今天腿椎，得混沌大學(xué)廣州分社班主任的邀請(qǐng)桌硫，作為目前還是非混沌大學(xué)的學(xué)子，很有幸作為志愿者幸參加到了2019屆的混沌商學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮中啃炸，一同見(jiàn)證了“這個(gè)時(shí)代最有夢(mèng)想的人”的盛大儀式铆隘。開(kāi)學(xué)典禮是一件很有儀式感的事情，從簽到南用，再到授以紅領(lǐng)巾和入學(xué)通知書(shū)膀钠，最后再參加開(kāi)學(xué)典禮掏湾，入學(xué)的這些儀式，讓我們從內(nèi)心開(kāi)始重視肿嘲，就像每個(gè)剛上大學(xué)的人融击，都會(huì)對(duì)大學(xué)有所向往。也正如我在之前的文章：儀式感雳窟，平淡生活里的詩(shī)意?所說(shuō)的尊浪，儀式感通過(guò)在生活中營(yíng)造某種儀式，給每一個(gè)普通的日子或行為標(biāo)定特殊的精神內(nèi)涵封救，給平淡生活賦予意義拇涤。
下午幾個(gè)小時(shí)高濃度的嘉賓分享，個(gè)人認(rèn)知水平受限誉结，很難說(shuō)得出從這一次的開(kāi)學(xué)典禮給大家分享出從中收獲到了什么知識(shí)內(nèi)容鹅士。但是結(jié)合今天一天三位老師的分享內(nèi)容及自己的感受可以分享給大家，觀點(diǎn)若讓你覺(jué)得有偏頗惩坑，望見(jiàn)諒掉盅。可能過(guò)段時(shí)間以舒，再回看這些文字時(shí)趾痘，我自己也會(huì)有不同的感悟，權(quán)當(dāng)記錄當(dāng)下的所思所感蔓钟。
學(xué)習(xí)的目的因
今天在做志愿者的過(guò)程中扼脐，和另外一位志愿者聊起過(guò)最近彼此在學(xué)習(xí)的一些課程。他跟我說(shuō)起了自己可是混沌的終身學(xué)習(xí)伙伴奋刽，2018年，2019年的商學(xué)院都購(gòu)買(mǎi)了艰赞，學(xué)習(xí)完2018年的商學(xué)院佣谐，習(xí)慣性的2019年的商學(xué)院也就一并購(gòu)買(mǎi)了。除此之外方妖，也在得到買(mǎi)了很多的課程狭魂，樊登讀書(shū)也是會(huì)員，相比學(xué)霸党觅，我自己就汗顏了雌澄，且不說(shuō)我還不是混大的，連得到兩門(mén)專(zhuān)欄杯瞻，我都還未能全精力琢磨镐牺，反思諸己，可能還是我心未定魁莉，時(shí)間管理上也還是存在問(wèn)題睬涧，或者說(shuō)學(xué)習(xí)的目的可能自己也還不是很清晰募胃。
前兩天朋友圈很流行一張圖片，來(lái)自鄧寧-克魯格心理效應(yīng)畦浓。學(xué)習(xí)的四個(gè)階段痹束，不知道自己不知道，知道自己不知道讶请，知道自己知道祷嘶，不知道自己知道。目前自己可能就處在絕望之谷夺溢，也不知道自己還需要多久的時(shí)間才會(huì)跨過(guò)這個(gè)坎论巍，選擇在簡(jiǎn)書(shū)上堅(jiān)持日更，更重要的目的還是通寫(xiě)作的方式排遣內(nèi)心的想法企垦。
這個(gè)時(shí)代從來(lái)都不缺學(xué)習(xí)的人环壤，但是很多人并沒(méi)有想清楚為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容钞诡。正如今天任煜老師講《對(duì)深度思考的深度思考》中講到郑现，決策的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是先準(zhǔn)再精荧降。如果不能兩全接箫，必須保證準(zhǔn)確。同理朵诫，我們?cè)谧鰧W(xué)習(xí)的決策時(shí)辛友，必定是要先準(zhǔn)再精。先準(zhǔn)剪返，是要先想清楚學(xué)習(xí)的方向废累，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，內(nèi)心為什么想學(xué)習(xí)脱盲。之后再去精確學(xué)習(xí)的范圍邑滨，程度等等∏矗回到我自身掖看，最近一段時(shí)間，個(gè)人變動(dòng)的一些原因面哥，想去學(xué)心理學(xué)哎壳，希望可以更加了解人（自己）內(nèi)心的一些想法，比如說(shuō)情緒尚卫，在我目前的認(rèn)知看來(lái)归榕，情緒對(duì)應(yīng)的感性真的就是人的底層系統(tǒng)，像《象與騎象人》中所比喻的焕毫，我們的很多理性行為就是騎象人蹲坷，而感性就是大象驶乾，騎象人的力量在大象面前是渺不足道的，但騎象人有它的方法循签，而我們面對(duì)情緒時(shí)级乐，我們的方法是什么，這是我想去學(xué)習(xí)的县匠。希望以后有機(jī)會(huì)风科，也可以分享學(xué)習(xí)心得。
說(shuō)到這里乞旦，其實(shí)這也是我一直沒(méi)有報(bào)名混沌商學(xué)院的原因贼穆，面對(duì)知識(shí)產(chǎn)品的爆炸，知識(shí)獲取的成本變得特別的低兰粉，你想學(xué)什么內(nèi)容故痊，這個(gè)時(shí)代都會(huì)有，但原因在于我們自身想學(xué)什么內(nèi)容玖姑，能不能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)愕秫。至少目前的我，面對(duì)自己的時(shí)候焰络，我知道我還做不到戴甩。買(mǎi)一個(gè)課程，是雙方彼此負(fù)責(zé)的闪彼。學(xué)習(xí)從來(lái)都不晚甜孤，我相信遲早有一天躏敢，也會(huì)是混大的者祖。
學(xué)習(xí)的環(huán)境因
參加混沌大學(xué)商學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮，最大的感受就是線下課程環(huán)境會(huì)有很強(qiáng)的帶入感额湘，它會(huì)裹挾你進(jìn)入到這個(gè)場(chǎng)景中描馅，用團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍的力量帶著你往前走二跋。開(kāi)學(xué)典禮，600多的座位座無(wú)虛席流昏，置身在這樣的環(huán)境中，你很難不受感染吞获。中國(guó)有一句古話况凉，近朱者赤，近墨者黑各拷。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是如果和優(yōu)秀的人站在一起刁绒，我們也會(huì)變得更加優(yōu)秀。這也就是社會(huì)上學(xué)的“場(chǎng)域理論”：人的每一個(gè)行動(dòng)均被行動(dòng)所發(fā)生的場(chǎng)域所影響烤黍。
社會(huì)學(xué)上有一個(gè)“搭便車(chē)”的理論知市，說(shuō)的是不付出成本而坐享他人之利的投機(jī)行為傻盟。事都有兩面，往好的方面向嫂丙，和優(yōu)秀的人在一起娘赴，其實(shí)也是一種正向的“搭便車(chē)”行為。通過(guò)借鑒他們的成功金融跟啤，融入到他們的圈子里面诽表，也可以實(shí)現(xiàn)我們自身的階梯式進(jìn)步∮绶剩可能和優(yōu)秀的人在一起竿奏，我們會(huì)產(chǎn)生自卑心理，但是當(dāng)我們把比較的尺度從他人移到自身的時(shí)候腥放，我們會(huì)把更多的注意力放在自身泛啸，在這個(gè)更積極的氛圍里，我們會(huì)以最快的速度超過(guò)過(guò)去的自己秃症。今天呂寧寧老師分享中有一次話觸動(dòng)了我候址，是來(lái)自海明威的那句，真正的高貴,不是優(yōu)于別人而是優(yōu)于過(guò)去的自己伍纫。我們?nèi)松畲蟮馁F人是我們自己宗雇，我們決定著自己的選擇，決定著自己成為什么樣的人莹规。跟優(yōu)秀的人在一起赔蒲，就是可以看自己是否能以最快的速度，最高的質(zhì)量超越之前的自己良漱。當(dāng)我們比過(guò)去的自己更優(yōu)秀時(shí)舞虱，我們的未來(lái)也才有更多的可能性。
我很相信學(xué)習(xí)是需要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境的母市，不管是團(tuán)體學(xué)習(xí)還是個(gè)人學(xué)習(xí)矾兜，都要讓自己置身與學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中。今天有個(gè)同學(xué)也問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題患久，他看到公司周邊的90后不愛(ài)學(xué)習(xí)椅寺，整天刷抖音，很焦急蒋失，問(wèn)怎么辦返帕。首先作為一個(gè)90后，有時(shí)候看到00后篙挽，我都會(huì)覺(jué)得自己老了荆萤，很多時(shí)候他們的黑話，我可能都聽(tīng)不懂。在我心里链韭，我很敬畏年輕人偏竟，他們是這個(gè)時(shí)代的未來(lái)，我們的姿態(tài)應(yīng)該放低些敞峭，去貼近他們的生活踊谋，去看他們?cè)谙胧裁矗媸裁蠢茉伞Ｕf(shuō)實(shí)話褪子，自己若是有時(shí)間精力，也想去學(xué)習(xí)下如何運(yùn)營(yíng)抖音號(hào)骗村。之前也時(shí)常跟朋友說(shuō)嫌褪，抖音打開(kāi)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的新視角，看到了很多廣州地道的美食網(wǎng)店胚股，世界上很多地方的美景笼痛，也在抖音上看到知識(shí)獲取的新方式，比如我所關(guān)注的一刻talks琅拌，造就等等缨伊。所以當(dāng)我們看不懂的時(shí)候，可能的原因是我們老了进宝，時(shí)代變了刻坊。當(dāng)一個(gè)公司想倡導(dǎo)打造學(xué)習(xí)型組織時(shí)，首先作為企業(yè)的管理者需要起帶頭作用党晋，打造學(xué)習(xí)的環(huán)境谭胚。正如那句話所說(shuō)的，老板的境界和格局決定了公司有沒(méi)有前途和未來(lái)未玻，老板認(rèn)知的天花板就是企業(yè)發(fā)展的天花板灾而。、
學(xué)習(xí)的能力因
在這個(gè)時(shí)代扳剿，為什么我們這么強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)旁趟，我們的上一輩貌似不學(xué)習(xí)也可以過(guò)安穩(wěn)的一生。很大的原因是庇绽，這個(gè)時(shí)代變了锡搜。打個(gè)比方，就像一個(gè)唐代人穿越到100年后的宋代瞧掺，可能他的生活方式不會(huì)發(fā)生很大的變化余爆，但是同樣的100年，一個(gè)清朝人穿越到現(xiàn)代生活夸盟，對(duì)他來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)世界的一切就像天方夜譚像捶。
在這個(gè)高速發(fā)展上陕，日新月異的時(shí)代桩砰，持續(xù)而高效的學(xué)習(xí)能力成了一種標(biāo)配。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)释簿，避免自己在職場(chǎng)上走入死胡同亚隅，最穩(wěn)妥的辦法就是欣然接受新技術(shù)，從不停止學(xué)習(xí)新東西庶溶，勇于擁抱不確定性煮纵，擁抱新世界。
借用今天呂寧寧老師分享其中的一個(gè)二維四象法看職場(chǎng)人的四種真實(shí)寫(xiě)照偏螺，從挑戰(zhàn)和技能兩個(gè)維度看職場(chǎng)人的情緒狀態(tài)模型行疏。
高挑戰(zhàn)+高技能：我們會(huì)感覺(jué)到幸福，會(huì)進(jìn)入心流狀態(tài)套像；
高挑戰(zhàn)+低技能：我們會(huì)感覺(jué)到厭煩酿联；
低挑戰(zhàn)+高技能：我們會(huì)感覺(jué)到焦慮；
低挑戰(zhàn)+低技能：我們會(huì)冷漠面對(duì)生活夺巩。
心流的概念來(lái)自米哈里·契克森米哈賴(lài)的積極心理學(xué)理論贞让，說(shuō)的是，我們?cè)谧瞿承┦虑闀r(shí)柳譬，那種全神貫注喳张、完全沉浸其中的狀態(tài)——這種狀態(tài)下，甚至感覺(jué)不到時(shí)間的流逝美澳，而且做完在這件事情完成之后销部，會(huì)有一種充滿能量并且非常滿足的感受。這種狀態(tài)人柿，當(dāng)我在寫(xiě)東西（還談不下寫(xiě)作）的時(shí)候或戶(hù)外徒步的時(shí)候柴墩，常常可以感受到凫岖。對(duì)于我們學(xué)習(xí)來(lái)自江咳，當(dāng)然我們都渴望可以進(jìn)入到心流狀態(tài)，但最好的狀態(tài)還是心流+休息哥放，不然最算全是心流歼指，其實(shí)也挺累的。
學(xué)習(xí)的能力是讓我們受益終生的能力甥雕，從生活中學(xué)習(xí)踩身，從書(shū)本中學(xué)習(xí)，從與他人的交談中學(xué)習(xí)社露，正好也對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)力中的探究能力挟阻，閱讀能力，溝通能力。除了學(xué)習(xí)力之外附鸽，還有學(xué)習(xí)力背后的思維力脱拼，抽象性思維、創(chuàng)造性思維和思辨性思維坷备。這六個(gè)方面展開(kāi)講都可以說(shuō)很多熄浓，今天這六個(gè)方面感受還不是那么強(qiáng)，以后學(xué)習(xí)之后省撑，再做分享吧赌蔑。
文章的最后，感謝混沌大學(xué)廣州分社提供的這次機(jī)會(huì)竟秫。這個(gè)時(shí)代從來(lái)都不會(huì)辜負(fù)有夢(mèng)想娃惯，會(huì)行動(dòng)的人，我們一起砥礪前行鸿摇。
