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? ? ? 今天的話題是關(guān)于科學(xué)的，看了李老師關(guān)于傳播科學(xué)正能量的稿子公壤。我首先想到的不是民眾的什么心理造成了偽科學(xué)的流行，而是一個(gè)認(rèn)知問(wèn)題：什么是科學(xué)椎椰？我清楚地記得厦幅，每一個(gè)孩子從上學(xué)第一天就被教育要好好念書，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)慨飘，長(zhǎng)大才能成才等等确憨。可是孩子們念了許多年的書本套媚，上面寫的都是科學(xué)的嗎缚态？老師說(shuō)的都是對(duì)的嗎？知識(shí)真的能產(chǎn)生力量嗎堤瘤？這些問(wèn)題卻少有人問(wèn)玫芦。不然為什么許多大學(xué)生念了許多年的書，有的學(xué)歷還很高本辐，怎么就會(huì)上當(dāng)受騙或者經(jīng)不起打擊桥帆，跳樓尋死的還挺多呢？這么一問(wèn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)慎皱，我們多年的教育老虫，似乎從一開(kāi)始就給孩子形成了一種思維定勢(shì)，學(xué)習(xí)就是念書茫多，似乎死記硬背了那幾本教材就是學(xué)業(yè)有成了祈匙。上學(xué)就得聽(tīng)老師的話，因?yàn)椴话礃?biāo)準(zhǔn)回答什么思路都是錯(cuò)的天揖。整個(gè)教育過(guò)程中夺欲，百分之八十以上的內(nèi)容都是在強(qiáng)調(diào)接受性的記憶，記憶今膊！似乎孩子的腦子就是個(gè)容器些阅，而對(duì)于反思，質(zhì)疑精神的培養(yǎng)斑唬，幾乎沒(méi)有市埋。
? ? ? 去年的時(shí)候黎泣，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，學(xué)校發(fā)了一套測(cè)試題缤谎，做完之后要統(tǒng)一答案抒倚，但是當(dāng)時(shí)老師陰差陽(yáng)錯(cuò)地拿錯(cuò)了，把另外一個(gè)題的答案拿去講了坷澡，結(jié)果是全班六十幾個(gè)人衡便，多數(shù)都是照著抄上，在那里對(duì)著背洋访，只有一兩個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)，覺(jué)得不對(duì)谴餐，而且這倆學(xué)生上課還不敢說(shuō)姻政，還得等下課悄悄地找老師詢問(wèn)。除了迷信書本岂嗓，就是迷信權(quán)威汁展，除了照搬照抄就是惟命是從，教育如此厌殉，全民莫不如此食绿。弘揚(yáng)科學(xué)的基礎(chǔ)教育，所滲透的思維方式公罕，行為態(tài)度器紧，很多時(shí)候恰恰是不科學(xué)的，這真是一種莫大的悲哀楼眷。
? ? ? 沒(méi)有思想铲汪，不會(huì)思考，這幾乎是應(yīng)試教育給下一代帶來(lái)的致命傷罐柳。試想這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了掌腰，在根本不知道什么是科學(xué)的情況下，拿什么去探索科學(xué)张吉？如果看到書本上或者電視上說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是名醫(yī)齿梁，什么什么食物或者藥物有奇效，他們敢于懷疑嗎肮蛹？能有辨別真?zhèn)蔚哪芰嵘自瘢靠茖W(xué)要拿證據(jù)說(shuō)話。 它更多的是一種態(tài)度蔗崎、觀點(diǎn)酵幕、方法！當(dāng)民眾懂得從自身實(shí)踐出發(fā)缓苛，探尋事物真相的時(shí)候芳撒，或許我們就可以更深入地談?wù)摽茖W(xué)了邓深。
