欣慰孩子可以獨立在家待一整天隙弛，放手的時候庭猩，輕松不少。
昨天剛聽完尹建莉老師關(guān)于“家庭教育如何做的少又做的好”的講座纸泡，道理簡單漂问，印象卻很深刻。
她的主要觀點大概如下:現(xiàn)在的父母不是做的太少女揭，而是太多蚤假，對孩子的關(guān)注有些過度。很多小的細節(jié)吧兔，比如鞋子穿反了磷仰、摔跤、沒有得到小紅花…父母是不需要額外去關(guān)注的境蔼，越插手越會加重孩子的不適感灶平，孩子完全可以自己搞定。人與人之間欧穴，首要原則即是舒適民逼，對孩子同樣適用。
信任孩子涮帘，孩子的本性是向上向善的拼苍，不需要總用規(guī)矩、斥責來矯正足夠信任他們，給孩子自由的空間疮鲫，一切并不會越來越糟吆你。
面對孩子出現(xiàn)的問題，不知道做什么的時候俊犯，最好的方法是什么都不做妇多。比如當父母發(fā)現(xiàn)孩子在收集黃色圖片，父母的大驚小怪比孩子做這件事本身糟糕多了燕侠。不知道怎么做的時候者祖，不如什么都不做，那些圖片绢彤，可能就像自己收藏的名牌包包圖片七问，并不是洪水猛獸。
放手原則:安全和道德是兩條底線茫舶。越早放手越好械巡，能保證這個底線原則就可以。
初一聽饶氏，這幾條都是難以接受的讥耗。多數(shù)的我們都覺得對孩子不管，不約束疹启，孩子肯定會沒有規(guī)矩攘烛，越來越不像話鼠锈。
尹老師最神奇的力量，是能在平凡的事例中令人信服。一個出生于農(nóng)村的博士寫信給他话侧，說兒子不愛跟人打招呼速蕊，吃飯也不守規(guī)矩滓侍，怎么管教都沒有用顶伞，很擔心孩子會成為沒有禮貌的人，向尹老師求教势誊。
尹建莉老師并沒有講深奧的道理呜达，只是反問這位博士:在你小的時候，你會主動跟見到的每一個叔叔阿姨問好嗎粟耻？出生在農(nóng)村的你查近，小時候并沒有這些繁瑣的禮節(jié)，長大后自然也成為了一個彬彬有禮的人挤忙。
很多時候霜威，對孩子的要求和標準都是大人強加的，是按照大人的思維方式來的册烈。愛與自由說起來很簡單戈泼，卻很少有父母給孩子真正的自由。
她還提到孩子吃飯的問題，在她的觀點中大猛，孩子想怎么吃飯都可以扭倾，哪怕是在床上，父母只需多花時間打掃就可以挽绩，這是兒童的自由膛壹。說實話，自己的育兒知識還是有限唉堪，并沒有能夠消化這個模聋。邊吃邊玩，不講餐桌禮儀巨坊，不知道小時候的無限自由是否能在該文明的年紀不令人苦惱撬槽。
回到放手的問題，孩子可以獨立在家了甚是欣慰趾撵，卻有些煩惱。開學在即共啃，孩子的寒假作業(yè)卻還有很多沒有完成占调；他熱愛看書，卻不愛書寫的作業(yè)移剪。沉浸在書里就忘記完成作業(yè)究珊，自己忍不住總想打電話提醒他快快完成作業(yè)。聽完這個講座后纵苛，我不那么急躁了剿涮。
告訴他在開學前完成作業(yè)即可，具體計劃由他自己來制定攻人，既然放手了取试，就要選擇相信孩子。
做的越多怀吻，可能效果適得其反瞬浓。最美的教育最簡單。
孩子成長的路上蓬坡，芳香各異猿棉，欣賞與鼓勵才是最和煦的陽光；為人父母屑咳，我們在新手的路上跌跌撞撞萨赁；過猶不及，是一種可以避免的失誤兆龙；多多學習杖爽，花開有時，努力做合格的“懶惰”父母。
