33008符海梅
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聽過家長說后添，無字書特別難講述笨枯，不知道自己的理解和作者的意圖是否一致，令人感覺無從下手遇西。松居直認為繪本是作者只完成了一半馅精，另一半是由讀者完成的。我們把無字書捧在手中輕輕翻開的那一刻粱檀，這本書和書中的故事完全屬于我們洲敢，可以在閱讀的基礎(chǔ)上自由自在地想象和個性鮮明地表達。
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低幼的兒童閱讀繪本一般是在接收信息茄蚯，通過眼睛看繪本压彭，通過耳朵聽家長講繪本。小學(xué)生對外界事物已經(jīng)能產(chǎn)生自己的想法渗常，也能流利地用語言表達壮不，無字書對他們來說有更多空間可發(fā)揮。
今晚和兒子們一起看《不可思議的旅程》凳谦，完全是由兒子來口述忆畅。他們既能描繪書中看到的場景，也能添加自己想象的細節(jié)尸执，還以尋找自認為的Bug為樂家凯。
我們對下面兩頁進行了熱烈的討論。明明是白天為什么突然變成黑夜如失？小女孩是怎樣帶著鳥籠由塔頂逃到懸空的平臺鸠踪？飛船內(nèi)部展現(xiàn)的士兵追擊畫面是許多士兵還是一個士兵的動作分解琴儿？
答案并不重要，重要的是在這個過程中，他們觀察伪冰、分析、推理、討論，說出自己的想法动雹。
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