如何做導(dǎo)師弥虐？
古代導(dǎo)和道是通用的话浇，意為在十字路口拉著人的手為人引路脏毯。師，則是某領(lǐng)域的高人幔崖。這樣懂了導(dǎo)師的含義食店，如何做導(dǎo)師的答案就相對(duì)比較明確了：首先要做該領(lǐng)域的高人，其次是拉著手引路赏寇。于是吉嫩，問(wèn)題變成了以下兩個(gè)1如何成為高人？2如何為人引路嗅定？
1成為高人自娩，恒導(dǎo)已經(jīng)教得很明確了：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，狂點(diǎn)瘋點(diǎn)拼命點(diǎn)渠退。而且已經(jīng)有通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)成為高人的親在前頭做標(biāo)本忙迁，所以就點(diǎn)吧……點(diǎn)通是基礎(chǔ)，大量的底蘊(yùn)需要自己積累碎乃。
2如何為人引路呢姊扔？首先，是引路梅誓，而不是代替他走路恰梢；其次，拉著對(duì)方的手梗掰，是要靠近學(xué)生嵌言，了解學(xué)生，溫暖學(xué)生愧怜，懂學(xué)生呀页。這學(xué)生手涼，有點(diǎn)緊張吧給疏導(dǎo)一下拥坛；這孩子很蹦跶有點(diǎn)心散蓬蝶，給一棒喝把心收回來(lái)再言其他……等等尘分，而不是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得喊一嗓子“往東走！朝右拐丸氛！”就搞定的培愁。通過(guò)上恒導(dǎo)的課，這兩點(diǎn)感受很深缓窜，從小到大上了二十幾年學(xué)定续，沒(méi)見(jiàn)過(guò)上課不停地變著花樣問(wèn)問(wèn)題的老師，沒(méi)見(jiàn)過(guò)讓學(xué)生七嘴八舌做主人自己躲一邊觀察的老師禾锤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生都能挑出不是為了哄學(xué)生高興的優(yōu)點(diǎn)--對(duì)私股，我想我也要做這樣的導(dǎo)師：提問(wèn)啟發(fā)啟動(dòng)學(xué)生思考力，學(xué)生七嘴八舌做主人鍛煉學(xué)生思考完表達(dá)的能力恩掷，在一旁觀察不說(shuō)話倡鲸，暗中觀察每個(gè)人的狀態(tài)，了解他們黄娘，以便在拉手引路的時(shí)候知道力度和方向峭状；準(zhǔn)確描述學(xué)生優(yōu)點(diǎn)給學(xué)生信心和鼓勵(lì)，良性循環(huán)地進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí)逼争。
為什么藝術(shù)生接受專業(yè)藝術(shù)教育卻討厭藝術(shù)优床，再也不想畫(huà)畫(huà)了？
這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)可以轉(zhuǎn)化為：為什么豪情壯志地決心為科研為人類(lèi)奉獻(xiàn)一生的我誓焦，接受專業(yè)的科研教育后反而厭倦科研胆敞，中途不想讀了成天憧憬著退學(xué)，最后混了個(gè)文憑逃之夭夭罩阵？
個(gè)人感受是：太壓抑竿秆。環(huán)境氛圍启摄，同學(xué)稿壁，師兄師姐，導(dǎo)師歉备，堆滿瓶瓶罐罐各種儀器的狹小實(shí)驗(yàn)室傅是，整個(gè)都是壓抑的。連食堂都是在地下室蕾羊。門(mén)口就是夕陽(yáng)大海喧笔，但我相信，研究所里幾乎沒(méi)有人欣賞過(guò)龟再，甚至極少有人注意到书闸。
這個(gè)話題太沉重，為了避免被壓扁利凑，先寫(xiě)到這里吧……
