工作日記1卸奉、課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)
的“互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下跨區(qū)域同步教學(xué)對(duì)教育生態(tài)的重構(gòu)研究”獲全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題立項(xiàng)慰毅，課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)與2109年11月19日在中央電化教育館1410會(huì)議室進(jìn)行德撬，參會(huì)的專家有原北京市電化教育館館長(zhǎng)王克明谨胞，北京師范大學(xué)陳美琳教授固歪，中央電化教育館網(wǎng)絡(luò)部曾杰主任和課題組全體成員。
在曾主任報(bào)告的基礎(chǔ)上贰健，參會(huì)專家提出非常有建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)：
1、目標(biāo)太大恬汁，聚焦研究目標(biāo),立足于課堂教學(xué)的變革伶椿。
2、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)不符合實(shí)際氓侧，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是教學(xué)大綱固定的嗎脊另，沒(méi)有辦法重構(gòu)，但是教學(xué)資源可以重構(gòu)约巷，資源的供給的途徑可以重構(gòu)偎痛。
3、教育環(huán)境的重構(gòu)有待于考慮独郎，因?yàn)榻逃h(huán)境太多踩麦，涉及的因素太多，研究的難度太大氓癌，需要進(jìn)一步聚焦谓谦。
4、研究的時(shí)間有點(diǎn)短贪婉，所以需要有一個(gè)詳細(xì)的研究計(jì)劃反粥，明確到什么時(shí)間什么人做什么事情。
曾杰主任作開(kāi)題報(bào)告
最后疲迂，課題組成員對(duì)專家們提出的意見(jiàn)表示感謝才顿，也會(huì)在今后的研究和實(shí)踐中根據(jù)專家們的意見(jiàn)調(diào)整課題的研究方案，研究計(jì)劃尤蒿，保證課題研究在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊铜h(huán)境下進(jìn)行郑气。
