01
現(xiàn)在的我們砂缩，生活中被捆綁的事情太多，于是三娩，我們也變得越來越有功利心庵芭。像我這樣的小民，賬上為數(shù)不多的余額雀监，卻感覺總被人惦記双吆。
買單的時(shí)候，店家時(shí)不時(shí)的來個(gè)捆綁銷售会前。原本只買一件東西好乐，結(jié)果買了兩件，或者是買了件更貴卻不適合自己的物品瓦宜，買完后悔還得安慰自己蔚万，美其名曰：消費(fèi)升級(jí)。其實(shí)自己心里很清楚临庇，不過是心理感覺反璃，以為自己占得了幾分便宜。
事實(shí)上假夺，我失去了更多的東西版扩。比如，我花出了比原計(jì)劃更多的錢侄泽，買了不適合的物品成了消耗品礁芦，占據(jù)了我的生活空間，作新選擇的時(shí)候擠壓了我更有用的時(shí)間悼尾。
看吧柿扣！我開始不自覺的，用了“有用”這個(gè)價(jià)值觀作為衡量標(biāo)準(zhǔn)闺魏，判定事物的可行性未状。在我們的觀念里，對(duì)自己有利的事析桥，就是“有用”司草，反之艰垂，就是“無用”。
02
我小時(shí)候上學(xué)那會(huì)兒埋虹，班級(jí)里舉辦表演活動(dòng)什么的猜憎，孩子們大多是不積極的。有些家長(zhǎng)給孩子灌輸?shù)乃枷刖褪巧危瑓⑴c這些與讀書無關(guān)的活動(dòng)胰柑，是沒有用的。這樣孩子可以在未曾“請(qǐng)示”家長(zhǎng)的情況下爬泥，也會(huì)直接告訴你柬讨，我媽媽不同意我參加。
我們那時(shí)候袍啡，就在講臺(tái)上踩官，幾個(gè)同學(xué)做小品表演，并不需要學(xué)生額外準(zhǔn)備服裝道具境输，甚至不用準(zhǔn)備太多需要自己去加的臺(tái)詞蔗牡，說到底是真正的重在參與，鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示自己畴嘶。很遺憾蛋逾，當(dāng)時(shí)的情況卻只有少數(shù)同學(xué)樂于參與。
90年代初期窗悯，在我長(zhǎng)大的城市区匣，教育觀念還是與之前，沒有太大的變化蒋院。就像后來亏钩，我的一位數(shù)學(xué)老師說她那時(shí)候剛大學(xué)畢業(yè)，她在大學(xué)學(xué)到的理念就明顯與任教的學(xué)校不同欺旧，以至于一度被認(rèn)為是教學(xué)很差勁的老師姑丑。偶爾在她班上培養(yǎng)出了拔尖的學(xué)生，卻被認(rèn)為是落網(wǎng)之魚辞友。
后來看看栅哀，確實(shí)是可笑至極。后來隨著這位老師称龙，培養(yǎng)了不少數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生留拾，加上對(duì)教學(xué)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)有了變化，她的才華才被認(rèn)可鲫尊。而事實(shí)上痴柔，產(chǎn)生前后巨大反差的原因，其實(shí)就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同疫向。
老一套的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)咳蔚，追求的是平均主義豪嚎，后來革新的標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)拔尖人才。說白了就是吃大鍋飯式的教育時(shí)代谈火，一去不復(fù)返侈询，人的思想如果還停留在原來的標(biāo)準(zhǔn)上，只會(huì)變得更加保守而已堆巧。
就像提倡素質(zhì)教育一樣妄荔，你以為是拋棄了單純的應(yīng)試考核標(biāo)準(zhǔn)泼菌，卻在事實(shí)上證明谍肤，全方位的培養(yǎng)出一個(gè)全才，比培養(yǎng)一個(gè)專才還要艱難許多哗伯。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)還是在那里荒揣，只是變得更加隱晦而已。
孩子在高中之前焊刹，家長(zhǎng)不讓參與的學(xué)邢等危活動(dòng)，說不定就在未來的某一次考評(píng)中成了加分項(xiàng)虐块。當(dāng)年拒絕表現(xiàn)自己的孩子俩滥，長(zhǎng)大后也不會(huì)對(duì)社會(huì)上的其他人表現(xiàn)得有熱情。不要怪孩子自私贺奠，完全是一副利己的考慮霜旧，這些全部都是在他們孩童時(shí)期，家長(zhǎng)們“深刻教誨”的儡率。
03
以前常有家長(zhǎng)問某些教授專家挂据，語(yǔ)文怎么樣能學(xué)好。直到現(xiàn)在都還有人問儿普，學(xué)英語(yǔ)不是為了考試的么崎逃。真的，真的不要再問這種問題眉孩。文科的學(xué)習(xí)个绍，真的不是一場(chǎng)有用無用的討論。
多讀幾本你們認(rèn)為的“閑書”浪汪，說不定哪天就是用得上的好書巴柿，沒有什么學(xué)習(xí)是只為了對(duì)考試“有用”才學(xué)，如果始終抱著這份心理吟宦，那學(xué)習(xí)者永遠(yuǎn)是知識(shí)的奴隸篮洁，被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。
聽說殃姓，人只有在失意的時(shí)候袁波，才能真正靜下心來瓦阐，閱讀一些古代的作品。近期有報(bào)道稱樸槿惠在獄中讀傳記《德川家康》篷牌，有人便推測(cè)此人一旦有機(jī)會(huì)還是會(huì)從政的睡蟋。不評(píng)價(jià)個(gè)人的是非，只談讀書的這個(gè)行為枷颊，說明人活下去的信念是可以從閱讀中領(lǐng)會(huì)的戳杀。
準(zhǔn)確的說，其實(shí)沒有人知道夭苗，到底什么是對(duì)自己有用的信卡，又有什么是無用的。為什么還要活得那么計(jì)較呢题造？古人尚且懂得“無為”之道傍菇，今人卻反倒不懂。我卻認(rèn)為界赔，做個(gè)“無用”之人丢习，甚好。
