? ? ? 忙碌的半個(gè)月過去了，一直在整理上周兒童閱讀推廣人的筆記轴猎，想寫的內(nèi)容很多很多嵌莉，但是很多時(shí)候又不知道從何說起，就像在做課程的過程中捻脖，總是希望自己的課程內(nèi)容盡量的豐富和有特色锐峭，但是往往設(shè)計(jì)完之后似乎又不盡入人意，所以可婶，路應(yīng)該是一步步走出來的沿癞。走的久了，路自然就出來了矛渴。
? ? 最初報(bào)名兒童閱讀推廣人這個(gè)課程椎扬，開始的時(shí)候我更多的是私心，希望通過課程可以讓自己的孩子受益同時(shí)給自己的課程多一些火花具温。但是蚕涤，當(dāng)我上完第一堂課之后，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)發(fā)生了很大的變化铣猩。其實(shí)所謂的閱讀推廣人揖铜，更多的作用是促進(jìn)更多的家庭加入到“閱讀”的行列中，同時(shí)讓更多的家庭在閱讀中受益达皿，同時(shí)讓更多的家庭得到更加科學(xué)的閱讀指導(dǎo)天吓。如果僅僅是單純的讓自己的孩子更愛閱讀贿肩，或者是讓自己的課程更豐富的話，那么我們僅僅只是走出了第一步龄寞，或者說僅僅只是邁出了其中最不重要的一步汰规。今天的這篇文章，我會(huì)從語言的特點(diǎn)和兒童語言的發(fā)展階段等方面來闡述閱讀的重要性物邑，也算是對(duì)劉寶根老師第一堂的的回顧和復(fù)盤溜哮。
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01
語言的作用
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? ? ? 語言是用來溝通交流，表達(dá)思維的工具拂封。
? ? 從這個(gè)層面看茬射，語言對(duì)于我們來說是一種工具，他的作用是用來溝通交流冒签，表達(dá)思維的在抛。從這樣一個(gè)特點(diǎn)來看，語言難道就僅僅指的是文字嗎萧恕？當(dāng)然不是刚梭，因?yàn)槌宋淖郑瑘D畫票唆、符號(hào)朴读、甚至手勢(shì)、表情走趋、肢體動(dòng)作衅金、甚至哭聲都可以表達(dá)我們的思想，都是可以達(dá)到溝通和交流的目的簿煌。所以氮唯，這就決定了語言的豐富性和復(fù)雜性。
? ? 同時(shí)這也決定了語言的使用一定是要有應(yīng)用的和交流的機(jī)會(huì)姨伟。這就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“語境”惩琉。語言只有不斷的應(yīng)用才能讓他成為我們的“語言”，否則對(duì)于我們來說夺荒，他就僅僅是個(gè)“符號(hào)”而已瞒渠。
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02
語言的構(gòu)成
? ? 在劉老師的課堂中，語言構(gòu)成按照不同的層面進(jìn)行了分類技扼。
? ? 在這三種分類中伍玖，最后一種分法，屬于從交際的層面來進(jìn)行分類剿吻，前兩種為常見的分發(fā)窍箍。
? ? 從語言的構(gòu)成來看，它為我們提供了很好的一個(gè)途徑，為提升孩子的語言表達(dá)能力提供了很好的方向仔燕。
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03
認(rèn)識(shí)兩個(gè)關(guān)系
? ? 學(xué)習(xí)語言（learn to read）
? ? 我們從出生開始學(xué)習(xí)各種語言，從第一聲啼哭到語言形式和種類的不斷豐富魔招，這些都是學(xué)習(xí)的過程晰搀。
? ? 通過語言學(xué)習(xí)（learn by reading）
? ? 而當(dāng)我們掌握了越來越多的語言的時(shí)候，語言就成為了我們了解世界和認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)工具办斑，也成為我們不斷學(xué)習(xí)更多更豐富知識(shí)的一把鑰匙外恕。
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04
認(rèn)識(shí)語言的重要性
? ? 通過以上內(nèi)容的鋪墊，語言的重要性就凸顯出來了乡翅。很多時(shí)候鳞疲，一個(gè)人思維的活躍程度往往也是通過語言來體現(xiàn)的。語言不僅僅促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展蠕蚜，同時(shí)對(duì)于兒童的認(rèn)知能力尚洽，社會(huì)性和其他方面的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。
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05
幼兒語言的發(fā)展
? ? 幼兒的語言發(fā)展分為8個(gè)階段
? ? 第一階段：0-6M
? ? 此階段“哭”是孩子的主要語言靶累，孩子通過哭與世界建立聯(lián)結(jié)腺毫。
? ? 第二階段：6-12M
? ? 此階段，孩子出現(xiàn)了揮手挣柬、回應(yīng)潮酒、關(guān)注成人對(duì)話等相關(guān)行為。
? ? ? 第三階段：12-18M
? ? ? 此階段邪蛔，孩子的語言從單字到雙字急黎，可以模仿聲音，出現(xiàn)了喜歡重復(fù)語句等特點(diǎn)侧到。
? ? ? 第四階段：18-24M
? ? ? 此階段勃教，孩子的詞匯量猛增，開始有句法的應(yīng)用床牧，同時(shí)開始用手勢(shì)語言荣回，理解的詞匯比應(yīng)用的詞匯要多的的多等特點(diǎn)。
? ? ? 第五階段：2-3y
? ? ? 此階段戈咳，開始使用主謂結(jié)構(gòu)心软，有一定的句法與語法規(guī)律，本國本民族語言已發(fā)展到一定的程度著蛙。此階段也是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期删铃。同時(shí)，我們要知道3歲是語言干預(yù)與治療的關(guān)鍵期踏堡。
? ? ? 第六階段：3-4歲
? ? ? 此階段猎唁，孩子的語言流暢度越來越好，對(duì)于空間時(shí)間等詞匯的表達(dá)趨于準(zhǔn)確顷蟆。同時(shí)喜歡各種提問诫隅，開始自己講故事的階段腐魂。
? ? ? 第七階段：4-5Y
? ? ? 此階段，文字的敏感性開始出現(xiàn)逐纬，開始對(duì)文字出現(xiàn)興趣蛔屹，開始問更多的問題。同時(shí)豁生，我們要認(rèn)識(shí)到孩子5歲以前都是以看圖為主兔毒。
? ? ? 第八階段：5-6Y
? ? ? 此階段，兒童語言的發(fā)展已發(fā)展到了很高的級(jí)別甸箱，書面語言也逐步發(fā)展育叁，同時(shí)可以書寫自己的名字等。這個(gè)階段芍殖，孩子每天可以學(xué)習(xí)10-12個(gè)詞匯豪嗽，到了6歲左右可以理解8000個(gè)左右的詞匯（口頭語）。
? ? ? 通過這八個(gè)階段語言的特點(diǎn)豌骏，作為家長昵骤，我們應(yīng)該因“齡”制宜，一方面要尊重孩子該階段的語言發(fā)展特點(diǎn)肯适，另一方面变秦，我們要切記不要揠苗助長，因此而扼殺孩子對(duì)語言的“興趣”框舔，同時(shí)蹦玫，通過不同語言階段的特點(diǎn)及早發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)展的問題
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06
語言與閱讀的關(guān)系
? ? ? 最后，語言和閱讀的關(guān)系就趨于明朗了刘绣。很多時(shí)候樱溉，閱讀就是一種輸入，而語言表達(dá)就像一種輸出纬凤，要想有大量的輸出福贞，那么前期的輸入就相當(dāng)重要了。
? ? ? 怎樣讓輸入是有效并且積極的呢停士？
? ? ? 這就需要我們?cè)谶x擇閱讀材料上挖帘，要根據(jù)不能的年齡階段選擇不同的讀物。比如早期的閱讀恋技，我們選擇符合孩子該階段語言特點(diǎn)的讀物來進(jìn)行閱讀拇舀，比如6-12M的孩子我們主張選擇一些可以用來抓咬撕和感知之類的讀物為主。而12-18個(gè)月的孩子我們以朗朗上口的歌謠為主蜻底。而到了18-24個(gè)月的時(shí)候骄崩，我們可以以玩具書和洞洞書為主。2-3Y以游戲和認(rèn)知類的書籍為主。
? ? ? 只有當(dāng)我們?cè)谇八膫€(gè)階段的輸入足夠多要拂，足夠科學(xué)的時(shí)候抠璃，才會(huì)有后面四個(gè)階段階梯式的語言發(fā)展。同時(shí)閱讀脱惰，一定不是等到孩子什么都懂得時(shí)候才開始進(jìn)行的鸡典，因?yàn)閺暮⒆拥牡谝宦曁淇揲_始，他們的語言發(fā)展就已經(jīng)開始了枪芒。同時(shí)在閱讀的過程中，保證閱讀的多樣性也很重要谁尸，只有這樣才能保證孩子語言表達(dá)和思維的多樣性舅踪。
? ? ? 同時(shí)，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到良蛮，孩子學(xué)習(xí)語言一定是以興趣為基礎(chǔ)抽碌，一定是從內(nèi)而外的學(xué)習(xí)才更高效，當(dāng)然大人的學(xué)習(xí)也是如此决瞳。當(dāng)然货徙，在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，一定要提供給他足夠多的“語境”皮胡，如果只有輸入痴颊，缺乏輸出的環(huán)境，語言也不會(huì)得到很好的發(fā)展屡贺。這一點(diǎn)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)外語這件事情蠢棱，尤為重要，要想在一個(gè)“中文環(huán)境”下甩栈，學(xué)好外語泻仙，給孩子提供一個(gè)能夠應(yīng)用的“語言環(huán)境”是非常必要的，再好的外教量没，再純正的發(fā)音玉转，缺少輸出和應(yīng)用環(huán)境，一切都是徒勞殴蹄。當(dāng)然究抓，激發(fā)孩子興趣的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)好外語的很重要的手段袭灯。
? ? ? 今天的內(nèi)容漩蟆，只是幫大家梳理了一下語言與閱讀的關(guān)系，及語言的特點(diǎn)等妓蛮，這些是我們接下來討論如何閱讀怠李，如何利用閱讀來促進(jìn)語言發(fā)展的基礎(chǔ)。以上內(nèi)容這也將是我第一次沙龍即將分享的內(nèi)容。
? ? ? 作為一個(gè)母親捺癞，一個(gè)老師夷蚊，一個(gè)即將走上閱讀推廣工作的人來說，我的任務(wù)不再簡單的是如何讓自己的孩子愛閱讀髓介，不再是怎樣讓自己的課程更豐富惕鼓，更多的是，如何帶動(dòng)身邊的人唐础，加入到閱讀的行列中來箱歧，同時(shí)通過閱讀來更好的推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，雖然最后這個(gè)目標(biāo)一膨，很遠(yuǎn)大呀邢，但是我相信只要有越來越多的人，了解閱讀豹绪、愿意閱讀价淌，加入到閱讀推廣的工作中后，閱讀就會(huì)成為這個(gè)社會(huì)瞒津，乃至國家的助推劑蝉衣！
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騰媽
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