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? ? ? 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展闯团，未來社會(huì)的新人必須具有創(chuàng)新素質(zhì)辛臊，沒有創(chuàng)新就無法生存和競爭，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新人才的途徑是教育房交。因此信息技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展帶來了深刻變化彻舰，引起教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的變革。尤其是新教育技術(shù)的運(yùn)用更新了教育觀念、教學(xué)方法丶教學(xué)模式刃唤，推動(dòng)了教育教學(xué)改革的不斷深化隔心。
? ? ? 一、運(yùn)用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境尚胞，激發(fā)興趣
? ? ? 在課堂教學(xué)中硬霍，運(yùn)用信息技術(shù)更能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂的美景辐真，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料须尚，而且可以對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難之處再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析侍咱、概括耐床，使其思維向深層次發(fā)展，給課堂注入了新的活力楔脯！教師在信化媒體支持下繪聲繪色撩轰，吸引學(xué)生，激發(fā)了強(qiáng)烈的積極性昧廷！
? ? ? 二堪嫂、運(yùn)用信息化技術(shù)啟發(fā)想象，培養(yǎng)思維和能力
? ? ? 在教學(xué)過程中木柬，教師利用信息技術(shù)把“死”變?yōu)椤盎睢苯源选办o”變?yōu)椤皠?dòng)”，聲眉枕、色恶复、樂集為一體，幫助學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速挑，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力谤牡！教師如果只憑口頭語言的講解，學(xué)生理解的速度就慢姥宝，反之翅萤，由于多媒體的應(yīng)用，使一些抽象的知識(shí)具體八口腊满，學(xué)生耳聞目睹教學(xué)內(nèi)容的事實(shí) 套么，進(jìn)入情境之中，就能很快理解碳蛋。
三胚泌、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，啟發(fā)想象疮蹦，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力
? ? ? 想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)驅(qū)力茸炒，教學(xué)中充分挖掘教材因素愕乎，經(jīng)常進(jìn)行想象訓(xùn)練阵苇，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性感论。 要把學(xué)生培養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)绅项，自主發(fā)展”的一代新人，在教學(xué)中既要發(fā)展智力又要發(fā)展能力比肄。教師利用多媒體可以把抽象知識(shí)直觀化快耿，把學(xué)生很難用形象去感知的內(nèi)容充分展現(xiàn)出來，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生豐富的想象芳绩，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)掀亥。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師精心編制或采集的課件水平越高妥色，學(xué)生在利用這些課件學(xué)習(xí)的時(shí)候就越能充分發(fā)揮認(rèn)知主體作用搪花。他們可以根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)，自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)策略嘹害，把學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)撮竿。
? ? 總之，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境笔呀、激發(fā)興趣幢踏、引發(fā)動(dòng)機(jī)，活躍學(xué)生的思維许师，豐富學(xué)生的想象房蝉，加深理解，培養(yǎng)能力枯跑，優(yōu)化課堂教學(xué)惨驶，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)敛助，可以寓語文教學(xué)于娛樂之中粗卜，寓教學(xué)于美的享受中。
