據(jù)說(shuō)残炮，有些同學(xué)是這樣背英語(yǔ)單詞的：
不要慌韭赘，這種“翻書(shū)馬冬梅，考試孫紅雷”的尷尬場(chǎng)面势就，不是只有你一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)泉瞻。很多同學(xué)都覺(jué)得，背單詞是一件特別容易產(chǎn)生挫敗感的事情苞冯。
“忘了背袖牙，背了忘，背了還得忘舅锄！”
“背了等于沒(méi)背鞭达，純屬浪費(fèi)時(shí)間！”
“我要是有哆啦A夢(mèng)的記憶面包就好了皇忿，想記多少單詞都不成問(wèn)題畴蹭。”
單詞沒(méi)有背好鳍烁，導(dǎo)致了同學(xué)們的英語(yǔ)詞匯量始終得不到提高叨襟。就算勉強(qiáng)記住了某個(gè)單詞的拼寫(xiě)和中文含義，也不知道如何將其放入到實(shí)際運(yùn)用中幔荒。不信糊闽？看看下面這個(gè)場(chǎng)景，你是否又“躺中槍”了呢铺峭？
在某個(gè)悠閑的午后墓怀，你沏上一杯咖啡，翻開(kāi)一本嶄新的英文原著卫键，想要于英語(yǔ)的海洋里自在遨游傀履。看了第一行莉炉，哎呀钓账，這個(gè)單詞是什么意思，趕緊查一下絮宁；查完之后不到30秒梆暮，怎么又有個(gè)生詞，我得記在本子上绍昂；再過(guò)1分鐘啦粹，這都是啥啊偿荷，這一頁(yè)到底講了什么？不看了唠椭，摔跳纳！
國(guó)外的一項(xiàng)研究表明，如果我們想要完全地掌握一個(gè)單詞贪嫂，需要達(dá)成17次的重復(fù)學(xué)習(xí)寺庄。當(dāng)然了，這并非像我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式力崇，把“bird, b-i-r-d, bird, 小鳥(niǎo)”念上17次那樣簡(jiǎn)單斗塘；而是指在不同的語(yǔ)境下、隨機(jī)地遇到同一個(gè)單詞17次亮靴，自然而然地掌握單詞的含義和用法馍盟，內(nèi)化為長(zhǎng)期記憶。
那么台猴，我們應(yīng)該怎么做朽合，才能有效地增加自己的詞匯量，避免“考試孫紅雷”的現(xiàn)象饱狂，全方位地提高英語(yǔ)水平呢曹步？
1.
使用全英文的材料，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
有同學(xué)問(wèn)：“我把這本單詞書(shū)從頭到尾看了兩遍休讳，記下了至少80%的單詞和它們的中文含義讲婚，詞匯量增加了那么多，為什么英語(yǔ)水平不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)呢俊柔？”
誠(chéng)然筹麸，按照傳統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)方法，我們?cè)诒痴b英漢單詞書(shū)的過(guò)程中雏婶，詞匯量確實(shí)有所提高物赶，但我們?cè)黾拥膬H僅是“被動(dòng)詞匯”。換言之留晚，我們只是單純地認(rèn)識(shí)這些單詞酵紫，在自己表達(dá)時(shí)卻不會(huì)運(yùn)用，無(wú)法自如地轉(zhuǎn)換為“主動(dòng)詞匯”错维。這也是傳統(tǒng)英漢單詞書(shū)的一大弊端奖地，看似幫助我們積累了不少詞匯量，實(shí)則成效甚微赋焕。
若想熟練掌握和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯参歹，真正地提高詞匯量，我們就要用英英釋義的詞條去記憶隆判∪樱看到一個(gè)單詞僧界，首先在腦海中浮現(xiàn)的是其英文解釋?zhuān)⒎菍⑺g為中文。英語(yǔ)中有很多單詞存在著細(xì)微的差別械筛，比如語(yǔ)氣捎泻、態(tài)度、用法等的區(qū)別埋哟，這些在中文釋義里是無(wú)法完全體現(xiàn)出來(lái)的。
reward, award (v.)
當(dāng)這兩個(gè)單詞用作動(dòng)詞時(shí)郎汪，翻譯成中文赤赊，都有“授予獎(jiǎng)勵(lì)”之意。那它們之間的區(qū)別是什么呢煞赢？我們可以通過(guò)它們的英英釋義進(jìn)行區(qū)分抛计。
reward：****to give something in exchange for good behaviour or good work
award：****to give money or a prize following an official decision
2.
認(rèn)識(shí)到“語(yǔ)境”的重要性，不要把單詞單獨(dú)剝離出來(lái)
無(wú)論中文還是英文照筑，大多數(shù)詞匯具有不止一個(gè)意義吹截；離開(kāi)了語(yǔ)境，其意義往往是孤立凝危、片面的波俄。也就是說(shuō)，只有將詞匯放入到特定的語(yǔ)言環(huán)境中蛾默，它們才有確切懦铺、完整的意義，才不是一個(gè)“死詞”支鸡。
從廣義上來(lái)說(shuō)冬念，語(yǔ)境（Context）是某種語(yǔ)言深層次的文化背景；從狹義上而言牧挣，語(yǔ)境指的則是單詞所在的場(chǎng)景急前。如同小時(shí)候?qū)W習(xí)中文，我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中瀑构，要避免孤立地把單詞剝離出來(lái)死記硬背裆针，要嘗試將它們放入句子、段落检碗、文化等具體語(yǔ)境中記憶据块，掌握詞匯的實(shí)際用法。這樣積累的單詞才具有“生命力”折剃，可以在考試另假、生活交際中派上用場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)怕犁。
把英語(yǔ)詞匯放入到語(yǔ)境中學(xué)習(xí)的另外一個(gè)好處边篮，就是我們可以在這個(gè)過(guò)程中積累地道的英語(yǔ)表達(dá)方式己莺，學(xué)習(xí)短語(yǔ)和固定搭配，達(dá)到活學(xué)活用單詞的目的戈轿。下面的小篇章凌受，運(yùn)用咖啡店的場(chǎng)景，講述了人們?cè)诶锩娴腂ody language and gestures（身體語(yǔ)言和姿勢(shì)）思杯。我們可以從中學(xué)習(xí)到哪些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)呢胜蛉？
1. raising her eyebrows the barista holds up some cocoa powder...
raise one's eyebrows: 固定搭配，“抬起眉毛”色乾，引申為“引人側(cè)目或不滿”
barista: 咖啡師
cocoa poweder: 可可粉
2. He adjusts his tie and taps his foot surreptitiously.
tap one's foot: 跺腳
surreptitiously: 偷偷的誊册，暗中的
3. Others
nod/shake one's head: 點(diǎn)頭/搖頭
roll one's eyes: 翻白眼，（引申）不以為然
fold one's arms: 交叉雙臂
fidget: 煩躁暖璧，坐立不安
make eye contact with: 與……眼神接觸
go red: （因害羞案怯、生氣等）臉紅
通過(guò)這么一個(gè)語(yǔ)境小篇章，我們不僅可以學(xué)習(xí)和掌握生詞澎办，還可以將它們內(nèi)化為“主動(dòng)詞匯”嘲碱，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其固定搭配、引申義等局蚀，在口語(yǔ)麦锯、寫(xiě)作中也能夠靈活地運(yùn)用這些單詞。
3.
精記核心詞匯至会，學(xué)習(xí)遣詞造句
雖然我們總是強(qiáng)調(diào)要擴(kuò)大自己的詞匯量离咐，但畢竟每個(gè)人的時(shí)間和精力都有限度，所有詞匯都全面學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)奉件。所以宵蛀，盲目地背誦單詞是不可取的，我們要學(xué)會(huì)“精記核心詞匯”县貌。
所謂“核心詞匯”术陶，指的是日常生活中需要使用到的高頻詞。我們要高度重視這類(lèi)詞匯煤痕，不但要掌握其釋義梧宫，還要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，學(xué)習(xí)其核心用法摆碉。當(dāng)然了塘匣，這不意味著我們可以將其它詞匯置之不理。在掌握了一定量的“核心詞匯”巷帝、英語(yǔ)水平得以提升之后忌卤，我們需要回過(guò)頭看看那些平時(shí)不常用的、較為生僻的詞匯楞泼，努力記憶并掌握其相關(guān)用法驰徊。
用一句話來(lái)概括就是——精記單詞不求多笤闯，但求深度和理解！
記憶詞匯另一個(gè)高效的方法棍厂，就是用學(xué)過(guò)的單詞造句颗味。要想構(gòu)成一個(gè)完整的句子，單詞牺弹、詞性變化浦马、語(yǔ)法都是不可或缺的因素。對(duì)于初學(xué)者或英語(yǔ)水平一般的人來(lái)說(shuō)张漂，掌握詞匯最好的方法之一就是去用它捐韩。邊學(xué)習(xí)詞匯，邊嘗試用其造幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子鹃锈，當(dāng)你真正做到了把一個(gè)單詞學(xué)以致用，并且能夠舉一反三的時(shí)候瞧预，你整體的英語(yǔ)水平都會(huì)得到顯著的提高屎债。
