時(shí)間：2018年7月16日晚上7：00-8:30

地點(diǎn)：新理想居委會(huì)

人員：新理想小區(qū)居民

主題：隔壁的學(xué)霸：為什么每個(gè)父母的心里都住著一個(gè)別人家的孩子伍派？

議程：7:00-8:00課程；8:00-8:30互動(dòng)爽彤；作者簽名

情境扮演

六年級(jí)。

今天缚陷，期中考試成績(jī)出來(lái)了适篙，孩子們都知道了分?jǐn)?shù)和排名

三個(gè)不同的孩子（學(xué)霸、自家的孩子箫爷、熊孩子）回到家后和父母匯報(bào)了成績(jī)后... ...

請(qǐng)大家根據(jù)自己所扮演的角色嚷节，結(jié)合自己最真實(shí)的感受，通過(guò)言語(yǔ)和肢體語(yǔ)言演繹出來(lái)... ...

扮演者：

A媽飾學(xué)霸孩子的媽媽

B媽飾自家孩子的媽媽

C媽飾熊孩子的媽媽

客串尹媽和張媽蝶缀，演繹孩子

學(xué)霸孩子：當(dāng)孩子回到家說(shuō)到成績(jī)時(shí)… …

媽媽雙手?jǐn)傞_丹喻，眉頭微蹙，眼睛直視孩子翁都，直接就問(wèn)：做錯(cuò)的題目是沒(méi)有掌握還是因?yàn)槠渌裁辞闆r呢碍论？媽媽的語(yǔ)氣還算平和，當(dāng)孩子回應(yīng)她柄慰，做題的時(shí)候會(huì)鳍悠，考試的時(shí)候就不會(huì)了后，媽媽立馬板著臉說(shuō)道：“如果是粗心的話坐搔，這個(gè)習(xí)慣不改掉藏研，以后考試永遠(yuǎn)都會(huì)這樣！”當(dāng)孩子回應(yīng)她概行，沒(méi)辦法蠢挡，我就是改不掉，可能是時(shí)間上太緊張了凳忙，我來(lái)不及了业踏，就隨便寫一個(gè)上去唄。旁邊的觀眾笑了涧卵，學(xué)霸媽媽也笑了勤家，但是還是能看到她的笑容有點(diǎn)尷尬，有點(diǎn)僵硬柳恐，緊接著伐脖，媽媽再次追問(wèn)道：“既然這樣，那請(qǐng)問(wèn)你面對(duì)現(xiàn)在的這些錯(cuò)誤乐设，目前的成績(jī)讼庇，你接下去準(zhǔn)備怎么做？”孩子回應(yīng)她伤提，說(shuō)自己會(huì)去問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)巫俺，控制好時(shí)間的。

自家的孩子：當(dāng)孩子踏進(jìn)家門……

媽媽笑著迎上去肿男，柔聲問(wèn)道;“孩子介汹，考試成績(jī)出來(lái)了嗎却嗡？這次考得如何呢？”當(dāng)孩子回答說(shuō)和之前差不多的時(shí)候嘹承，媽媽緊接著問(wèn)道：“差不多窗价？不是說(shuō)會(huì)進(jìn)步嗎？怎么還是沒(méi)有進(jìn)步呢叹卷？哪怕一點(diǎn)點(diǎn)撼港？”她說(shuō)這話的時(shí)候，臉上依然帶著笑容骤竹，但明顯語(yǔ)氣里有點(diǎn)不耐煩帝牡。孩子很無(wú)奈地說(shuō)道，我也很想進(jìn)步蒙揣。隨后媽媽繼續(xù)問(wèn)道：“那下次能進(jìn)步一點(diǎn)嗎靶溜？可以進(jìn)步一點(diǎn)嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭懒震。媽媽稍微改變了一下語(yǔ)氣罩息，問(wèn)道：“那你自己知道錯(cuò)誤的題目到底錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)嗎个扰？有沒(méi)有去問(wèn)老師呢瓷炮？”說(shuō)話的時(shí)候，眼睛直直地盯著孩子递宅。孩子低著頭回答娘香，不敢去問(wèn)老師。媽媽立馬問(wèn)道：“那你學(xué)校不是會(huì)看到老師嗎办龄？你不問(wèn)老師這些題目會(huì)做嗎茅主？”孩子回答說(shuō)，不會(huì)土榴。

熊孩子：當(dāng)孩子跌跌撞撞地沖到媽媽面前… …

媽媽急急地抓住了孩子，歡快地問(wèn)道：“寶貝响牛，成績(jī)出來(lái)啦玷禽，考試考了幾分？”她眼睛很熱切地盯著孩子呀打。孩子不以為然地回答道矢赁，很好”岽裕“很好撩银？”媽媽立馬驚叫道，隨后立馬質(zhì)疑道：“不對(duì)呀豺憔，難道你這次發(fā)揮的很不錯(cuò)额获？”孩子立馬回應(yīng)道够庙，不要太好哦，59分哦抄邀≡耪＃“啊境肾！”媽媽尖叫道剔难，立馬把目光從孩子的身上移向了別處，反問(wèn)道：“那還好奥喻？你覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)很滿意偶宫？”孩子反駁道，比上次進(jìn)步十分了环鲤，你還要我怎么樣纯趋？媽媽有點(diǎn)氣憤：“那你要向及格靠攏呀，弄來(lái)弄去都不及格楔绞，有意思嘛结闸？”眼睛依然沒(méi)有看著孩子。孩子繼續(xù)反駁道酒朵，離及格就差一分桦锄，下次我就及格了。媽媽低著頭蔫耽，語(yǔ)氣里明顯有了怒氣：“問(wèn)題是還是不及格啊结耀，你再這樣下去我多難為情啊，去外面都要被別人指指點(diǎn)點(diǎn)匙铡，誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)图甜，他們家的孩子很笨的，考試都不及格的鳖眼『谝悖”她邊說(shuō)邊瞥了幾眼孩子，臉色很難看钦讳。熊孩子立馬反駁矿瘦，我不是笨，我只是貪玩了一點(diǎn)愿卒，我也有進(jìn)步的缚去，你覺(jué)得你的面子重要還是我的進(jìn)步重要呢？媽媽板著臉琼开，很嚴(yán)肅地說(shuō)道：“進(jìn)步也重要易结，但是面子也重要，下次希望你往及格的方向靠靠，可以嗎搞动？”媽媽話還沒(méi)有說(shuō)完躏精，熊孩子立馬反抗，你永遠(yuǎn)看不到我的進(jìn)步滋尉，就這樣說(shuō)玉控，我已經(jīng)進(jìn)步十分了，一個(gè)很大臺(tái)階了狮惜。媽媽很無(wú)奈地轉(zhuǎn)移了話題：“那你這次考試是題目不會(huì)做還是什么原因高诺？有沒(méi)有睡覺(jué)？”孩子回答道碾篡，沒(méi)有睡覺(jué)虱而，我也很認(rèn)真復(fù)習(xí)了，下次我一定努力及格开泽，即便不及格我也會(huì)有59.5分的牡拇。媽媽再次低下頭，失落地說(shuō)道：“弄來(lái)弄去還是不及格穆律，我太傷心了惠呼，浪費(fèi)了我一番心血啊”… …

扮演者：

D媽飾學(xué)霸孩子的媽媽

E媽飾自家孩子的媽媽

F爸飾熊孩子的爸爸

朱媽客串熊孩子

學(xué)霸孩子：媽媽，我們這次期中開始成績(jī)出來(lái)了峦耘，我考得很不錯(cuò)… …

媽媽嘴角扯了扯剔蹋，難掩嘴角的笑容，隨后一本正經(jīng)地說(shuō)道：“孩子啊辅髓，聽到你們老師把成績(jī)公布出來(lái)后泣崩，我和你爸在公司開心得不得了，我覺(jué)得你用心學(xué)習(xí)洛口，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上矫付，學(xué)習(xí)有計(jì)劃，還是有收獲的第焰，媽媽真的為你自豪买优。”隨后話鋒一轉(zhuǎn)挺举，繼續(xù)說(shuō)道而叼，“然后呢，我看了一下你的成績(jī)豹悬，兩門是滿分的，但是又一門是98分液荸，你想想這98分里頭這兩分到底是怎么回事呢瞻佛？為什么沒(méi)有滿分呢？是因?yàn)榇中拇笠膺€是因?yàn)椴欢∩吮俊本o接著又說(shuō)道：“兒子绊困，這成績(jī)考得不錯(cuò)啊，你們班也有幾個(gè)孩子也是滿分的适刀，考得很不錯(cuò)的秤朗，老師蠻肯定你們的，爸爸媽媽也很肯定你的笔喉，希望你為妹妹做個(gè)好的榜樣取视。”

自家的孩子：媽媽常挚，成績(jī)出來(lái)了作谭，喏，給你… …

媽媽接過(guò)試卷奄毡，失望地說(shuō)道：“誒折欠，英語(yǔ)沒(méi)有到90分耶，你看吼过，我當(dāng)時(shí)就對(duì)你說(shuō)了锐秦，讓你把單詞背背熟，作文嘛盗忱，老師都有范文的酱床，讓你多看看，多背背吧售淡，你就不聽我的斤葱。”隨后拿起了語(yǔ)文試卷揖闸，眉頭蹙了蹙揍堕，說(shuō)道：“語(yǔ)文怎么才85分呢，你看你的字汤纸，寫的這么丑衩茸，如果把字寫好了就還能得到寫字分，你能不能把寫字分不要失去呢贮泞？真是的楞慈。”接著又拿起了數(shù)學(xué)試卷啃擦，開始有怒氣了：“怎么回事囊蓝，數(shù)學(xué)才73分，計(jì)算能用心點(diǎn)嗎令蛉？不要把8看成3聚霜，不要把+看成-狡恬，可以嗎？這些題目你又不是不會(huì)做蝎宇，而是你粗心弟劲。”最后姥芥，生氣地把試卷一扔兔乞，反問(wèn)道：“那你倒數(shù)第幾呢？能不能努力一點(diǎn)呢凉唐？”

熊孩子：低著頭庸追，十指繞在一起，委屈地站在爸爸的面前… …

“你三門加起來(lái)才100分熊榛，你到底在干什么呢锚国？”爸爸生氣地反問(wèn)，“你以后怎么辦呢玄坦？還繼續(xù)玩你的手機(jī)玩你的游戲嗎血筑？”熊孩子回答，我該玩的時(shí)候還是要玩煎楣。爸爸反問(wèn)道：“那你覺(jué)得什么時(shí)候是你該玩的時(shí)候呢豺总？”熊孩子低聲說(shuō)道,我覺(jué)得什么時(shí)候玩就是該玩的時(shí)候。爸爸繼續(xù)問(wèn)道：“那你事情要做嗎择懂？作業(yè)要做完嗎喻喳？”熊孩子回答，我會(huì)做的困曙，你不用操心表伦。爸爸繼續(xù)反問(wèn)：“那你做的效果有嗎？”熊孩子繼續(xù)回應(yīng)慷丽，效果有沒(méi)有不是你說(shuō)了算蹦哼，是老師… …孩子還沒(méi)有說(shuō)完，爸爸生氣地打斷道：“所以你心里只想著看電視玩游戲要糊，那你怎么能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢纲熏？”熊孩子反駁道，人家比我考得差的還有呢锄俄，真是的局劲。“還有澳淘鱼填？看來(lái)學(xué)校都不要你們了… …”爸爸生氣地說(shuō)道。

這些場(chǎng)景在我們現(xiàn)實(shí)生活中很常見毅戈，一般父母基本都是這樣的形式和我們的孩子對(duì)話苹丸。

在這場(chǎng)戲中塑猖，除了一些說(shuō)教之外，基本都是用反問(wèn)的谈跛、追問(wèn)、疑問(wèn)的方式和孩子針對(duì)成績(jī)這個(gè)話題來(lái)對(duì)話塑陵，卻沒(méi)有一句肯定句感憾。

我們?cè)诜磫?wèn)、追問(wèn)令花、疑問(wèn)的時(shí)候阻桅，其實(shí)我們一直是在試探孩子的態(tài)度，或者想聽到孩子對(duì)這次成績(jī)后的態(tài)度兼都，但往往沒(méi)有想到嫂沉，我們的孩子在告訴我們成績(jī)的時(shí)候搁宾，其實(shí)也非常期待聽到我們的態(tài)度盼玄。

不管是學(xué)霸還是自家的孩子抑或是熊孩子孤荣，這場(chǎng)戲中的父母都希望孩子能好好利用時(shí)間瞳别，把有限的時(shí)間放在有用的事情上何什，比如學(xué)習(xí)上津函。但是厦取，似乎我們的孩子都沒(méi)有真正利用好時(shí)間桥帆，這是為什么呢赖淤？

因?yàn)槭衿幔覀兊暮⒆踊径紱](méi)有時(shí)間意識(shí)和觀念。

也就是說(shuō)咱旱，我們的孩子時(shí)間意識(shí)都是我們父母給的确丢，比如：幾點(diǎn)啦，快寫作業(yè)啦吐限，快吃飯啦鲜侥，快背書啦，快睡覺(jué)啦毯盈，快起床來(lái)… …而這些我們父母下意識(shí)的行為剃毒，恰恰是讓我們的孩子越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間意識(shí)，他們根本不知道要把有限的時(shí)間用在有效的事情上搂赋。

當(dāng)孩子沒(méi)有時(shí)間意識(shí)和觀念時(shí)赘阀，我們就要學(xué)會(huì)和孩子形成一種最大公約數(shù)，設(shè)置規(guī)則和底線脑奠，讓孩子慢慢養(yǎng)成這種時(shí)間概念基公，對(duì)時(shí)間有意識(shí)。

訪談案例

請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)剛剛所扮演的角色后宋欺，找到一種共性轰豆，結(jié)合真實(shí)胰伍，分享一下自己和孩子在現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的類似這樣的事情... ...

1.一位媽媽說(shuō)，我的孩子很奇怪酸休，每次我給他講題目骂租，不管是過(guò)程還是答案，明明都是對(duì)的斑司，但是他就是不聽我的渗饮，情愿空著也不愿意寫上去，這讓我特別憤怒宿刮，還特別傷心互站，不知道這孩子到底是怎么想的？

2.一位爸爸說(shuō)僵缺，我家的孩子也是一樣胡桃，一些不會(huì)做的題目，我們給她講解了磕潮，她也不會(huì)聽我們的翠胰，即便我們的答案是對(duì)的，她也不會(huì)聽揉抵，搞得我們也很頭疼亡容。

3.一位媽媽說(shuō)，我覺(jué)得自己對(duì)孩子付出了很多很多冤今，為什么孩子總是不領(lǐng)情呢闺兢？有時(shí)候還特別的不耐煩，反而搞得我們像做錯(cuò)了什么事情一樣戏罢。這些孩子到底怎么了屋谭？

現(xiàn)場(chǎng)研討

請(qǐng)大家一起做“頭腦風(fēng)暴”，我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)都是一顆“智多星”龟糕。我們根據(jù)剛剛的家長(zhǎng)所分享的案例一起來(lái)展開研討......

1.為什么我們的孩子對(duì)我們給到他們的答案會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑呢桐磁？

舉個(gè)例子：我今天肚子非常不舒服，我對(duì)我的朋友說(shuō)了讲岁，她說(shuō)我應(yīng)該是腸胃炎我擂，而我對(duì)她的判斷會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑。但缓艳，如果一個(gè)醫(yī)生告訴我校摩，你是腸胃炎，我一定就會(huì)認(rèn)為自己是腸胃炎阶淘。

這就是所謂的職業(yè)權(quán)威衙吩。

當(dāng)我們的家長(zhǎng)不是老師時(shí)，或者說(shuō)不是孩子的任課老師時(shí)溪窒，其實(shí)孩子對(duì)你在TA們學(xué)習(xí)上的一些見解是會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑的坤塞，這種質(zhì)疑也許孩子也不一定會(huì)意識(shí)到冯勉，但是身體和心里的本能會(huì)出現(xiàn)反抗的行為。

2.為什么我們的孩子感受不到我們強(qiáng)烈的愛(ài)摹芙？

舉個(gè)例子：小高和小敏是男女朋友灼狰，當(dāng)小高告訴小敏，他有多么愛(ài)她時(shí)浮禾，她總是說(shuō)伏嗜，我怎么感覺(jué)你沒(méi)有像你說(shuō)的那么愛(ài)我呢？小高特別委屈伐厌，他是真的很愛(ài)小敏。但是小敏說(shuō)裸影，自己不喜歡熱鬧挣轨，但是小高每周末都非要帶小敏出去和同學(xué)朋友happy，他認(rèn)為帶上她轩猩，是一種在乎的表現(xiàn)卷扮，但小敏不認(rèn)為。

這就是所謂的愛(ài)和內(nèi)心需求不匹配均践。

我們每一位家長(zhǎng)都深愛(ài)我們的孩子晤锹，把所有的愛(ài)都給了孩子，但我們的這些愛(ài)未必是孩子們內(nèi)心真正需求的彤委。當(dāng)我們的愛(ài)不是孩子們內(nèi)心所需求的鞭铆，那么孩子是很難感受到我們的愛(ài)的。

現(xiàn)場(chǎng)采訪了一位小朋友焦影，問(wèn)她生活中车遂，媽媽的愛(ài)有沒(méi)有是她不需求的？她回答斯辰，有舶担，有些時(shí)候她的愛(ài)就是我內(nèi)心不想要的。再問(wèn)這種愛(ài)帶給她什么感受時(shí)彬呻，孩子回答是一種不耐煩衣陶，想對(duì)媽媽說(shuō)，別再給我這種愛(ài)了闸氮，我不需要剪况，我不想承受。

不要盲目去愛(ài)湖苞，不要用愛(ài)去綁架我們的孩子拯欧，學(xué)會(huì)聆聽，聽到我們孩子內(nèi)心最真實(shí)的需求财骨，給他們內(nèi)心真正需求的愛(ài)镐作，同樣也要告訴我們的孩子藏姐，我們也需要他們的愛(ài)，把我們內(nèi)心的需求也告訴我們的孩子该贾。愛(ài)是相互的羔杨，一定是要互動(dòng)的。

分析總結(jié)

我們每個(gè)家長(zhǎng)的心里都有一把尺杨蛋，一把我們自定義的標(biāo)尺或者是通過(guò)別人的敘述作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定一把尺兜材。

測(cè)孩天平理論

Part1

父母和孩子衡量對(duì)象的是什么？

父母習(xí)慣性拿別人家的學(xué)霸和自家的孩子做比較逞力。而且是拿很多別人家的學(xué)霸和自家的孩子來(lái)作比較曙寡。

我們的孩子習(xí)慣性的總拿比自己差的孩子做比較。

Part2

我們內(nèi)心的這把“尺”到底存在什么樣的問(wèn)題寇荧？

1.沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)：每一把都是我們自己內(nèi)心自定義的尺子举庶，它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化。所有的標(biāo)準(zhǔn)揩抡，都是我們自認(rèn)為的户侥。

2.沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的衡量方式：每個(gè)人的衡量方式都不同。所有的衡量方式都是我們從自己內(nèi)心出發(fā)峦嗤，完全沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一化蕊唐。

3.沒(méi)有衡量的標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)：每個(gè)人內(nèi)心的這把尺沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量點(diǎn)。完全根據(jù)內(nèi)心的出發(fā)點(diǎn)來(lái)衡量烁设，沒(méi)有系統(tǒng)化替梨。

Part3

我們?cè)趺唇o孩子量身定做一把尺？

每個(gè)父母都應(yīng)該給我們的孩子量身定做一把尺装黑！一把專門只量我們自家孩子成長(zhǎng)的標(biāo)尺耙替！

1.一定基于孩子的實(shí)際情況，孩子的特質(zhì)特長(zhǎng)和未來(lái)可發(fā)展的空間來(lái)衡量曹体。

（比如：我的孩子跳舞很棒俗扇，請(qǐng)不要去拿一個(gè)鋼琴十級(jí)的孩子和孩子作比較；我的孩子成績(jī)一般箕别，請(qǐng)不要拿學(xué)霸和孩子作比較铜幽；我的孩子在數(shù)學(xué)方面有天賦，看到人家作文得了全國(guó)一等獎(jiǎng)串稀，請(qǐng)不要眼紅除抛，拿孩子和這個(gè)孩子作比較… …）

2.制定標(biāo)準(zhǔn)化：所有的“學(xué)霸”或“成功人士”都有他們的共性及一些可操控性的習(xí)慣及方法。

（一些被認(rèn)可的態(tài)度母截，方法方式… …）

3.找差距到忽、找潛力、找向上的體制。

（這把尺只和自己作比較喘漏，每次只要比上一次進(jìn)步一丁點(diǎn)护蝶，這衡量的點(diǎn)。）

作者簽名啦... ...

本次活動(dòng)：

永豐街道婦聯(lián)主辦

媽媽友沙龍承辦

飛鳥青少年服務(wù)中心翩迈、新理想居委會(huì)協(xié)辦

“孩子持灰，我知道你很累很累，但當(dāng)別人都在飛的時(shí)候负饲，我不希望你還只是在跑... ...”

? ? ? ? ? ? ——《隔壁的學(xué)霸是怎樣煉成的1》

“媽媽堤魁，不是每一條都適合我，那條所謂的成功之路上有太多的腳印返十，我怎么才能找到自己的足跡妥泉？怎么不保證迷失在別人的腳印里？我不想復(fù)制別人的路給自己走洞坑，而是想創(chuàng)新一條自己的路讓別人去復(fù)制涛漂。”

——《隔壁的學(xué)霸是怎樣煉成的2》

從一歲上常青藤检诗、不讓孩子輸在起跑線到學(xué)區(qū)房熱，鋪天蓋地的輔導(dǎo)班熱瓢剿，教育成為了燒錢的游戲逢慌。

到底是我們?cè)诮壖芙逃€是教育在綁架我們间狂？誰(shuí)是目前教育體制中的“替罪羊”攻泼？

——《今年，我們學(xué)而思1：家長(zhǎng)“替罪羊”》

講述一群新時(shí)代強(qiáng)國(guó)世代的熱血少年和他們的羈絆精靈鉴象，組建起了一個(gè)特殊的龍的傳人研學(xué)旅行社忙菠，重走絲綢之路... ...? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???

——《一帶一路上的中國(guó)密碼1：龍的傳人》

莊鋒妹

筆名無(wú)萱草，上海松江人纺弊，系松江區(qū)文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員牛欢。中國(guó)青年出版社新青年成長(zhǎng)教育“媽媽作家”親子創(chuàng)作項(xiàng)目重點(diǎn)扶持和簽約作家。

中國(guó)新時(shí)代女性自助淆游、互助和共助組織“媽媽友時(shí)代”（ID：mamayoushine）創(chuàng)始人傍睹。

中國(guó)新時(shí)代青少年趣緣、分享犹菱、共生+生態(tài)型社群組織“強(qiáng)國(guó)一代讀書會(huì)”（ID：qgydreading）發(fā)起人拾稳。

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責(zé)任編輯：張佳瑩

本文為莊鋒妹原創(chuàng)作品。

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