英語單詞記憶法? ——聽課筆記2
一谣旁、方法：密碼記憶法
原則一：把抽象的字母轉(zhuǎn)換成熟悉的信息卿叽。
可以借助“拼音首字母法”
孩子從一年級起學(xué)習(xí)漢語拼音桥胞，他們對拼音的掌握是比較牢固的。
例：effect效果結(jié)果
e（鵝）ff（兩個(gè)拐杖）e鵝ct（CT）
一只鵝拄著兩個(gè)拐杖考婴，一只鵝陪它去醫(yī)院看CT
例：scar傷痕
s（蛇）car（車）
一只蛇出了車禍贩虾，留下了傷痕
雖然這些說法稍微有點(diǎn)牽強(qiáng)，但是給孩子的印象比較深刻沥阱，所以很快孩子就記住了這兩個(gè)單詞缎罢。達(dá)到了記憶的目的。
只要達(dá)成目標(biāo)考杉，這樣的方法也是可取的策精。前面說過，“凡求完美崇棠，即是受限”咽袜。在記憶單詞的過程中，也不必過于追求完美枕稀，要每一個(gè)聯(lián)想的說法都天衣無縫询刹。要知道谜嫉，用這種方法的目的是記住單詞而已。
第二個(gè)原則凹联，信息圖像化沐兰，把英語單詞想象成一幅圖片。
前文說到聯(lián)想的原則是“有圖 有序 有理 有趣”將上面的兩句話轉(zhuǎn)換成圖片匕垫，孩子的印象將更加深刻僧鲁。
我們一般人使用的記憶方法是靠不斷重復(fù)記憶，是一種聲音記憶象泵， 不斷地在腦海里面顯現(xiàn)出聲音寞秃，不斷地重復(fù)。
聲音記憶的2個(gè)弊端是：一偶惠、短時(shí)記憶容量少春寿。每次只能記憶7個(gè)左右的信息。二忽孽、短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶時(shí)绑改，需要重復(fù)很多遍。聲音記憶效率比較低兄一。
如果采用右腦的圖像記憶為主厘线，就相當(dāng)于看了一場電影，看后記憶深刻出革。相對于聲音記憶造壮，右腦圖像記憶的優(yōu)勢是：一、短時(shí)記憶容量大骂束。二耳璧、轉(zhuǎn)化為長期記憶的次數(shù)少。
Hippo嗨hi展箱，屁屁pp圓圓o的河馬
Magic媽媽ma有9g張IC卡ic
Kangaroo扛著kang一個(gè)a袋鼠進(jìn)房間room旨枯，沒門m
再把它們想像成一幅畫。
二混驰、思維導(dǎo)圖攀隔，文字和圖形相結(jié)合的超級思維工具。
例：單詞：angle角度角落账胧。
An一91 e鵝：191只鵝在角落
記住這個(gè)單詞后竞慢，再借助思維導(dǎo)圖會(huì)借機(jī)會(huì)記住一連串的單詞。
再展開治泥，借助前面的拼音首字母法筹煮，進(jìn)一步加強(qiáng)記憶
這種利用思維導(dǎo)圖記單詞的方法，一記記一串居夹，倒是很好败潦。值得嘗試本冲。
其他的方法如下，要付費(fèi)才能上課了劫扒。毛毛興趣挺濃檬洞，但是我們暑假要去旅游，時(shí)間上不湊巧：
總結(jié)：綜合利用諧音沟饥、聯(lián)想添怔、圖像、思維導(dǎo)圖等方法記憶英語單詞贤旷，要比死記硬背的聲音記憶法效率高很多广料。
以后記英語單詞時(shí)可以充分運(yùn)用上。學(xué)以致用最重要幼驶。
2016/611
