經(jīng)過前幾次課程的不斷學習脱羡，今天終于來到了語言表達能力萝究，如何說的階段免都。不得不佩服大J，經(jīng)過認真的學習帆竹，終于感覺這些知識都是一磚一瓦堆起來的绕娘，學習起來用起來會特別的踏實。

表達與背誦

第1部分大J跟我們強調(diào)了表達和背誦的區(qū)別栽连。

這個區(qū)別就在于险领，背誦是，從輸入到輸出的過程秒紧。而表達是绢陌，輸入，理解熔恢，重組脐湾，輸出。關(guān)鍵就在于有經(jīng)過理解和輸出的階段叙淌，大腦有對信息進行加工處理秤掌。比如，你看到人家孩子背誦詩歌特別厲害鹰霍，這別人家的孩子這么厲害闻鉴，我們要不要也去學古詩詞背誦。當然茂洒，這些積累很好孟岛，但是，作為父母要更清楚督勺，表達比背誦更重要渠羞。

比如說我們讀繪本，孩子跟著我們玷氏，一字一句的讀完了堵未，我們會特別的開心，小寶貝讀的特別的好盏触。也可以更難的一種形式來表現(xiàn)渗蟹，比如孩子自己畫下來，或者表表演出來赞辩。

不同階段的玩中學表達

表達能力雌芽，可以在玩中鍛煉。每個階段都可以引入不一樣的方式辨嗽。出生開始世落，就開始使用讀心術(shù)，1歲后加入形容詞糟需，2歲后加入條理性詞匯屉佳，3歲后鼓勵多輪交流谷朝。

第1步，從出生開始就可以采用讀心術(shù)武花。也就是讀出自己心里的想法圆凰，讀出孩子心里的想法，讀出我們的心理活動体箕。孩子還小的時候专钉，我們經(jīng)常對著孩子自言自語，乃至孩子大了累铅，我們就會減少自言自語跃须，但是我們要依然能看出他心里的想法，用我們的語言表達查出來娃兽。比如說菇民，媽媽看到你哭了，你想跟媽媽說什么呢换薄？是不是你拿不到香蕉很傷心嗎玉雾？

第2步，擴充詞匯轻要，一歲以后，加入形容詞垦缅。

這是為孩子豐富的語言表達冲泥，打造良好的存儲大倉庫。我們要根據(jù)語言表達的規(guī)律壁涎，一步一步的把它拆解凡恍，然后在生活中運用起來。從詞語怔球，到句子嚼酝，到復雜的表達，一步一步建立起高樓大廈竟坛。

首先闽巩，添加行一個形容詞。例如担汤，當孩子會說涎跨，魚。添加一個形容詞崭歧，長長的魚隅很，或者紅紅的魚等。

其次率碾，添加一種描述叔营。比如孩子說長長的魚屋彪。我們就可以說，長長的紅色的魚绒尊。

第三從詞語到簡單的句子畜挥。比如孩子會說長長的，紅色的魚垒酬。我們就可以說砰嘁，對的，我們正在看長長的紅色的魚勘究。

第四矮湘，從簡單的句子到復雜的句子，當孩子會說我們正在看長長的口糕，紅色的魚缅阳。我們就可以說：是的，我們看到了好多條景描，長長的十办，紅色的魚，他們在水里游啊游超棺，從東游到西向族，從南游到北，他們嬉戲在蓮葉間棠绘，很開心件相。

第3步，兩歲以后氧苍，可以增加條理性詞匯夜矗。主要是給孩子一個清晰的邏輯的表達方式。

比如說让虐，順序詞紊撕。首先，其次赡突，然后;第一对扶，第二，第三麸俘。

比如今天辩稽，正在吃飯，孩子要玩挖掘機从媚。

我們現(xiàn)在正在吃飯逞泄，所以呢，首先我們先完吃飯，然后再去玩挖掘機喷众。

孩子不聽大哭各谚。

在表達幾次不聽之后，老母親的內(nèi)心其實是崩潰到千。但是一樣要堅守陣地昌渤。壓著有點積蓄的情緒，放松一下表情憔四，接著說說膀息，我們做事情要先一件一件的做好，我們現(xiàn)在正在吃飯了赵，所以要先吃完飯再去玩挖掘機潜支。媽媽知道你很想玩挖掘機，玩挖掘機很開心柿汛，嗯冗酿，我們吃飯也很重要，要是吃不飽飯的話络断，你中午會很餓裁替。

堅持了一會兒，哭完了貌笨，繼續(xù)吃弱判。

按照大J大方式，條理性先說锥惋，說清楚裕循，慢說，強化這些關(guān)鍵詞净刮。

比如說，表達觀點的詞匯硅则。我不同意淹父，我認為，我的理解是……怎虫。我認為暑认，我們需要收拾玩具，因為我們要睡覺了大审。

比如說蘸际，要說服孩子。因為…所以…徒扶，如果……那么……

這些乍看挺容易的粮彤，但是要用到生活中其實就是對我們表達能力的要求，只有自己邏輯條理清晰，運用熟練导坟，才能自如用到孩子身上屿良。

第四步，鼓勵多輪交流惫周，3歲以上尘惧。一來一回，開放式提問递递，真心呼應孩子情感喷橙，而要記得使用社交語言（眼神、神情登舞，動作贰逾，回復等），又是回到前面的課程逊躁，完全接納孩子似踱，理解孩子，站在孩子的立場稽煤，喜歡他喜歡的事情核芽，我們就自然而然地能夠開放聊，而不是把天聊死酵熙。

生活的記錄者

做個生活的記錄者轧简，將生活中美好的點滴記錄下來，成為我們?nèi)蘸笊畹拈W光點匾二，回憶起來哮独，滿是幸福。

按照月齡來察藐，6個月后皮璧，報流水賬，發(fā)生了什么分飞？1歲半后悴务，照片里發(fā)生了什么？2歲后譬猫，我們一起經(jīng)歷了什么讯檐？3歲后，你經(jīng)歷了什么染服？4歲后别洪，講給大家聽。

第1階段柳刮，在6個月之后挖垛，我們可以開始采用報流水賬或者是睡前總結(jié)的方式來進行痒钝。我們可以在吃飯，睡覺晕换，洗澡午乓，等等，跟孩子說闸准，我們今天都做了哪些事情益愈，將那些閃光點，或者是一天的流程啊夷家，簡單的梳理一下蒸其。讓孩子養(yǎng)成習慣，知道有這樣的視角库快，可以如此去觀察和思考摸袁，據(jù)說可以點亮神經(jīng)元哦！

第2階段义屏，在一歲半以后靠汁，可以引入照片墻。將孩子最近比如說一個星期闽铐，或者是一個月蝶怔，做過的一些有趣兒的事兒，讓人印象深刻的把它打印出來兄墅，貼在照片墻上踢星。當孩子在看照片，或者照片感興趣的時候隙咸，我們可以借機跟孩子說說沐悦，當時發(fā)生了什么∥宥剑可以包括時間藏否，地點，人物充包，形容詞秕岛，順序等等，給孩子展示一件事情該怎樣清晰的表達出來误证。有沒有覺得也是對父母一個很好的鍛煉呢，哈哈修壕。

第3步愈捅，在孩子兩歲以后，就可以采用一問一答慈鸠，互相補充的方式蓝谨。但是有的孩子語言發(fā)育的不是這么好的還是，主要是由父母引導。等孩子能夠比較自如地交流后譬巫，再互相補充咖楣。以下是父母引導方式。到孩子會自如表達芦昔，就不用這么特地引出場景了诱贿。

我們今天去哪里了呀？

去公園咕缎，去公園干什么了呀珠十？

跑步。

嗯凭豪，寶寶跑得特別的快焙蹭。我們是不是去了水池邊？

嗯嫂伞，看魚孔厉。

是的呢，我們我們?nèi)タ戳撕芏嘈◆~帖努，在水里游撰豺。還有個小女孩是嗎？

嗯然磷，他和我玩郑趁，很開心。

嗯姿搜，對的寡润，小女孩特別喜歡跟你玩兒。

你們玩的什么呀舅柜？

踢球梭纹。

嗯，是的致份，你踢過來变抽，他踢過去，你們玩的氮块，滿身都是汗绍载。

你還喜歡去公園嗎？

喜歡滔蝉。

那我們早點睡覺击儡，明天早點起來，我們再去公園玩好嗎？

嗯，晚安，寶貝嘀倒。

晚安矫夯。

第4步鸽疾，在孩子3歲以后呢，主要是由孩子引導训貌，父母提問制肮，你做了什么。

媽媽旺订，我們今天去公園好開心那弄企。

對的，我們今天去了公園区拳，為什么很開心呢拘领？

可以玩很多東西。

可以玩哪些東西呀樱调？

因為我們先去看了小魚约素，水池里有很多小魚，游來游去笆凌，有大有小圣猎，有黑色有紅色。后來我去跑步了乞而，跑的滿頭大汗送悔，跑的好累啊。再后來還可以個小女孩玩踢球……

瞧爪模，有許多細節(jié)描寫欠啤，有視覺觸覺，有順序等屋灌，這段描述就是很好的了洁段。比如前面一直提到的五感的運用，因為我們一直在一步步重復做共郭，因此才有了后來的詳細描繪祠丝。這也就是我一直在理解，為什么表達除嘹，是理解和重組之后的輸出写半，要轉(zhuǎn)化成孩子的思維形式，表現(xiàn)出來尉咕。

第5步污朽，孩子4歲以后，可以讓孩子講給大家聽龙考，因為這個時候孩子的表達欲望旺盛蟆肆。比如當一個小小的繪畫家，小小的故事家晦款，小小的演說家炎功。只要孩子愿意，我們就可以給孩子提供這樣的機會去嘗試缓溅。做父母的蛇损，可以留心給孩子保存成長軌跡。比如孩子的畫集坛怪，音視頻等淤齐，也是孩子成長的幸福見證。

表達就是如此一步一個腳印成長起來的袜匿，拆解之后更啄，發(fā)現(xiàn)地基真的很重要。我以前聽課咋感覺不到這么用心呢居灯，聽課和看書的區(qū)別還是很大的祭务。更喜歡書籍，隨時翻閱怪嫌，還有筆記可看义锥。