)導(dǎo)師年缎。教會(huì)孩子如何理解課本的規(guī)律，如何做學(xué)習(xí)計(jì)劃铃慷，如何把知識(shí)總結(jié)和歸納晦款，做到一通百通。當(dāng)孩子不會(huì)寫作的時(shí)候枚冗，當(dāng)孩子不知道如何使用正弦余弦的時(shí)候缓溅，當(dāng)孩子不懂得歷史的時(shí)候，我們都可以從現(xiàn)實(shí)生活中去尋找赁温、認(rèn)識(shí)和理解這些知識(shí)的工具坛怪。關(guān)鍵在于，我們作為孩子的父母股囊，我們花了多少時(shí)間去認(rèn)真思考過這些問題呢袜匿？
