請(qǐng)?jiān)试S我做第一無(wú)二的自己——繪本《狐狐》有感
? ? ?《狐狐》是被稱為“水彩大師”的赫姆·海恩一本不太被人熟知的繪本醇锚『哂看見(jiàn)繪本《狐狐》，我們立即被這“畫筆下流淌出來(lái)的歌聲”深深吸引住了焊唬。一只擁有音樂(lè)天賦的小狐貍出生在一個(gè)堅(jiān)持“安靜原則”的狐貍家庭中恋昼，這到底是幸還是不幸？
? ? ?這是一個(gè)允許個(gè)性差異和崇尚包容的故事赶促，其實(shí)這類主題我們經(jīng)常能在書堆里找到一些液肌，《大腳丫跳芭蕾》、《折耳兔瑞奇》還有《歐德利——不一樣的女孩》等等鸥滨，這些繪本讓我們相信每一個(gè)孩子都是特別的嗦哆，讓孩子們盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就是給予他最廣闊的成長(zhǎng)空間婿滓。
? ? ?無(wú)論是哪一個(gè)心理學(xué)家還是育兒大師老速，他們都會(huì)站在多個(gè)角度給家長(zhǎng)闡釋一個(gè)觀點(diǎn)，就是成人要學(xué)著走進(jìn)孩子的世界凸主，了解孩子的內(nèi)心發(fā)展橘券，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，正確面對(duì)孩子的個(gè)體差異卿吐。那些“孩子你慢慢來(lái)”旁舰、“接納孩子”、“聆聽(tīng)孩子”嗡官、“還給孩子幸福童年”等等主張也無(wú)不在詳細(xì)闡述這些內(nèi)容箭窜，盡管我們家長(zhǎng)已經(jīng)很清楚這些理論，為什么還總是要不斷去閱讀育兒書籍衍腥？為什么會(huì)出現(xiàn)我們常說(shuō)的“我看了幾百本育兒書磺樱，卻仍然不會(huì)教育孩子”的局面芥丧？
? ? ?歸根結(jié)底是父母根本就沒(méi)有找到與孩子有效溝通的大門，即使手握無(wú)數(shù)把鑰匙坊罢，卻不知道門在哪里续担。狐狐的父母一開始也找不到和孩子和諧相處之門，他們?cè)谛睦锖苫詈ⅲ约旱幕蛟趺淳驮炀土诉@樣一個(gè)孩子物遇？直到狐狐在森林警官面前放生高歌的那一瞬間，父母和孩子的溝通之門終于被打開憾儒，當(dāng)狐狐站在月亮上高歌時(shí)询兴，盡管畫面中沒(méi)有出現(xiàn)父母的身影，但我們一定相信父母是多么吃驚于女兒的天賦起趾。在講到這一頁(yè)時(shí)我問(wèn)女兒覺(jué)得狐狐的歌聲如何诗舰？女兒說(shuō)很美，像嫦娥一樣训裆。
? ? ?在《狐狐》中我們其實(shí)除了發(fā)現(xiàn)親子之間的“代溝”之外眶根，也看到了夫妻之間的“零交流”，這種不健康的家庭環(huán)境無(wú)法帶給孩子快樂(lè)边琉，所以孩子才會(huì)想去外面属百，而一旦發(fā)現(xiàn)外面世界的多姿多彩，就會(huì)沉浸其中变姨。家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用族扰，我們從下圖中可以看出狐狐的父母表情已經(jīng)有了變化，他們用熱切的目光注視這孩子定欧，欣賞著孩子渔呵。而此時(shí)我們應(yīng)該注意狐狐手里的吉他，女兒看到這里說(shuō)：“這把琴一定是爸爸做給狐狐的砍鸠±┣猓”這說(shuō)明狐狐的父母已經(jīng)認(rèn)可了孩子的天賦，并且愿意在音樂(lè)發(fā)展上幫助孩子睦番，那么是誰(shuí)來(lái)教狐狐彈琴的类茂？或許是狐狐天賦異稟，無(wú)師自通托嚣，但我更愿意相信是父母為孩子請(qǐng)了老師巩检。
? ? ?狐狐成為了萬(wàn)眾矚目的明星，無(wú)論是獅子還是企鵝都愿意邀請(qǐng)她去演唱示启，當(dāng)女兒閱讀到這一頁(yè)的時(shí)候兢哭，她特意指著獅子夫婦給我看“你看，他們都聽(tīng)入迷了”夫嗓，其實(shí)除了入迷之外迟螺，我們也可以從是獅子夫婦的表情上感覺(jué)到了他們通過(guò)音樂(lè)來(lái)讓自己心靈受到了洗禮冲秽，于是我逗趣的問(wèn)女兒“你猜狐狐唱的是什么歌曲？”女兒想了想說(shuō)“肯定不是小蘋果”矩父。
? ? ?故事的結(jié)尾耐人尋味锉桑，當(dāng)了媽媽的狐狐有了一個(gè)不愛(ài)音樂(lè)卻只愛(ài)看書的孩子，她開始有些擔(dān)心窍株，就如同她的父母曾擔(dān)心她一樣民轴。到底狐狐會(huì)如何對(duì)待自己的孩子呢？還是女兒提醒我看那一輪明月球订，曾經(jīng)月光下的狐狐一展歌喉后裸，打動(dòng)了森林警官和自己的父母，此時(shí)月光下的孩子也用他專注的神情打動(dòng)了狐狐和我們冒滩。作為家長(zhǎng)與其為孩子的與眾不同而憂心忡忡微驶，倒不如正確引導(dǎo)，指點(diǎn)他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我开睡、發(fā)展自我因苹，并且和他們一同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
? ? 這本書里還有很多可愛(ài)的小細(xì)節(jié)值得我們玩味，例如狐狐家里的用水情況。
? ? ? ?這么巧妙的設(shè)計(jì)一下子就讓讀者看到了一個(gè)了不起的狐貍爸爸形象拄轻，這又與下一頁(yè)沉默的爸爸形成了反差摘刑，讓人覺(jué)得不可思議。
? ? ? ?當(dāng)然狐狐家里的壁紙圖案官卡，浴缸的造型都特別有趣蝗茁，還有一個(gè)梗讓我和孩子笑了好久。
? ? ? ?為什么狐狐家的馬桶上會(huì)結(jié)有蜘蛛網(wǎng)寻咒？女兒說(shuō)“因?yàn)楹依餂](méi)有吃的哮翘，所以大家也沒(méi)有便便可以拉了，于是就有了蜘蛛網(wǎng)毛秘》顾拢”這個(gè)細(xì)節(jié)的處理既讓人眼前一亮，又可以產(chǎn)生笑點(diǎn)叫挟，不得不佩服大師的獨(dú)具匠心艰匙。
? ? ?還有一個(gè)細(xì)節(jié)，女兒表示不理解抹恳。
? ? ? ?女兒說(shuō)：“為什么狐狐的爸爸不抱著狐狐跑呢员凝？我爸肯定會(huì)抱著我跑的》芟祝”我說(shuō)：“也許爸爸覺(jué)得狐狐已經(jīng)長(zhǎng)大了健霹⊥希”可是女兒并不贊同我的觀點(diǎn)。
