新一周工作第一天，上班第一件事把上周遺留工作重新謄寫了一遍咱圆。然后把今天的工作羅列并在午飯前全部完成诫舅，效率比較滿意羽利。
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午間做了四組臥推，四組肩背刊懈，并和小F約好每天一練这弧，希望能和打卡寫東西一樣堅持下去。
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將昨天學(xué)習(xí)心得分享給了他人虚汛。關(guān)于向下屬傳遞指令為什么導(dǎo)致最終效果不佳当宴。傳遞指令的過程分為 A自己想 B說出來 C下屬聽 D下屬做。即一件事從自己想到再讓屬下執(zhí)行有三個過程泽疆，每個過程都可能有失效的可能户矢。
A→B過程，即表達的過程殉疼，如果自己沒有表述清楚一件事情梯浪，并且有重點有條理的表達，第一個過程就可能使整件事情方向偏離瓢娜。
B→C的過程是一個理解的過程挂洛，我要表達的重點和下屬聽到的要素可能發(fā)生偏差，下屬在聽的過程中可能分心遺漏眠砾，有效的方案是讓屬下復(fù)述一遍虏劲，雖然執(zhí)行起來其實很怪，但很有效褒颈。
C→D的過程是執(zhí)行過程柒巫，如果屬下接到了很多任務(wù)，有可能發(fā)生遺忘谷丸，有效的方案是用筆記下堡掏。同時執(zhí)行時可能方法有問題，這同樣要回到A→B的過程刨疼，自己要表達清楚做什么泉唁，如何做，或是在工作中培養(yǎng)下屬基本的處事方法揩慕，事半功倍亭畜。
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晚上參加了女兒在某吉姆早教班的升班儀式，客觀的說他們家的服務(wù)和儀式感我一直覺得很滿意迎卤。但我去旁聽過三節(jié)課拴鸵，教學(xué)方法總是無法認(rèn)同，每每上完都有一種上了些什么鬼東西的感覺。英語教學(xué)營造氛圍是沒錯宝踪，但我自己聽來不是很理想侨糟，雖然我英語也還給老師差不多了碍扔，但起碼面對孩子講英語瘩燥，句子要短，要簡單不同，口齒要清厉膀，我一好學(xué)青年也沒法記住老師說了啥，何況孩子二拐，還高頻地使用一些英文中的擬聲詞服鹅，反正我是聽得渾身難受。
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日記是在寫一份要求6000字的MBA作業(yè)間隙寫的百新，僅作流水賬記錄生活企软，就不升華主題了。
