讀書打卡第562天（20220807）
（第79本劉正榮《整體課堂管理教師手冊》1“基礎知識”）
讀第400頁——446頁只损，
讀有所得：
課堂的特點決定了課堂最終會朝著“教學有效妒穴、德育實效苟径、教師發(fā)展、學生成長”的目標前行爽撒。
1.如何把知識教活，提高課堂教學的成效？
2.如何把思想激活移怯，促進德育目標的滲透是課堂發(fā)展中比重越來越大的內(nèi)容。
3.如何把動力加足这难，促進教師的專業(yè)成長舟误，使課堂發(fā)展中的基本內(nèi)容。
4.如何把潛力點燃姻乓，存進學生的素質(zhì)發(fā)展嵌溢，使課堂發(fā)展的終極方向。
除了這些觀點外蹋岩，還需要補充的是赖草，對于教師來說，“創(chuàng)建新課堂”中的“新”還應反映一下一些特點：
一是要能表明教師有一種追求課堂創(chuàng)新的新態(tài)度星澳。
二是要能表達教師的一種堅持課堂創(chuàng)新的新精神疚顷。
三是要能表述出教師探索課堂創(chuàng)新的新過程。
四是要能記載教師專業(yè)創(chuàng)新成長的新軌跡禁偎。
