編者按：9月昭殉，開學季，節(jié)奏：快藐守！事物：多挪丢！感覺：忙！因各種“小忙”占用了本就不多創(chuàng)作的時間卢厂，致使最新的原創(chuàng)跟不上自己既定的更新步伐乾蓬。還好，有一些存貨在那兒放著慎恒，借著開學之際任内，從自己以前發(fā)表的文章中挑了篇與教育教學有關的，放著這兒與大家共享融柬，望諸位把“有用的”留下死嗦，把沒用的忘掉。

——淺談年級管理

級部雖小粒氧，五臟俱全越除。其正常運轉對學校的發(fā)展非常重要。現(xiàn)結合工作實踐外盯，把級部管理中的幾點認識拿出來與之交流：

一摘盆、依托制度，強化考核饱苟，為教師奮斗發(fā)展指明方向

方向比努力更重要孩擂，方向需要制度來規(guī)范。級部自組建伊始箱熬，就以制度建設為抓手肋殴。堅持以人為本囤锉、尊重規(guī)律；以德為先护锤、注重實績官地；激勵先進、促進發(fā)展烙懦；客觀公正驱入、簡便易行的原則。從德氯析、能亏较、勤、績等方面掩缓，全面雪情、綜合、多元考評教師你辣。在每一個學期都依據(jù)考評方案巡通，以過程記錄為準，量化出每位教師的考核分數(shù)舍哄，作為評優(yōu)樹先的主要依據(jù)宴凉。在制度的建設過程中，堅持與時俱進表悬，注重制度的形成程序弥锄，制度的制訂、修訂過程變成教工參與蟆沫、熟悉籽暇、理解、接受饭庞、認同戒悠、維護、遵守規(guī)章制度的過程但绕，以增強制度的生命力。從而最大程度的發(fā)揮考評制度的規(guī)范惶看、導向和激勵功能捏顺，使教育教學工作納入到制度化、規(guī)范化道路上來纬黎。

二幅骄、文化引領，民主治教本今，為團隊運作創(chuàng)造良好秩序

團隊運作拆座，秩序很重要主巍。在協(xié)調教師與教師，級部與教師挪凑，學校與教師之間關系上孕索，我們以創(chuàng)建優(yōu)秀團隊為契機。一手抓制度建設躏碳，一手抓文化建設搞旭。用積極上進的文化、輿論引導全體師生菇绵。堅持一切工作都圍繞教育教學質量的提升這個中心而展開肄渗，堅持課堂改革不動搖；堅持評價制度的引領不動搖咬最；做好三個服務：服務于學生的健康成長翎嫡；服務于教師專業(yè)水平的提高；服務于師生公平競爭平臺的搭建永乌。目前惑申，“立足本職、干好分內铆遭、人人干事硝桩、干不白干”的級部文化輿論氛圍正在影響、內化著我們每一位成員的言行枚荣。

級部做到率先垂范碗脊，牢記服務意識和崗位意識，科學制定教育教學計劃橄妆，簡約級部會議衙伶，科學規(guī)劃會議、精心準備會議害碾，不常開會矢劲、不開長會、杜絕空會慌随，狠抓會議落實芬沉。睜開雙眼做工作，一眼看別人的長處阁猜，一眼看自己的不足丸逸；公平對待每位教師及其勞動。竭盡心智把服務工作和協(xié)調工作做到極致剃袍，團結黄刚、帶領全體成員科學、務實地抓工作落實民效。

敞開大門抓管理憔维，吸引更多的人參與到常規(guī)管理中來痢掠。問計于民弱匪，聚團隊之智，增強決策的認同感、生命力蔬将，促進工作的可持續(xù)性發(fā)展笼痹。與大家一道努力把自己做的對的事情做得更多颅拦、更快臊恋、更好、更省虱肄、更精致板、更細、更符合廣大師生利益咏窿。

“學高為師斟或，身正為范”。引導教師把終身學習理念落到實處集嵌，嚴格落實教師行為十不準規(guī)范精神萝挤，做學生的表率「罚科學分解教育怜珍、教學、管理任務凤粗，健全監(jiān)督酥泛、考核機制，確保學生課上有人教嫌拣，課下有人管柔袁，自習有人問，雙休有人盯异逐，回家有反饋捶索，月月有總結，讓學生不脫離管理視線灰瞻，讓無縫隙管理理念落到實處腥例。從細節(jié)入手、往深處扎根酝润，在細處創(chuàng)新燎竖。努力把“以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)”落到實處袍祖、落到課堂底瓣、落到所有人的舉止言談中谢揪。

三蕉陋、抓好科研捐凭，推進課改，為提升質量作保障

順應素質教育新形勢凳鬓，依托全校課改大背景茁肠，以聽課常態(tài)化、聽常態(tài)課缩举、組織教師外出學習垦梆、教學大討論、大比武仅孩、教學反思托猩、常規(guī)評比等為抓手，推進課改辽慕。通過課堂結構調整京腥，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，推動“課堂與自習一體化”進程溅蛉。強化對考情公浪、考題、學情船侧、教情的研究欠气。堅決貫徹“先學后教”、“三講三不講”原則镜撩，“減少課堂上的講與聽预柒，增加課堂上的說與做”，“把學生自由支配的時間真正還給學生”琐鲁。讓學生真正成為課堂的主人卫旱。讓高中的課堂也動起來。逐步杜絕低效围段、無效顾翼、負效課堂。創(chuàng)建良好的教育教學生態(tài)環(huán)境奈泪，鼓勵“干”适贸，允許“試”。鼓勵教師在實踐中大膽嘗試涝桅、發(fā)現(xiàn)拜姿、總結好的做法，努力形成自己獨特的教學風格和高效的教學模式冯遂。通過制度保證蕊肥，讓在課改方面取得成績的老師有名有利。利用課堂改革，撬動我校教育教學質量的提升壁却。

四批狱、廣開門路，拓寬渠道展东，為學生升學創(chuàng)造更多的機會

堅持因材施教赔硫、分類推進的原則，尊重個性差異盐肃，堅持多元發(fā)展戰(zhàn)略爪膊，高度重視特長生隊伍工作。堅持高一組社團砸王，高二再動員推盛，高三上措施“三步走”原則。在專業(yè)選擇上谦铃，堅持放雞蛋的籃子盡可能多一點兒的做法小槐。在努力把傳統(tǒng)項目做足的同時，向身邊兄弟學校學習荷辕，向外地學校取經凿跳，做好升學渠道的開源文章，拓寬特長生類別疮方、通過類別的豐富控嗜，彌補生源數(shù)的瓶頸，實現(xiàn)壯大隊伍規(guī)模的目的骡显。班主任疆栏、專業(yè)教師利用好專業(yè)生信息跟蹤檔案，做到心中有數(shù)惫谤，指導有效壁顶，管理有序。

多年如一日溜歪，我們團隊成員努力保持一顆平常心若专，不急功近利，不脫離實際蝴猪，不盲目拔高调衰，不自我膨脹和急于求成。虛心學習自阱、不折騰嚎莉。立足自己的項目，學習別人的長處沛豌，微調自己的動作趋箩。狠抓落實不放松，努力把工作，越做越細叫确，越做越好爬早。