用了將近兩個(gè)月的時(shí)間光羞，把第二階段的高頻詞進(jìn)行了反復(fù)的認(rèn)讀、理解怀大、運(yùn)用纱兑，特別是在理解和運(yùn)用上，相比認(rèn)識(shí)的程度化借，更重要的能力是結(jié)合自己的生活情景來(lái)運(yùn)用它們潜慎。畢竟在大多數(shù)的閱讀素材和課文情景中高頻詞都是重點(diǎn)，而最初的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷健忘蓖康，尤其是對(duì)于實(shí)際意義不太明顯的高頻詞铐炫，好像認(rèn)識(shí)又好像不認(rèn)識(shí)，而后續(xù)的流利度和閱讀會(huì)形成巨大的障礙蒜焊。所以在此時(shí)花時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的結(jié)合和運(yùn)用是非常有必要的倒信。
今天的默寫(xiě)終于每個(gè)娃都可以達(dá)到95%以上的拼寫(xiě)和認(rèn)讀，而且可以隨時(shí)拿出來(lái)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)情景泳梆。接下來(lái)的目標(biāo)是在用的過(guò)程中逐步練習(xí)如何用的更好鳖悠。
Chris最近逐步提升了自信心和勇氣，有了堅(jiān)實(shí)的勇氣优妙，敢于嘗試更加真實(shí)地感受到自己的力量乘综，這樣的真實(shí)體驗(yàn)增加了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也默默地給予接下來(lái)學(xué)習(xí)的力量。
diamond在一頓云里霧里的學(xué)習(xí)中，慢慢開(kāi)啟自己的思維钠右，嘗試表達(dá)，運(yùn)用自己的腦子來(lái)表達(dá)看政，句子越來(lái)越流暢，而且也不斷勇敢地嘗試如何運(yùn)用抄罕。這樣的積極主動(dòng)對(duì)于他來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值允蚣。
Kevin也在逐漸擺脫家庭的這個(gè)圈子，開(kāi)始觀察周圍的環(huán)境和自然呆贿，把人嚷兔、動(dòng)物以及更廣泛的內(nèi)容打開(kāi)森渐，慢慢擴(kuò)大自己的視野，把這些情景都生動(dòng)表達(dá)冒晰，這也是思維的擴(kuò)展和延伸同衣。
Elsa的力量和勇氣越來(lái)越好，會(huì)勇敢展示自己的不足壶运，愿意多次練習(xí)讓自己的表達(dá)更加順暢耐齐，更加愿意和更多的伙伴來(lái)合作，打開(kāi)自己的過(guò)程就會(huì)有收獲蒋情。
每一次看到娃兒們精進(jìn)一點(diǎn)埠况，都可喜可賀。特別是在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)上棵癣，讓自己的行為更加主動(dòng)辕翰，讓自己的心態(tài)更加平和，把真正的努力放在每天的時(shí)間里狈谊，其他的結(jié)果順其自然喜命，讓老師和家長(zhǎng)的眼光都著力在自己孩子的身上，如何提升有點(diǎn)河劝，如何完善確定壁榕，更加關(guān)注學(xué)生自己調(diào)整的主動(dòng)意識(shí)，清晰地知道如何做可以讓自己變得更好赎瞎，把對(duì)別人的欣賞落實(shí)在真正地融合上护桦，欣賞他人也提升自己，互相進(jìn)步的氛圍才能營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境煎娇。透過(guò)孩子的表面看到孩子真正的需求和成長(zhǎng)，而此時(shí)的分?jǐn)?shù)正如溫度計(jì)一樣贪染，顯示了孩子此時(shí)的狀態(tài)和實(shí)情缓呛，這些實(shí)情真正的意義是幫助我們更好地調(diào)整和行動(dòng) ，而不是比較和內(nèi)耗杭隙。脫離人本身所做的所有的類比哟绊，都沒(méi)有太多的價(jià)值，用河流的寬闊如何凸顯峽谷的深邃痰憎，用秋天的豐富多彩何以對(duì)比春天的生機(jī)盎然票髓，用中文的意境何以對(duì)比英文的理性思維，所以這些都是不同背景铣耘、不同層面的對(duì)比洽沟，完全沒(méi)有可比性，而我們每天都在慣性中對(duì)比孩子們不同的個(gè)體蜗细。我們可以欣賞人不同的特質(zhì)和品性裆操，我們更應(yīng)該把時(shí)間花在如何了解孩子的習(xí)性和品性上怒详，找到和他們真正連接和交流的方式，然后管好自己的行為踪区，讓他真實(shí)地看到昆烁、體驗(yàn)到、參與到缎岗，就可以了静尼。畢竟環(huán)境的力量、榜樣的力量更有魔力传泊。
