今天跟大家推薦的一本書是《理解人性》展姐，這是一本屬于認(rèn)知心理學(xué)的書，五星好評，墻裂推薦。
這本書的作者是個體心理學(xué)創(chuàng)始人 阿爾弗雷德·阿德勒，也是現(xiàn)代心理學(xué)三大奠基人之一搞莺。對心理學(xué)感興趣的朋友，這些經(jīng)典一定要讀一讀掂咒，幫助我們從源頭上看問題才沧。
為什么要推薦這本書呢？我們經(jīng)常會感嘆人心復(fù)雜绍刮，人性難測温圆。理解人性，更好的了解自己孩革，了解他人這本書像一面鏡子岁歉；同時書中也重點介紹了兒童期對人性格的影響，強烈推薦對教育孩子有困惑的家長認(rèn)真讀一讀膝蜈。
一锅移、什么是人性呢？
阿德勒提出人性的“源”屬性就是自卑感和不安全感饱搏，以及對權(quán)力的追求非剃。
這種自卑感是從哪里來的呢？想一想推沸，假如把我們放在原始森林當(dāng)中备绽，我們?nèi)祟惛鷦游锵啾龋葲]有鋒利的牙齒鬓催，也沒有敏銳的觀察力肺素，更聽不到森林里的危險信號，我們的感覺是非常弱小非常無助的宇驾。
這種自卑感和不安全感不斷刺激人類探索更好地適應(yīng)生活的方法倍靡。所以人類有了語言，發(fā)明了工具课舍，成為比其它動物更強大的存在塌西。人性就是一種精神活動蜗顽，是保護(hù)我們適應(yīng)這個社會的工具。
自卑感雨让，不安全感才是我們鍛煉個人才華和發(fā)展自我能力的原動力。而為了保證我們在最佳狀態(tài)下生存的安全感忿等，又產(chǎn)生了新的心理發(fā)展趨勢：追求支配感和優(yōu)越感栖忠。
怎么來理解呢？假如說只需要一顆饅頭就能保證我們不會被餓死贸街，一那么給你一顆饅頭能夠給你帶來安全感嗎庵寞？不能，它滿足了我們最基本的需要薛匪，
你肯定希望至少擁有兩顆饅頭或者更多的食物捐川，才有足夠的安全感。而有過饑餓經(jīng)歷的人不安全感會更嚴(yán)重逸尖，他們需要得到比正常人更多的食物才會有安全感古沥。
我們生活中我們經(jīng)常會遇到很多自負(fù)的人，把周圍的人都貶的一無是處娇跟，只有自己才是最厲害的岩齿，通過貶低別人獲得優(yōu)越感，滿足自己內(nèi)心的不安全感苞俘。所以當(dāng)你再看到有人炫耀的時候盹沈，他可能不是自信，而是自卑吃谣。是不是很有趣呢乞封？。
二岗憋、這本書對兒童教育的意義
人類靈魂根源在于童年早期肃晚。童年時的態(tài)度和經(jīng)歷會影響人的一生。
許多成人的行為模式可以追溯到童年仔戈。武志紅寫了一本書《巨嬰國》陷揪，我們看著是個成人，但內(nèi)心還是個不成熟的嬰兒杂穷，所以叫巨嬰悍缠。
從心理學(xué)發(fā)展的角度來看，兒童和成人的思維并沒有差別耐量。只是孩子和成人一些外在行為和語言不同飞蚓。
比如說如果一個孩子不小心把媽媽最喜歡的花瓶打破了，他害怕家長責(zé)備廊蜒，不敢承擔(dān)責(zé)任趴拧，他可能會說是弟弟把花瓶打破的溅漾，或者小狗把花瓶打破的。
在日常生活中著榴，我們可以看到有的人可能會犯錯誤添履，但如果你指出他的錯誤，他可能會說：“我已經(jīng)習(xí)慣了脑又，這根本改變不了暮胧！”有些人還會抱怨是父母的錯，是教育的錯问麸，是環(huán)境的錯往衷，是同事的錯，是孩子的錯严卖。
通過各種方式席舍，他們試圖使自己的行為正當(dāng)化，從而逃避眾人的批評——他總是不犯錯誤的那個哮笆！無論他們找了何種借口或使用哪些托辭来颤，他們總是在逃避責(zé)任，這種行為模式跟孩子逃避責(zé)任的行為模式是一樣的稠肘，只是成人使用的語言可能比孩子更高明罷了脚曾！
性格類型在嬰兒時期就開始形成。在家庭教育中我們經(jīng)常會說要盡量為孩子創(chuàng)造一個輕松启具，充滿愛的環(huán)境本讥，為什么呢？因為壓力對孩子的成長是一把雙刃劍鲁冯。
性格有多種類型拷沸，比如樂觀型和悲觀型，激進(jìn)型和防御型薯演，按照氣質(zhì)可以分為多血質(zhì)撞芍、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)等等跨扮。
根據(jù)性格的發(fā)展過程分為兩種：一種我們把它稱為A類序无，直線型，如果孩子成長過程中沒有遇到挫折衡创，那么他的性格就會沿著直線型發(fā)展帝嗡，他想要什么東西就會主動爭取，遇到問題也會直截了當(dāng)?shù)厝サ浇鉀Q璃氢。對外表現(xiàn)出積極進(jìn)取哟玷、勇敢果斷的性格；
而當(dāng)生活充滿阻力一也，非常無助的時候巢寡，兒童的性格就會發(fā)展為B型喉脖，蜿蜒曲折型：這種兒童不會直接爭取他人的承認(rèn)和權(quán)力，而選擇各種迂回曲折的方法抑月，性格表現(xiàn)出膽小懦弱树叽、畏手畏腳、以及不敢跟人對視或說真話等等谦絮。
現(xiàn)在我們不難理解為何那些成長在不利環(huán)境中的兒童跟成長在充滿關(guān)愛環(huán)境下的兒童對生活擁有截然不同的態(tài)度题诵。
通過觀察兒童的軟弱和無助行為我們意識到，我們很多人的童年犯錯就是從這個時候開始的挨稿。
有些人利用孩子的幼小，甚至通過故意加深他們的無助感來取樂京痢，比如有些家長經(jīng)常罵孩子你就是個廢物奶甘，你活著有什么意義；有些親戚朋友會逗孩子說祭椰，你媽不要你了臭家，媽媽要生小弟弟了，以后爸爸媽媽就只喜歡小弟弟方淤，不喜歡你了钉赁，兒童沒有分析能力，往往信以為真携茂。
這些行為往往會加深孩子的不安全感你踩，甚至嚴(yán)重的，會對孩子一生都造成影響讳苦，因此這種奚落嘲笑兒童的行為簡直是犯罪带膜！?
如果曾經(jīng)你無意識當(dāng)中這么做了，請停止這些錯誤的行為; 如果有人這么跟你家孩子開玩笑鸳谜，請站出來保護(hù)你的孩子膝藕。
最后，這本書提出了兒童培養(yǎng)的總原則：不要讓他們覺得生活過于艱苦咐扭，抑或讓他們過早地看到生活的陰暗面芭挽，而應(yīng)該為他們創(chuàng)造體驗生活樂趣的機會。
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