一、教學目標

1.認識“塘喂窟、腦”等15個生字测暗，會寫“兩”字，讀準多音字“教”磨澡。

2.積累表示動作的詞碗啄，能借助表示動作的詞了解課文內容。

3.能借助圖畫按順序說清楚小青蛙成長的變化過程稳摄。

4.通過分角色朗讀和講述故事稚字，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強學生閱讀科學童話的興趣厦酬。

二胆描、教學過程

（一）謎語導入 激發(fā)興趣

1.謎語：身體圓圓尾巴細，身穿黑衣裳仗阅，水里生來水里長昌讲，長大變成小青蛙。

2.指出生活中見過的小蝌蚪是什么樣子的减噪。

問：課文中的小蝌蚪什么樣子短绸？（生讀課文第一自然段）

（二）初讀識字 整體感知

1.出示課文第一自然段。

（1）小蝌蚪生活在池塘里筹裕。

（學生認讀“池塘”醋闭，結合字的偏旁部首、生活實際和圖片理解池塘就是周圍是土的水坑饶碘。）

（2）指生概括回答課文中的小蝌蚪是什么樣子的目尖？

（3）出示“大大的腦袋 黑灰色的身體 長長的尾巴”。

（學生認讀生字“腦扎运、袋瑟曲、灰”）

（出示小蝌蚪的圖片，學生一起用上課文中的語言說說小蝌蚪的樣子豪治。）

（4）抓住“甩”體會蝌蚪的可愛洞拨。

誰能演一演甩著尾巴的樣子？

（5）再讀第一自然段负拟，讀出小蝌蚪的可愛烦衣。

2.出示閱讀提示，學生自由朗讀課文掩浙。

（1）注意讀準字音花吟，讀通句子。（2）給自然段標上序號厨姚。（3）思考問題：小蝌蚪找媽媽一共找了幾次衅澈？分別找到了誰？一邊讀一邊用橫線畫出來谬墙。

（提示學生碰到不會讀的字先拼拼音今布，解決不了再請教同學经备、老師。）

（三） 精讀感悟 隨文識字

1.學生根據朗讀提示自由讀課文部默。

2.交流問題

（1）小蝌蚪一共找了幾次媽媽侵蒙？（三次）

（2）小蝌蚪分別找到了誰？（鯉魚阿姨傅蹂、烏龜纷闺、青蛙媽媽）

出示“鯉魚阿姨、烏龜贬派、青蛙媽媽”急但，學生認讀生字“阿、姨搞乏、龜”波桩。

“鯉”字運用字理識字法識記；“龜”字和“電”進行對比識字请敦。

（3）小蝌蚪第一次找到了誰镐躲？

3.學習第二自然段。

（1）出示課文內容侍筛。指生讀課文萤皂，認讀多音字“教”，口頭組詞匣椰。? ?

（2）再讀課文裆熙，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪身體發(fā)生的變化。

（3）練習說話禽笑，說說鯉魚的樣子入录。（大大的腦袋、長長的尾巴）

小蝌蚪著急找媽媽佳镜，看到了鯉魚阿姨就急忙迎了上去僚稿。

（4）學習“迎”。

出示小蝌蚪和小鯉魚的圖片蟀伸，動畫演示“迎”的意思蚀同。

（生活中，你們還知道哪些關于“迎”的詞語啊掏？）積累關于“迎”的詞語蠢络。

（5）出示小蝌蚪和鯉魚阿姨的對話，指生讀迟蜜。

（6）小蝌蚪從鯉魚阿姨那里得到了什么信息刹孔？

因為鯉魚阿姨的幫助，小蝌蚪又找到了烏龜小泉。

4.出示課文第三自然段芦疏。

（1）引導學生想象小蝌蚪當時開心的心情，指生讀課文微姊。

（2）再讀這個自然段酸茴，思考小蝌蚪為什么把烏龜認成了自己的媽媽？

（根據課文兢交、插圖和生活實際薪捍，引導學生發(fā)現(xiàn)烏龜和小蝌蚪的共同點。）

小蝌蚪看到烏龜和自己這么像配喳，以為是自己的媽媽酪穿，就急忙追上去。

（3）學習“追”晴裹。

出示小蝌蚪和小鯉魚的圖片被济，動畫演示“追”的意思。

第三次涧团，小蝌蚪終于找到了媽媽只磷。

5.學習課文四至六自然段。

（1）出示第四自然段泌绣，學生自讀課文钮追，一邊讀一邊用橫線畫出小蝌蚪媽媽的樣子。

（2）學生匯報青蛙媽媽的樣子阿迈。

（披著碧綠的衣裳元媚，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛苗沧。）

（3）剛剛見到媽媽時刊棕，小蝌蚪們是怎樣做的？（游過來）

討論：“迎上去崎页、追上去鞠绰、游過來”有什么不一樣？

小蝌蚪終于找到了媽媽飒焦，誰來讀一讀這部分內容蜈膨？

（4）生讀第五自然段，教師標紅“跳牺荠、蹬翁巍、蹦”三個字，學生觀察共同點休雌。

三個字都和“足”有關灶壶，像這樣的字你還知道哪些？這三個詞語在意思上都表示什么杈曲？

都是表示動作的詞驰凛。像這樣的詞語你還知道哪些胸懈？（踢、踹……）

6.再讀課文恰响，讀懂小蝌蚪成長的變化過程趣钱。

（1）小蝌蚪最開始是什么樣子的？

（2）請同學們再讀課文胚宦，邊讀邊想一想小蝌蚪是如何長出四條腿的首有？

（學生讀課文，讀懂小蝌蚪的成長順序枢劝。）

（3）老師出示小蝌蚪成長的五幅插圖井联，讓學生根據課文內容排序。

（4）學生根據圖片講述《小蝌蚪找媽媽》的故事您旁，注意說清楚小蝌蚪的成長順序烙常，先同桌交流，再全班匯報被冒。

7.指導書寫“兩”字军掂。

（1）同學們仔細觀察，圖片講了幾只小蝌蚪的成長順序昨悼？（兩只）

“兩”這個字你會寫嗎蝗锥？

仔細觀察這個字，該怎樣寫才好看呢率触？

“兩”：第二筆是豎终议，橫折鉤圍成的框稍大，前后兩組撇點葱蝗，第一組稍大穴张，第二組的撇要穿插到第一組撇點的點的下方。

教師范寫两曼，學生描紅皂甘、練習。

8.小組合作悼凑，分角色朗讀課文偿枕。

（1）小組內分角色朗讀。

（2）學生展示户辫。

三渐夸、整合閱讀主題圖書《自然妙趣》第2頁《小蝌蚪》

小蝌蚪終于找到了媽媽，有人把這個故事寫成了一首詩渔欢。

1.出示《小蝌蚪》墓塌，學生自由朗讀。

2.讀一讀文章中加點的“脫下、穿上”苫幢，想一想在生活中你還可以脫下什么访诱，穿上什么？

3.多種形式朗讀文章韩肝，積累語言盐数。

【板書設計】

小蝌蚪找媽媽