有人通過讀書契邀，學(xué)到了知識(shí)和技能摆寄，迅速得到了升職加薪的機(jī)會(huì)；有人通過讀書坯门，學(xué)到了為人處世的智慧椭迎，在工作和生活中運(yùn)用得純熟；有人通過讀書田盈，改變了自己的人生和命運(yùn)畜号。
當(dāng)然，也有很多人允瞧，書讀了不少简软，卻沒有帶來任何的改變蛮拔。那些讀過的書，真的只是“讀”過了痹升、“看”過了建炫，卻再?zèng)]有“然后”了。
讀書就像播種疼蛾，有人撒下種子肛跌，開出絢爛的花朵；有人撒下種子察郁，只是長(zhǎng)出雜草衍慎；還有人的種子干脆被風(fēng)吹走了，田里寸草不生皮钠。
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為什么同樣是讀書稳捆，但收獲卻大相徑庭呢？因?yàn)樽x書很重要麦轰，但學(xué)會(huì)如何讀書同樣重要乔夯！
讀書也是要講究方法的，正確而有效的閱讀方法款侵，可以讓你事半功倍末荐，能讓你讀書的效果和作用最大化⌒滦猓《如何閱讀一本書》就是一本教你如何高效閱讀的書鞠评。
說完這本書的優(yōu)點(diǎn)，下面我們從讀書前的準(zhǔn)備壕鹉、精讀一本書與主題閱讀剃幌、實(shí)踐出真知這三個(gè)方面，來了解這本書晾浴。
我們中大多數(shù)人负乡，從幼兒園就開始接觸書本，有的甚至更早脊凰，所以讀書對(duì)我們來說都是駕輕就熟的事情抖棘。但讀書前還要做什么準(zhǔn)備？可能大部分人都沒有考慮過這個(gè)問題狸涌。
Why：你讀書的目的是什么切省？
是為了學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，還是為了增長(zhǎng)見識(shí)帕胆？是為了消磨時(shí)光朝捆，還是為了自己的成長(zhǎng)？
在讀書前懒豹，明確自己的目的芙盘，那么你的閱讀驯用，才能是有效率的。
What:讀什么書儒老？
明確了閱讀目的之后蝴乔，選書就是接下來要做的事情，可到底該讀什么樣的書呢驮樊？
在這本《如何閱讀一本書》中薇正，作者別出心裁地把不同的書比作不同的美食，形象而生動(dòng)囚衔。
第一類書是主食挖腰，可以直指現(xiàn)實(shí)中的問題并給出解決的方法；第二類書是美食佳魔，可以滿足人們的思想需求曙聂；第三類書是蔬果晦炊，可以幫助我們更好地閱讀鞠鲜；第四類是甜點(diǎn)零食，滿足人們娛樂休閑的需求断国。
每個(gè)人可以根據(jù)自己的需求贤姆，搭配主食、美食稳衬、蔬果和零食的比例霞捡，做到“營(yíng)養(yǎng)”均衡就好。
Where:在哪里讀書薄疚？
作者主張碧信，不同類型的書籍要選擇不同的閱讀場(chǎng)所，比如在安靜的場(chǎng)所享用“主食”和“美食”街夭，在“三上”空間品嘗“零食”等等砰碴，但是我認(rèn)為這個(gè)可以因人而異。只要不影響你的閱讀效果板丽，自然哪里都可以讀書呈枉。
How：如何閱讀一本書？
不同的人有不同的問題埃碱，不同的人有不同的看法猖辫，總之，找到適合自己的方法就好砚殿。
解決了“3W1H”的問題之后啃憎，我們還要注意自己的閱讀速度。
有的人工作繁忙似炎，卻能保證每周讀一本書荧飞；有的人時(shí)間大把凡人，卻一年也看不了一本書。如果你的閱讀目的是習(xí)得知識(shí)和技能叹阔，那么閱讀速度就是一個(gè)急需解決的問題挠轴。
《如何閱讀一本書》中詳細(xì)地介紹了速讀法，讓普通人也能做到一目十行耳幢，過目不忘岸晦。
如何做到一目十行？
首先要糾正自己閱讀中的不良習(xí)慣睛藻。
閱讀時(shí)要有科學(xué)的閱讀姿勢(shì)启上，不良的姿勢(shì)不僅會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生不好的影響，還會(huì)影響閱讀效果店印。
閱讀時(shí)冈在，不要聲讀或默讀。即便是動(dòng)嘴默念或心里默念按摘，也是不好的習(xí)慣包券，影響閱讀速度。
永遠(yuǎn)不要回讀炫贤。
其次溅固，做拓展視野的練習(xí)。當(dāng)眼睛的視幅變寬兰珍，同一時(shí)間攝入眼睛的信息增多侍郭，閱讀速度自然就提高了。
書中提到的練習(xí)方法掠河，比如字母樹亮元、跳躍視線、一目數(shù)行唠摹、快速翻頁(yè)等爆捞，都簡(jiǎn)單易行，有助于提高閱讀速度跃闹。
如何做到過目不忘嵌削？
提高專注度，避免走神望艺。作者在書中提到一個(gè)觀點(diǎn)是苛秕，將注意力放在自己的后腦勺，有興趣的書友可以一試找默。
快速理解更重要艇劫。邊閱讀邊整理，理解作者的思路惩激，并能加入自己的理解店煞。
帶著問題讀書蟹演，邊讀邊找答案，也有助于記憶顷蟀。
繪制思維導(dǎo)圖酒请。無論是在腦中構(gòu)思還是實(shí)際繪制，思維導(dǎo)圖都有助于對(duì)文章理解和記憶鸣个。
《如何閱讀一本書》中羞反，介紹了古今中外不同學(xué)者關(guān)于閱讀層次的觀點(diǎn)，比如艾德勒的“閱讀的四個(gè)層次”囤萤、鄒韜奮的分層次閱讀昼窗、王國(guó)維的“三重境界”，雖然說法不同涛舍，但殊途同歸澄惊，都是告訴我們，閱讀也分層次富雅，不同的書可以有不同的閱讀層次掸驱，不同的閱讀層次有不同的閱讀方法。比如“主食”類的圖書吹榴，適合做主題閱讀亭敢，可以形成自己的體系滚婉；“美食”類讀書图筹，適合分析閱讀。
第一問：這本書究竟講了什么让腹？
第二問：作者通過這本書解決了什么問題远剩？
第三問：這本書說得有道理嗎？
第四問：這本書與我們有什么關(guān)系骇窍？
我們都知道瓜晤，讀書的時(shí)候帶著問題去讀，邊讀邊尋找答案腹纳，讀書的效率會(huì)很高痢掠，收獲也很多。書中提到的“讀書四問”不但適用于任何書籍嘲恍，也能讓我們?cè)谧x書時(shí)足画，逐步深入，去挖掘書本的價(jià)值佃牛，并最終與自己的生活相聯(lián)結(jié)淹辞。
通過這四個(gè)問題，我們不但能了解一本書的內(nèi)容俘侠，作者通過它能解決什么問題象缀，還能跳出書本蔬将，來評(píng)價(jià)書中的觀點(diǎn)，并找到書中知識(shí)與自己生活的契合點(diǎn)央星。
據(jù)說宋朝宰相趙普以半部《論語(yǔ)》治天下霞怀，雖然我們對(duì)故事的真實(shí)性存疑，但是精讀一本書莉给、讀透一本書里烦，收獲無疑也是巨大的。
韓愈的“提要鉤玄”讀書法禁谦，就是精讀法胁黑，大意是：對(duì)于記事類的書籍，要提取它的綱要大概州泊；對(duì)理論類的書籍丧蘸，要看清作者的觀點(diǎn)。
學(xué)會(huì)寫讀書筆記遥皂。筆記是把書中內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的最好方法力喷。
反復(fù)閱讀。俗話說“書讀百遍演训，其義自見”弟孟，反復(fù)閱讀思考，才能領(lǐng)略書中真意样悟。
對(duì)書進(jìn)行評(píng)論拂募。
讀書必有疑。
如果自己寫會(huì)怎么寫窟她？
主題預(yù)讀也是我們現(xiàn)在比較推崇的讀書方法陈症，它可以讓你建立起屬于自己的知識(shí)體系，讓你對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)更加深化震糖。
蘇軾讀書就倡導(dǎo)“八面受敵录肯，一意求之”，意思是書本的內(nèi)容包羅萬象吊说，但人的精力有限论咏，每次只能關(guān)注一個(gè)主題。把一個(gè)主題研究透了颁井，再關(guān)注另一個(gè)主題厅贪。
比如職場(chǎng)新人，可以用《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》蚤蔓、《工作其實(shí)很簡(jiǎn)單》卦溢、《金字塔原理》來做主題閱讀。
學(xué)習(xí)寫作，可以用《一本小小的紅色寫作書》单寂、《完全寫作指南》贬芥、《麥肯錫教我的寫作武器》來做主題閱讀。
陸游有詩(shī)：“紙上得來終覺淺宣决，絕知此事要躬行蘸劈。”我們懂得再多的讀書方法尊沸，如果不用于實(shí)踐威沫，也沒有任何的意義；而且閱讀本身也不是目的洼专，我們從書中學(xué)得的知識(shí)棒掠、技能、道理等等屁商，也要用于實(shí)際生活烟很，才算沒有白讀一本書。
《如何閱讀一本書》中蜡镶，介紹了兩個(gè)非常實(shí)用的閱讀方法雾袱，“杠桿閱讀術(shù)”和“RIA拆書閱讀法”。
“杠桿閱讀術(shù)”由日本作家本田直之在他的作品《高效閱讀法》中提出官还，旨在用最小的投入獲得最大的利益芹橡。在《如何閱讀一本書》中，作者對(duì)“杠桿閱讀術(shù)”的利弊做了分析介紹望伦。
“RIA拆書法”也是現(xiàn)在比較流行的閱讀方法林说，
“R”是“Reading(閱讀)”的首字母，指閱讀圖書的片段屡谐；”I”是“Interpretation（解釋）”的首字母述么，用自己的話復(fù)述片段內(nèi)容蝌数；”A”是“Appropriation（挪用）”的首字母愕掏，指應(yīng)用在自己的生活中。作者在書中顶伞，同樣分析了”RIA拆書法“的利弊饵撑。
通過這一部分的內(nèi)容，我們不但能了解和掌握實(shí)用的讀書方法唆貌，更能學(xué)到書中所傳達(dá)的思維方法滑潘。無論用什么閱讀方法，無論讀什么樣的書锨咙，最終的導(dǎo)向都是自己语卤，要問自己，“這能和我的生活產(chǎn)生什么聯(lián)系”？由“學(xué)”到“用”粹舵，才是“學(xué)”的終極意義钮孵。
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