2017.12.27 22:38
杭州轉(zhuǎn)塘
（一）
《你說我說的不好翎碑，我不開心…》
“珈由谬返，我覺得你今天的【意想不到】有些應(yīng)付我，不是最好的表現(xiàn)呢日杈！”晚上錄制玩珈由的“意想不到”我隨口說著
“我不開心…今天麗虹小連也這樣遣铝，我就是不開心…”珈由眼淚都出來了
開啟百問心靈模式
1）剛才桂儀的起心動念是什么？
2）我好像剛才有拿珈由和之朔對比莉擒？
3）是不是白天小連也不小心拿珈由和阿古對比酿炸？
4）珈由收到了什么所以傷心了呢？
5）我們想表達的是什么呢涨冀？
6）是不是可以有更圓融的表達梁沧？
7）啾啾是怎么引導(dǎo)孩子的呢？
8）孩子怎么讓孩子自信的去競爭玩游戲而不是對比呢蝇裤？
9）同樣的話不同的人表達怎么就效果完全不一樣了?
我發(fā)現(xiàn)我自己花了大約一分鐘去思考這些問題廷支，然后我打算把話“圓回來”…
“珈由，你剛才的意想不到我就是覺得可以說的更好…比如你說意想不到你累了栓辜，你每次都有這一個呢恋拍，我就覺得…”
“我是騙你的你不知道嗎？”他說
“那我剛才也…”我剛想說那我也開玩笑的
“但你們說我說的不好是真的…”珈由再一次委屈…
這下我徹底羞紅了臉藕甩，一絲起心動念也逃不過他施敢，太知道每一個人背后的韻律，太知道表達自己的感受狭莱，太豐富的情感了…
“噢僵娃，珈由，對不起腋妙，我下次不會這樣說了…”
“真的哦默怨，不能開玩笑”珈由認真嚴肅的講著…
為了這件事情，我和麗虹小連“攤牌”：兩個孩子在一起玩游戲的時候骤素，時刻檢閱自己的“起心動念”匙睹，必須復(fù)制啾啾對待每一個孩子的態(tài)度，在提出意見的同時給對方方案济竹，認可引導(dǎo)為大…
小連聽完說道：“對的痕檬，要告訴對方為什么！”
我怎么如此幸運送浊？小連麗虹沒有任何人腦的判奪梦谜，小豆丁一溝通就會自動對位最高韻律，太讓人震撼這樣的溝通方式…
（二）
《我發(fā)現(xiàn)珈由越來越帥》
“之朔浴讯，現(xiàn)在你和珈由一起玩PK怎么樣朵夏，珈由，你覺得可以嗎榆纽？”杉琳和遠在天津的9歲的之朔小朋友視頻…
“可以啊仰猖，我們?nèi)齻€來PK吧…”之朔說
“好的…之朔哥哥先開始吧”四歲小珈由的“應(yīng)站”出乎我的意料…
“先我發(fā)現(xiàn)吧，我發(fā)現(xiàn)今天妹妹…”之朔開始了
“我發(fā)現(xiàn)今天我們?nèi)齻€人也可以玩…”杉琳說
“我發(fā)現(xiàn)我手上的桿子挺長的…”珈由說
“我發(fā)現(xiàn)珈由長得越來越帥了…”之朔說
“我發(fā)現(xiàn)我有些不會說了…”杉琳說
“你可以說桂儀什么的…”珈由提醒杉琳
“我發(fā)現(xiàn)每個人的眼力都是不一樣的…”之朔說
…
他們?nèi)媪巳齻€模塊各五分鐘——【我發(fā)現(xiàn)】【意想不到】【我怎么如此幸運】
1.我發(fā)現(xiàn)之朔那么安靜的傾聽我們每個人說話…并自然的回應(yīng)著每一個人…
2.我發(fā)現(xiàn)之朔在我們等待珈由找“如此幸運”的空白期自己在那唱歌奈籽，好像為了讓大家放松又讓弟弟不要急…
3.我發(fā)現(xiàn)之朔在我傳遞啾啾和杉琳的認可佩服的時候饥侵，面不改色，很自然的說：我的秘密多著呢衣屏？
4.我發(fā)現(xiàn)之朔會特別輕松的說出他特別在意的事情躏升，他說學(xué)習(xí)學(xué)好了，可以過個好年…
5.我發(fā)現(xiàn)他問我小時候最少考試考幾分的時候狼忱，我沒有一絲覺得他會嘲笑我…
6.我發(fā)現(xiàn)和他聊天不用擔(dān)心怕有時和孩子一下沒對上會冷場膨疏，他會耐心的和你對頻…
7.我發(fā)現(xiàn)之朔會很自信的在對方面前展示自己一睁，那份自然真實是無法想象的，當(dāng)兩個小屁孩說出的單詞超出之朔知道的范圍佃却，他就搖搖頭者吁，連續(xù)好幾次，他也沒喊停饲帅，也沒有任何情緒…
8.我發(fā)現(xiàn)他對家庭成員复凳，對學(xué)校的同學(xué)都保持敞開的態(tài)度…
9.我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)聽到我們說要去吃飯主動提出掛電話，當(dāng)黃金說還想說幾個佩服灶泵，他也自然的聽著…
（三）
《阿古說：我想送花給“麗虹姐姐”來報答她》
“珈由育八，麗虹給你那么多酸奶，你就沒想過送點什么報答一下人家嗎赦邻？”看著珈由那么興奮的拆著包裝…
“我不知道啊…”珈由愣了一下說…
“那你想一想…”我說
“我想不出來…”珈由說
“我想到了髓棋，可以送花…”旁邊的阿古說…
說完開始去收集花瓣，還有新的創(chuàng)意深纲，把花瓣包在紙張里仲锄，做成可以涂指甲的指甲油送給麗虹，天啊湃鹊，阿古這個創(chuàng)意讓我和珈由都有點看傻眼了…
阿古的行動力儒喊，動手能力，組織能力币呵，觀察能力怀愧，他語言的那份舒服，讓桂儀不得不佩服…
聽著黃晶和阿古的聊天余赢，我在想為什么我和珈由是“能量共通體”芯义，與黃晶和阿古有什么不同呢？晚上與黃晶的聊天讓我臣服不已妻柒，讓我更加的誠惶誠恐…
1.我發(fā)現(xiàn)家長的“真修習(xí)”從孩子到來那天就必須開始…
2.我發(fā)現(xiàn)孩子的11%在這個星球必須學(xué)會的生存技能扛拨，必須按能量的賠率計算來計算給孩子聽，而不是以打壓孩子或磨滅孩子靈魂狀態(tài)為代價…
3.我發(fā)現(xiàn)孩子靈魂的綻放举塔，必須提供一個讓靈魂能夠安全绑警，舒展的環(huán)境，就是父母的修習(xí)央渣，父母對于能量震頻的提升與攀登…
4.我發(fā)現(xiàn)孩子是否可以越早的“做自己”计盒，在于他有一個“做自己”的榜樣！
5.我發(fā)現(xiàn)不同的孩子不同的特點芽丹，只要可以安靜安心的修習(xí)打開竅穴北启，就能與孩子——活魂靈建立能量的管道，形成滋養(yǎng)關(guān)系。
6.我發(fā)現(xiàn)能量的滋養(yǎng)關(guān)系是超越血緣的…
7.我發(fā)現(xiàn)“模塊”對對碰讓靈魂的碰撞一觸即發(fā)…
8.我發(fā)現(xiàn)家長的能量震頻直接決定孩子的呈現(xiàn)狀態(tài)…
9.我發(fā)現(xiàn)孩子是可以讓父母重新打開新的竅穴咕村，如同“重生”的…
