為什么標題寫成這樣蚯嫌，因為我只想還原，只想最真實的記錄下來丙躏，不想煽情择示。這次談話對我和兒子都非常重要。

? ? ? 起因要從高興老師給留的作業(yè)說起晒旅，高興老師響應(yīng)世界杯栅盲，發(fā)布了視頻，是關(guān)于足球和夢想的废恋。我沒看全谈秫，孩子自己看了，接著就是談感悟鱼鼓。兒子說：“他們最后輸了拟烫，1：2，但對方認為他們是打過最難最厲害的對手蚓哩」咕模”“啊岸梨！輸了呀！我以為他們最后贏了呢稠氮！”我回答道：“看了啥感覺曹阔，有想法嗎？”“沒有隔披，沒有想法赃份，我能不寫這個嗎？”兒子說奢米。到這抓韩，一切都正常，我們慢慢的聊鬓长，我希望他腦洞打開谒拴，突發(fā)靈感，落筆成功涉波。慢慢的英上，一個詞被引了出來炭序，那就是──雖敗猶榮，我差點拿這個詞做了我本文的標題苍日，可總覺得不太合適惭聂，無法完全詮釋我和兒子的感受！

? ? ? 但是這個詞是一個重大的轉(zhuǎn)折點相恃，后面的話我無法正常錄音辜纲，直到平靜下來后補錄了，我盡量還原拦耐。

? ? ? “你覺得他們是雖敗猶榮嗎侨歉？知道這個詞的意思嗎？媽媽用的對嗎揩魂？”——媽媽

? ? ? “對幽邓！我理解這個詞的意思”——兒子

? ? ? “你自己身上有沒有發(fā)生過雖敗猶榮的事情？”——媽媽

? ? ? “有盎鹇觥牵舵！有一次我在數(shù)學(xué)課上做了一個問題，我即使在那個課上沒有成功倦挂，但是很好玩畸颅，我還想再弄一次》皆”——兒子

? ? ? “還有嗎没炒？對你來說比較難的事情？沒有成功的事情犯戏？”——媽媽

? ? ? 兒子低下頭來想送火，熱熱的陽光打在他的身上，他用手摳著地毯先匪，我突然意識到這是個好機會,于是我等了一會兒种吸，慢慢的問他：“寫字對你來說難嗎？它算是這樣的事情嗎呀非？”

? ? ? ? “是的坚俗，算是，寫字很難岸裙〔埽”兒子回答:“我覺得成功的希望不大！”他的聲音開始變的低沉降允，我問的時候小心的避開了成功和失敗兩個詞恩闻，但兒子直接給出了他心底里的答案。

? ? ? “為什么會覺得成功的希望不大呢拟糕？”

? ? ? “我記不住判呕，從小就記不住倦踢，寫字很難∠啦荩”兒子又一次強調(diào)辱挥。

? ? ? 我心里很難受，但堅持問到：“那愿不愿意堅持下去边涕？”

? ? ? “愿意晤碘。”兒子低聲說到：“我想寫出字來功蜓≡耙”兒子走到我的身邊，抱住我式撼，無聲的哭了起來童社，淚水像巖漿一樣燙在我的胸前。

? ? ? ? 我抱著兒子著隆，輕輕的拍著他扰楼，慢慢的摸著他的背，慢慢的美浦，盡量輕松的說：“兒子弦赖，你在爸爸媽媽心里一直都是最優(yōu)秀的！你有那么多長項浦辨，你能一直堅持的做自己喜歡的事情蹬竖。你那么堅持聽英語，聽力那么好流酬。你的語言學(xué)的那么快币厕，媽媽爸爸都很吃驚！自豪康吵！我們拿一堆長處換一個短處劈榨，我們不虧，我們賺了晦嵌。我們不是在試嗎？不行沒事的拷姿，還有別的辦法惭载，沒事的∠斐玻”(原諒我不組織語言描滔，我想復(fù)原)

? ? ? 兒子有讀寫障礙的問題，這是由于他的前額葉某些沒有發(fā)育起來造成的踪古，醫(yī)生告訴我們含长，大腦太神秘了券腔，很多我們都無法了解，這個病無解拘泞，只能等他自己發(fā)育纷纫，或有可能不再發(fā)育。兒子的閱讀毫無問題陪腌，但無法寫出他所認識的漢字或字母辱魁，醫(yī)生說這是神經(jīng)信號無法傳遞到記憶區(qū)域(海馬體)，他能記下來的東西是他完全理解并被吸收的诗鸭，不能理解的就無法儲存在他的大腦里染簇，形成不了長時記憶。所以所有的抽象符號(文字)和需要死記硬背的(比如加法口訣表)强岸，兒子都記不住锻弓，寫不出來啥供。

? ? 其實我總是感覺這些東西都在他腦袋里凳干，但被一個大鎖牢牢的鎖住了雨涛，哪天開鎖咳短，就能如同猛虎出山一樣哗蜈，噴泄而下漱挎。

? ? ? 后面我們冷靜了下來化戳，征得兒子的同意戴已，我補錄了本橙。從小由于兒子的書寫問題扳躬，我就是秘書。補錄的過程中甚亭，兒子也在思考贷币，答案也在變化。

? ? ? “你覺得現(xiàn)在跟原來相比亏狰，改善了嗎役纹？”

? ? ? “改善了，改善了一些吧暇唾！”兒子不是很自信促脉。“寫字好了一些策州！”

? ? ? “那你覺得以后能寫出來嗎瘸味？”——媽媽

? ? ? “可能吧！”——兒子

? ? ? “那如果不可能怎么辦够挂？”此時旁仿，我覺得我是世界上最殘忍的媽媽

? ? ? “不知道∧跆牵”兒子長時間的沉默后說枯冈。

? ? ? “你剛才說我愿意堅持是因為我想寫出字來毅贮，但是我覺得成功的可能性不大，那怎么辦呢尘奏？”——媽媽

? ? ? “繼續(xù)滩褥。”——兒子

? ? ? “繼續(xù)到什么程度罪既？”——媽媽

? ? ? ? “繼續(xù)到成功铸题，但可能性挺小的也！”——兒子

? ? ? “好吧琢感，那不成功怎么辦丢间？”——媽媽

? ? ? “不成功就不成功吧，涼拌驹针『娲欤”兒子突然開始輕松下來。

? ? ? “好吧柬甥，涼拌饮六！那我寫不出字來，在這方面我不成功了苛蒲，我用什么辦法可以替代卤橄？有沒有替代的辦法？”——媽媽

? ? ? “我可以用電子產(chǎn)品替代臂外，語音說出來轉(zhuǎn)文字窟扑，然后抄下來÷┙。”兒子越來越輕松嚎货。

? ? ? “這是你現(xiàn)在用的方法呀！”媽媽說：“那你還愿意繼續(xù)練字蔫浆，直到自己能寫出來殖属？還是用這個辦法徹底替代？”

? ? ? “直到成功吧瓦盛，繼續(xù)吧洗显！”兒子說：“我不會放棄≡罚”

? ? ? “那你現(xiàn)在心情好點了沒墙懂？”媽媽問

? ? ? “好一點了！”兒子笑了扮念。

? ? ? 對話結(jié)束了，但我的心情久久不能平復(fù)碧库，這是長久以來我和兒子第一次開誠布公的談他的問題柜与。原來他還小巧勤，我和他爸爸避免談及，在他不能理解的時候怕帶給孩子太大的壓力弄匕。而這個學(xué)習(xí)障礙曾經(jīng)讓他被傷害過颅悉，一度需要心理輔導(dǎo)，因為很少有人認為這是病迁匠，需要治療剩瓶，需要等待，他們只是認為城丧，這個孩子需要被管教延曙，不會就是因為他不學(xué)，為此我和他爸爸一直在給他換學(xué)校亡哄。就是現(xiàn)在枝缔，他的問題也會使他的學(xué)習(xí)成績不好，寫在學(xué)習(xí)中非常重要蚊惯，他沒有得過任何學(xué)習(xí)方面的大一點的獎項愿卸。

? ? ? 兒子大了，小的時候無所謂截型。但慢慢的趴荸，他開始要求進步，他看到榮譽開始渴求宦焦。他越來越意識到他是不同的发钝，這種不同帶給他的是不好的感受。所以在帶兒子去醫(yī)院的時候赶诊，我開始告訴他這些現(xiàn)實笼平，讓他慢慢接受。

? ? 我們可以說偉人也有讀寫障礙問題舔痪，每個厲害的人都有這樣那樣的問題寓调！但真正面對這些事情的是兒子自己，不是我锄码，不是他爸爸夺英，他正在經(jīng)歷這些，他的痛苦我們無法替代滋捶，我們所能做的就是堅強的陪著痛悯！

? ? ? 在打這段話的時候我淚流滿面，但我告訴自己重窟，讓孩子面對問題载萌，讓他自己從現(xiàn)在開始接受缺失的自我，坦然面對絕不是壞事。

? ? ? 不要給予過度的期望扭仁，不要讓孩子過度渴求垮衷！沒有誰一定會成為偉人、別人眼中成功的人乖坠。但你可以就是你自己搀突！接受，從容面對熊泵，這才是將來仰迁。

? ? ? 對不起，最后還是一不小心煽情了顽分！姑且看著吧徐许！