自1978年十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)社會(huì)開(kāi)始全面撥亂反正弃甥，教育戰(zhàn)線(xiàn)上全面恢復(fù)秩序，提出了雙基教學(xué)的模式汁讼，基礎(chǔ)教育階段頒布了教學(xué)大綱淆攻！基礎(chǔ)教育各級(jí)各類(lèi)學(xué)校按照教學(xué)大綱組織教學(xué)。

1989年開(kāi)始嘿架，美國(guó)全美教師聯(lián)合會(huì)組織人員瓶珊，陸續(xù)開(kāi)始編寫(xiě)了各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)最先編寫(xiě)完成耸彪，開(kāi)啟了基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革運(yùn)動(dòng)伞芹。這一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)世界各國(guó)的課程產(chǎn)生了重要影響。

1989年英國(guó)也頒布了有史以來(lái)的第一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)搜囱。

2000年英國(guó)頒布了英國(guó)國(guó)家課程丑瞧，其主要內(nèi)容由學(xué)習(xí)計(jì)劃（內(nèi)容）和學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)兩部分組成。實(shí)際上涵蓋了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)蜀肘。

受其影響绊汹，我國(guó)從2001年頒布了我國(guó)的第一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)。然而這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是不完整的扮宠，只有內(nèi)容體系西乖，沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（即達(dá)成目標(biāo)）狐榔。

2001年起，美國(guó)每隔兩年由NAEP對(duì)4年級(jí)获雕、8年級(jí)和12年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué) 閱讀進(jìn)行測(cè)試薄腻，其評(píng)價(jià)框架分內(nèi)容和復(fù)雜度兩個(gè)維度成績(jī)等級(jí)分為基礎(chǔ)水平、精通水平和高級(jí)水平届案。NAEP的主要任務(wù)是向公眾報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況庵楷，這一職能在布什政府時(shí)期因《一個(gè)都不能少》法案的頒布得以確立，在奧巴馬政府時(shí)期得到了加強(qiáng)楣颠。

國(guó)際比較測(cè)試中比較有影響的有PISA和TIMSS尽纽。

PISA從2000年開(kāi)始，評(píng)價(jià)對(duì)象為15歲青少年童漩，每三年一次弄贿，評(píng)估學(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀素養(yǎng)矫膨。

TIMSS是由國(guó)際教育評(píng)估協(xié)會(huì)主持的一項(xiàng)教育研究差凹，測(cè)試對(duì)象是7-8歲和13-14歲兩個(gè)年齡段的學(xué)生，測(cè)試科目是數(shù)學(xué)和科學(xué)侧馅，評(píng)價(jià)框架分為內(nèi)容和認(rèn)知兩個(gè)維度危尿。該評(píng)估從1995年開(kāi)始，每4年測(cè)試一次施禾。

受這一輪基于標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)改革浪潮影響脚线，特別是受美國(guó)NAEP美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估報(bào)告的影響，中國(guó)從2007年依托北京師范大學(xué)成立了基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心弥搞，在中國(guó)開(kāi)展6個(gè)學(xué)科的領(lǐng)域的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，實(shí)施模式為“國(guó)家督導(dǎo)部門(mén)統(tǒng)籌指導(dǎo)監(jiān)測(cè)中心組織執(zhí)行渠旁、省級(jí)督導(dǎo)部門(mén)協(xié)調(diào)監(jiān)控攀例、縣級(jí)督導(dǎo)部門(mén)操作實(shí)施”。教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心圍繞教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的需求粤铭，通過(guò)多次測(cè)試和技術(shù)檢驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了一套適合我國(guó)國(guó)情的檢測(cè)和評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工具杂靶，建立了第一個(gè)全國(guó)性的基礎(chǔ)教育質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，但是數(shù)據(jù)結(jié)果及評(píng)價(jià)框架均未公布吗垮。

鑒于中國(guó)2001版的課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，2013年時(shí)教育部部長(zhǎng)在布置教育部2013年工作要點(diǎn)時(shí)提出“研究制定基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)烁登，截至目前，高中階段國(guó)家層面的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)完成，并于2017年底在普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)布锨络。

基礎(chǔ)教育階段的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)家層面還沒(méi)有公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)，但有相關(guān)的課題成果羡儿。從2007-2009年礼患，人民教育出版社的徐巖主持開(kāi)展中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與開(kāi)發(fā)課題掠归，該研究是我國(guó)第一次進(jìn)行的最大規(guī)模的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，其研究著重于開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法建議拂到。

2012-2015年間，由北京市教委組織牽頭兄旬，主持開(kāi)發(fā)了義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)狼犯，涉及到小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)领铐、英語(yǔ)和科學(xué)學(xué)科悯森，初中階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)绪撵、英語(yǔ)瓢姻、物理、化學(xué)音诈、生物幻碱、歷史和地理學(xué)科。該學(xué)科也已經(jīng)通過(guò)了專(zhuān)家鑒定细溅。

義務(wù)教育階段新一版的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)也在修訂當(dāng)中褥傍，不出意外應(yīng)該在下一個(gè)版本的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中會(huì)加入學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，使其體系與普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致喇聊，而北京市教委和人教社的相關(guān)課題成果一定會(huì)吸收進(jìn)新一版的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之中恍风。

人教社的課題成果和北京市教委的課題成果均以著作形式公開(kāi)出版。