故事的要素有哪些透敌，和例子盯滚、事實(shí)的重要區(qū)別是什么？

? ? 故事的要素主要有時(shí)間酗电、地點(diǎn)、人物内列、事件撵术、起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果七大要素话瞧，核心因素則是人嫩与、事、細(xì)節(jié)交排，這三個(gè)核心要素要串成一個(gè)整體划滋。

? ? 與例子、事實(shí)的區(qū)別在于四個(gè)方面埃篓，也就是故事具備了四個(gè)特征：第一細(xì)節(jié)描述处坪，形象生動(dòng)。第二真情實(shí)感架专，引發(fā)共鳴同窘。第三人事細(xì)節(jié)，共構(gòu)整體部脚。第五想邦，觸及內(nèi)心，激發(fā)動(dòng)力委刘。

「A1丧没，激活經(jīng)驗(yàn)」

回想一個(gè)你曾經(jīng)聽到的感動(dòng)你的故事，這些故事可能來(lái)自一部電影锡移，一本小說(shuō)呕童，一個(gè)家庭中口耳相傳的故事，或者是你的同事所講的罩抗。如果這個(gè)故事原本結(jié)尾時(shí)沒(méi)有點(diǎn)出一個(gè)道理&理念拉庵，請(qǐng)你補(bǔ)上。

? ? ? 媽媽在世時(shí)套蒂，經(jīng)常講她跟爸爸結(jié)婚的故事：當(dāng)年呀钞支，你爺爺去世的早，奶奶改嫁了操刀，你們爸爸呀就跟太婆一起生活烁挟。爸爸長(zhǎng)大后成了大隊(duì)里的民兵連長(zhǎng)，還學(xué)習(xí)了裁縫這個(gè)技術(shù)骨坑。太婆就托人來(lái)做媒撼嗓，外婆就答應(yīng)了柬采，讓我嫁給你爸爸。我沒(méi)同意且警，爸爸年紀(jì)比我大粉捻，外婆就說(shuō)“大好呀，會(huì)疼人”斑芜。講了好多理由 肩刃，而且也收了你爸家的好多禮物。沒(méi)辦法杏头，慢慢我也接受了你爸爸盈包，愿意嫁給他。交往了一年多時(shí)間醇王，外婆聽到有人說(shuō)爸爸的壞話呢燥，她就不同意了。讓我斷絕與爸爸的關(guān)系寓娩∨寻保可我覺(jué)得你爸心地善良，外婆又是一個(gè)人根暑，退婚會(huì)讓她吃虧力试。村干部也做了許多思想工作，你外婆仍然不同意排嫌，我也很為難畸裳。有一天，村里一位干部讓我背著鋤頭去田里干活淳地，走到村外田頭邊怖糊，卻看到了一架花轎，這是接我去爸爸家的颇象。在別人家換了新衣伍伤，就這樣我嫁給了你爸爸。

? ? ? 外婆知道后遣钳，就到爸爸家大吵大鬧扰魂，還抓了你太婆的一大把頭發(fā)，太婆把這把發(fā)發(fā)一直留到臨終前蕴茴。

? ? ? 每次聽媽媽講這個(gè)出嫁的故事劝评，我內(nèi)心總有異樣的感覺(jué)，我媽媽是講故事的能手倦淀。我既心疼媽媽蒋畜，又特欣賞媽媽對(duì)待婚姻的態(tài)度，她是個(gè)寬容的人撞叽。這種為他人著想的品質(zhì)一直鼓勵(lì)著我姻成，讓我珍惜自己的婚姻關(guān)系插龄。

? ? ? 反思：我感覺(jué)到媽媽說(shuō)故事時(shí)，會(huì)把故事背景科展，故事的結(jié)局均牢，故事的意義說(shuō)得清清楚楚，對(duì)我們的婚姻觀有很好的起示作用辛润。而且對(duì)爸爸的愛(ài)出自真情的膨处，出嫁時(shí)的細(xì)節(jié)描述特精彩，說(shuō)完還能讓我們有思考砂竖，會(huì)知道自己該如何經(jīng)營(yíng)自己的婚姻。

「A2鹃答，規(guī)劃運(yùn)用」

請(qǐng)拿出你第一天講的故事乎澄，對(duì)照你寫出的故事要素，看看還缺什么內(nèi)容测摔。

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? ? ? 第一天的故事：“過(guò)去我用行動(dòng)價(jià)值來(lái)講自己的故事置济。“生命感動(dòng)生命锋八，生命影響生命”是我的信念與價(jià)值浙于，無(wú)論跟誰(shuí)相處，都可以從他們身上學(xué)習(xí)到我需要的東西挟纱。記得在2013年的時(shí)候羞酗，跟同事一起參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中他們?cè)谠u(píng)論那位講課老師講的不怎么樣紊服，但我依然聽得津津有味檀轨，聽課過(guò)程中我一直在好奇，這位老師是怎樣走上這樣的生命之路的欺嗤，她背后肯定有些動(dòng)人的故事参萄。帶著這種欣賞的姿態(tài)聽課是非常有趣的，因?yàn)槊總€(gè)人的生命都會(huì)有精彩之處喲煎饼《锟妫”

? ? ? 反思：回看自己的故事，我發(fā)現(xiàn)最多只是一個(gè)例子而已吆玖，用2013年與同事一起聽課作為例子筒溃，自己說(shuō)明生命感動(dòng)生命這個(gè)特點(diǎn)，僅僅是詮釋衰伯。主要是缺少了細(xì)節(jié)描述這個(gè)故事的因素铡羡。比如聽課過(guò)程中我的變化，周圍人的聽課狀態(tài)意鲸，這些細(xì)節(jié)都沒(méi)有描寫出來(lái)烦周。

? ? ? 如果重寫我會(huì)這樣寫：2013年5月我與同事一起參加了一場(chǎng)培訓(xùn)尽爆。下午來(lái)了一位老師，她個(gè)子不高读慎，剪著齊耳短發(fā)漱贱，看上去比較干練。問(wèn)好后就打開了ppt夭委，介紹了關(guān)于目前就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容幅狮。我一直專注傾聽她的講課，眼睛盯著她株灸，心里一直在想：她是什么時(shí)候做這份工作的崇摄，平常她會(huì)怎樣跟人互動(dòng)呢？化了多久時(shí)間慌烧，掌握到了目前的程度逐抑，如果我自己做培訓(xùn)應(yīng)該怎樣做呢？

? ? ? 不知過(guò)了多久屹蚊，我的同事悄悄跟我說(shuō)厕氨，真沒(méi)勁，這么差勁的東西汹粤，你還聽得如癡如醉命斧，聽到了什么呀。我環(huán)顧四周嘱兼，場(chǎng)上低頭人也特別多国葬，空位也漸漸增多了。

? ? ? 聽完課后遭京，我回應(yīng)同事的話：我邊聽課胃惜，邊思考，哪些是我可以回去用的哪雕，我感覺(jué)還是有很多東西可以學(xué)到的船殉，關(guān)鍵是看你如何看待生命，每個(gè)生命個(gè)體都有其獨(dú)特之處斯嚎。

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