題記：

眾里尋她千百度，驀然回首蛮拔，那人卻在燈火闌珊處汇陆。

導(dǎo)讀：

每一個(gè)老師都會(huì)有自己的一堂招牌課。這個(gè)課程幾乎就是每個(gè)老師的獨(dú)家武功秘笈羽杰，掌握了這個(gè)秘笈，你就擁有了打通一個(gè)課程的鑰匙〉酵疲現(xiàn)在考赛，我們?yōu)槟钌线@把中國(guó)人學(xué)習(xí)自然拼讀的鑰匙。

一莉测、從漢語(yǔ)拼音到英語(yǔ)發(fā)音

輔音=聲母-元音

漢語(yǔ)拼音是每一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容颜骤。辛勤的語(yǔ)文老師用了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間為每一個(gè)孩子打下了漢語(yǔ)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

當(dāng)我們教授英語(yǔ)發(fā)音時(shí)捣卤，何不就從這一重要基礎(chǔ)開(kāi)始呢忍抽？我們先來(lái)看看輔音和聲母的對(duì)應(yīng)關(guān)系八孝。

聲母 直通 輔音及拼寫(xiě) 例詞

b波 去掉o音?????????????????????? b bird? boy

p坡 去掉o音???????????????????????p pig? pen

m摸 去掉o音 ???????????????????? m man? moon

f佛 去掉o音??????????????????????? f fish? fly

d的 去掉e音 ????????????????????? d dad? dog

t特 去掉e音???????????????????????? t teacher? tell

n呢 去掉e音 ?????????????????????? n not? sun

l勒 去掉e音 ???????????????????????? l let? leg? land

g哥 去掉e音 ??????????????????????? g go? big? dog

k顆 去掉e音 ??????????????????????? k king? kick

h喝 去掉e音 ??????????????????????? h hot? hand? hello

j機(jī) 去掉i音????????????????????????????j job? just

q妻 去掉i音 ???????????????????????? ch China? Chip

x西 去掉i音 ???????????????????????? sh she? shop? fish

z資 去掉i音 ???????????????????????? ds seeds? sands

c刺 去掉i音 ???????????????????????? ts its? shorts? sweets

s思 去掉i音 ???????????????????????? s so? son

y一 去掉i音 ???????????????????????? y yes? yellow

w屋 去掉u音 ?????????????????????? w wet? water

ng 后鼻音 ?????????????????????????? ng king? young

二、輔音=聲母輔音+非聲母輔音+英語(yǔ)中特有發(fā)音

（1）聲母輔音：漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)發(fā)音相通的輔音

????????????????????????????? b? p? m? f

??????????????????????????????d? ?t ? n? ?l

????????????????????????? g?? k? ?h,?? j?? ch?? sh

????????????????????????? ds? ts? s,? y? w? ng

順著漢語(yǔ)拼音的韻律鸠项，我們順利的完成了20個(gè)聲母輔音干跛。

（2）非聲母輔音：漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)發(fā)音有明顯差異的拼寫(xiě)

????????????????????????????????????? c qu r,? v x z,? tr dr

（3）英語(yǔ)中特有發(fā)音：? ? ? ? th(s)? th(z)

通過(guò)對(duì)比，我們不難發(fā)現(xiàn)祟绊，其一英語(yǔ)中特有的發(fā)音就是咬舌音th(s)和th(z)楼入，這兩個(gè)發(fā)音需要重點(diǎn)練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)牧抽，直至像母語(yǔ)一樣自然嘉熊。其二英語(yǔ)發(fā)音容易和漢語(yǔ)拼音混淆的有三組“c qu r”，“v x z”和“tr dr”扬舒。如果處在漢語(yǔ)拼音階段的孩子學(xué)習(xí)自然拼讀阐肤，需要同時(shí)輸入漢語(yǔ)拼音中的發(fā)音和英語(yǔ)中的發(fā)音。孩子不會(huì)因?yàn)橥瑫r(shí)輸入兩套發(fā)音而迷惑讲坎，卻會(huì)因?yàn)檩斎胍惶装l(fā)音而疑惑孕惜。

三、原來(lái)如此

任何語(yǔ)言的語(yǔ)音晨炕，細(xì)分來(lái)說(shuō)都是由音素（phoneme）構(gòu)成诊赊。全世界各國(guó)語(yǔ)言的音素構(gòu)成一個(gè)音素庫(kù)（phoneme pool）。以我們熟悉的國(guó)際音標(biāo)為例府瞄，國(guó)際音標(biāo)中輔音73個(gè)碧磅，元音23個(gè)。用這96個(gè)音素符號(hào)可以給世界上任何一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行注音遵馆。其中英語(yǔ)選擇了其中的28個(gè)輔音符號(hào)和20個(gè)元音符號(hào)用于英語(yǔ)注音鲸郊。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)音的過(guò)程就是和這門(mén)外語(yǔ)的音素庫(kù)的對(duì)接過(guò)程，如果母語(yǔ)與外語(yǔ)的音素庫(kù)非常接近货邓，該外語(yǔ)語(yǔ)音容易學(xué)秆撮；反之，則比較難學(xué)换况。

憋屈的日本人

日本人說(shuō)英語(yǔ)职辨，總是r音和l音分不清楚，簡(jiǎn)稱“r”“l(fā)”不分戈二。原因在于日語(yǔ)中沒(méi)有r這個(gè)音舒裤，甚至于卷舌音都沒(méi)有，全然平舌音觉吭。

這就導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題腾供，日本人學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)時(shí)，只要是要求舌頭卷曲的發(fā)音都非常困難。無(wú)獨(dú)有偶伴鳖，除了英語(yǔ)中的r节值，法語(yǔ)中的顫舌音，俄語(yǔ)大舌頭音榜聂，都是日本人的夢(mèng)魘搞疗，根本原因就是母語(yǔ)中沒(méi)有卷舌的發(fā)音，絕大多數(shù)日本人不會(huì)讓舌頭卷起來(lái)须肆。

幸運(yùn)的中國(guó)人

我們中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)匿乃，不會(huì)有“r”、“l(fā)”不分的問(wèn)題休吠。我們很少聽(tīng)到，中國(guó)人對(duì)某些英語(yǔ)發(fā)音硬是發(fā)不出來(lái)业簿。為什么會(huì)出現(xiàn)日本人和中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中瘤礁，這種對(duì)比鮮明的現(xiàn)象呢？

其實(shí)梅尤，從語(yǔ)音學(xué)的角度柜思，無(wú)論是漢語(yǔ)拼音還是英語(yǔ)拼音，它的基本構(gòu)成單位都是音素巷燥。音素是語(yǔ)音的最小單位赡盘，音素不存在發(fā)音的差異，只存在多少的差別缰揪。日語(yǔ)中因?yàn)闆](méi)有“r”這個(gè)音素陨享，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)r音時(shí)困難，而漢語(yǔ)含有“r”這個(gè)音素钝腺，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)發(fā)r音也就簡(jiǎn)單抛姑。

反過(guò)來(lái)，外國(guó)人學(xué)習(xí)中文遇到的困難艳狐，原理類似定硝。例如漢語(yǔ)拼音中六個(gè)單韻母a o e i u ü，前5個(gè)對(duì)于大多數(shù)外國(guó)人都很簡(jiǎn)單毫目，但學(xué)到第六個(gè)ü便連連搖頭蔬啡，究其原因，他們的母語(yǔ)音素中與ü類似度都太低镀虐，所以不容易模仿箱蟆。

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音簡(jiǎn)單，是因?yàn)槟刚Z(yǔ)已經(jīng)為我們打下了基礎(chǔ)刮便。

Tyger語(yǔ)錄

知識(shí)是一棵生長(zhǎng)的樹(shù)顽腾，學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，最佳方式是將之與已有的知識(shí)建立連接。

——Tyger