“轟”一聲巨響從隔壁的教室傳來缕粹。我正在教師休息室午餐休息。
“怎么啦纸淮？”正坐在我對面的一個新來的年輕代課老師平斩，睜著她深藍(lán)色的美麗雙眼驚恐地看著我。
我的淡定地安慰她道咽块，“沒事绘面，我們班上一個小女孩又在發(fā)脾氣了〕藁Γ”
我想該是時候試一試這幾個星期研究出來的方法了揭璃，雖然還不成熟，但是再等下去也不是辦法亭罪。
午飯過后瘦馍，我回到教室，和我搭班的老師跟我說应役，剛才午間休息時間情组，Lisa 又不聽話，教室里到處亂跑箩祥，后面升級為亂發(fā)脾氣院崇，還把班里的小書柜給推倒了！結(jié)果老師又沒能按時把地給拖好袍祖。
那老師離開去吃午飯后底瓣，我一個人留在班上，那個小女孩一個人縮在另外一個柜子背后蕉陋，滿臉怨憤之色捐凭。
人們可能很難想象那種充滿仇恨和憤怒的神色會出現(xiàn)在一個四歲孩子身上。我特地了解過她的家庭背景寺滚，她的父親脾氣惡劣柑营，經(jīng)常動手打罵小孩的母親村视，更糟糕的是她家里兄弟姐妹又很多。
我雖然非常心疼她蚁孔，但是對于她的行為和情緒管理能力更是焦心萬分。園里老師也都和我一樣的心情杠氢，我們試過各種方法都不怎么奏效。
所以另伍，我只好請了整整兩個星期的年假绞旅，看了大量的書籍和講座温艇，設(shè)定了一套系統(tǒng)的行為管理方法。如今是正式實驗的時候了勺爱。
我靠近她用平靜溫和的聲音告訴她，“Lisa琐鲁，我可以感受到你現(xiàn)在很憤怒∥Ф危”（這里我試圖認(rèn)可她的情緒）顾翼。
我接著說暴构，“Lisa，我能看見你的憤怒段磨，因為我看見你眉頭緊皺，嘴角緊抿苹支，身體也很僵硬≌郏” （這里我希望她能夠更加清晰地覺察到自己的情緒）晴埂。
我又接著說，“Lisa寻定，你可以憤怒的儒洛，感覺憤怒并沒有什么不好。老師也時常因為一些事情感到憤怒狼速±哦停”
我停了一會兒，保持深呼吸向胡，靜靜地溫和地看著她恼蓬，我看她的臉色漸漸緩和下來。
我告訴她僵芹，“Lisa处硬，你知道老師非常愛你，而且是無條件的愛你拇派，我不會因為你生氣就不喜歡你的荷辕。所以無論你怎么樣凿跳，我還是一樣非常非常愛你。這一點永遠(yuǎn)不會變疮方≈粝裕”（讓孩子感受到無條件的愛，會給予她極大的安全感）案站。這時躬审，她的臉色和身體都完全放松下來。
我又靜靜地看了她一會兒蟆盐，然后問她承边，“我可以給你一個擁抱嗎？”她點點頭石挂，從柜子后面轉(zhuǎn)過身來博助，給了我一個深深的擁抱。我再一次告訴她痹愚，“我非常愛你富岳！”
然后，我跟她說拯腮，“雖然窖式，我非常愛你，但是你自己扔掉的東西必須你自己撿回來动壤。我可以協(xié)助你萝喘，但不會完全幫你做∏戆茫”她乖乖地點點頭阁簸，將書一本一本地?fù)炱饋頂[好。（無條件的愛并不意味著沒有界限哼丈，小孩子還是必須承擔(dān)他們可以承擔(dān)的責(zé)任启妹。）
等她撿完東西醉旦，我又給了她一個擁抱，我告訴她咙崎，“Lisa吨拍，感謝你這次做了正確的決定羹饰！我希望你以后也總是能夠做正確的決定。還有笑旺，Lisa馍资，有時候你可以感覺憤怒鸟蟹，感到憤怒一點也沒有問題，但是我們不能因為自己的憤怒傷害到別人建钥。所以熊经，下次你憤怒的時候，老師希望你能深呼吸匹涮，然后憤怒就會跟著你的呼吸走掉啦槐壳。”她點點頭脚翘，哎来农，她乖巧的時候，真得像個小天使呢沃于。
第二天中午（12:00到1:00之間），我讓另外一個老師先去吃午餐遭赂，我留在班上。這個時候茄猫，孩子們吃完午飯了困肩，有午休習(xí)慣的就由另外一個老師帶著去隔壁班睡覺僻弹，不睡覺的就留在我班上。
我們要求孩子這個時段要坐在大地毯上芭毙，安靜地看書退敦，或躺著休息蚣抗。至少30分鐘之后，他們可以開始選擇一個玩具安靜地玩钝域，等到1點以后例证，他們就可以在教室根據(jù)自己的興趣選擇活動了迷捧。
之所以有這樣的要求是，雖然4周歲以上的孩子笙蒙，生理上不一定一定需要午睡捅位，但是我們還是希望他們能夠?qū)W會放松自己的身體，而且绿渣，我們也希望孩子能夠養(yǎng)成每天都閱讀的習(xí)慣中符。而且淀散，我們班不安靜，會吵到隔壁班想要睡覺的孩子档插。
除此之外郭膛，教室里面的大部分地面都是木板氛悬，我們每天中午午餐之后都必須要把地徹底地拖一次，沒有干透的情況下棍现，很容易打滑镜遣，極不安全。
可是就有那么幾個小孩不守規(guī)矩谎僻。Lisa 就是其中一個戈稿，大部分的小孩都在大地毯上安靜下來之后鞍盗，Lisa還是到處晃悠跳昼。我安頓完別的孩子鹅颊，我就找Lisa很認(rèn)真地將為什么大家午餐后必須安靜地在地毯上呆一個小時的事情再詳細(xì)地解釋了一遍。
然后锚烦，我警告她涮俄，“如果她不守規(guī)矩的話彻亲，她就要和我一起坐五分鐘』粒”我以前從來沒有采取過這個策略轴脐，她自然不當(dāng)回事大咱，我前腳講完徽级，她后腳馬上就飛奔到教室的另外一端聊浅。
我把她抓住，摟住她旷痕，讓她坐在我腿上欺抗，我告訴她绞呈，“現(xiàn)在，你要跟我坐在一起四分鐘佃声。原因是因為圾亏，大家都要安靜呆在大地毯上的時間夭问，你卻跑到了教室的另外一端曹铃。”
她自然非常不樂意埠胖，開始生氣要咬我淳玩，我保持自己情緒的鎮(zhèn)定放松蜕着，并輕輕握住她的雙手往下扯承匣，不讓她的牙齒夠得著我的手臂韧骗，然后隔了一會兒袍暴，我說政模，“現(xiàn)在還剩下3分鐘30秒淋样〕煤铮”
以此類推儡司，我每隔30秒倒計時一次枫慷，當(dāng)然這時間我自己隨便估算的，并不看表，等我倒計時完了或听，我平靜溫和地告訴她探孝，“Lisa，你知道誉裆，老師還是非常愛你的顿颅，無條件愛你的。不過我愛你并不意味著足丢，我容許你錯誤的行為粱腻，我已經(jīng)跟你解釋過為什么我們一定要在午飯后在大地毯上安靜地呆上一會兒了。我知道你明白了斩跌，可是你仍然做錯誤的選擇绍些。我對你的行為非常非常的憤怒和失望。但是你知道耀鸦，我依然愛你，我對你行為的憤怒和失望并不影響我對你的愛氮帐±惆”
然后我接著說昂勒，“現(xiàn)在你可以走了谆刨，但是如果你要是再敢擅自離開大地毯你就再回來跟我坐在一起∑群幔”
我放她離開，她依然對我非常憤怒，朝我吐口水贝搁。我也不生她的氣关面，就去做別的事了蛮放。她觀察了我一會兒压真，趁我不注意，又一溜煙跑到教室的另外一端。
我過去抓住她，像第一次一樣录平，用平靜但堅定的態(tài)度對待她。這次她越加憤怒，開始尖叫起來。我告訴她，“尖叫對我不起作用！”我又開始慢慢倒計時，等到時間結(jié)束揪胃，我還是會像第一次一樣重新解釋一遍“我愛她，但是大家都該守的規(guī)矩你還是得守”。
這樣反復(fù)三次之后藐石，她開始意識到我對這件事情是認(rèn)真的了青自，所以她不敢跑出地毯，但同時她又不服氣伙单，想試探我摊趾，就故意伸只手到地毯外，我告訴她肴沫，如果她的身體某個部分離開地毯站蝠，那么她就要來跟我坐在一起一分鐘藻治。
她試了四次验靡，我每次都堅持說到做到，結(jié)果她就不敢再離開地毯了牵啦」可是她非常的生氣罪针，想要開始撕書毡惜，我告訴她吮成，“你知道書是不可以撕的契耿。但是你可以撕報紙，我給了她一些報紙魄藕∧诹校”她很生氣撕得到處都是，我告訴她背率，“Lisa话瞧，我知道你很生氣，沒有關(guān)系你可以生氣的寝姿。老師尊重你的情緒和感受交排，但是大家必須遵守的規(guī)定還是要遵守的。你知道会油，老師依然無條件愛你个粱，這一點不會變！”
然后翻翩，我轉(zhuǎn)頭跟另外一個小朋友說，“Ethan稻薇，雖然你后面回到了大地毯上嫂冻，但你最開始也跟著Lisa跑出去了，所以現(xiàn)在輪到你跟我坐在一起四分鐘了塞椎〗胺拢”
我希望Lisa看到，我并非針對她一人案狠，我公平地對待所有的小朋友服傍，每個人都必須遵守這個規(guī)矩钱雷。果然，Lisa看到別的小朋友也受到懲罰了就不那么生氣了吹零。
后面罩抗，我花了些時間把教室打掃清楚，地板也干了灿椅，然后我看到Lisa這時已經(jīng)不是那么生氣了套蒂，所以我說，“Lisa茫蛹，這是你最喜歡的橡皮泥操刀，你要不要跟老師一起玩。你看婴洼，當(dāng)?shù)匕甯闪说臅r候骨坑，安全了，老師就愿意你們出來玩了柬采。我愛你們欢唾，所以想要保護(hù)你們的安全【唬”
她臉上綻放了美麗的笑容匈辱，給了我一個大大的擁抱！當(dāng)然我告訴她杀迹，“不過你還是得先把地上的舊報紙屑給撿干凈亡脸，是你扔得，還得你自己撿树酪。我等你浅碾！”她乖乖地把地板收拾干凈和我開開心心地玩橡皮泥去了。
第二天续语，我特意觀察了一下垂谢，她吃完午餐，就乖乖地選了本書安安靜靜地在大地毯上坐下了疮茄。因此滥朱，我就將詳細(xì)的步驟告訴其他老師，這樣保證我們之間的一致力试。
我們使用此種策略整整一個星期幫助她糾正了一些常見的行為問題之后徙邻，這個本來三天兩天情緒崩潰的孩子，慢慢地變得越來越平靜畸裳！
我想其中最重要的一點缰犁，大概是所有老師都開始告訴孩子我們無條件的愛她了吧！她感受到了深深的愛，感覺到安全帅容，自然就不再像以前那樣憤怒不堪了颇象。
無條件的愛是世上最美的事物，它不僅滋養(yǎng)被愛的人并徘，也同時滋養(yǎng)去愛別人的人遣钳！無條件的愛指的是無條件的尊重，尊重自己也尊重別人饮亏！
它絕對不是毫無條件的溺愛耍贾，該有的規(guī)矩還是要有，該有的界限也還是要有路幸，孩子該承擔(dān)的責(zé)任也該有他們自己承擔(dān)荐开！
