懲罰格粪，是對犯錯后的體罰躏吊。
前段時間，網(wǎng)上陪學(xué)家長的各種段子帐萎，最最夸張的就是那位心梗的家長比伏。
我是一個小二家長，每天上演：沒有作業(yè)時“母慈子孝”疆导，有作業(yè)時“雞飛狗跳”掂名，一會“親媽”一會兒“后媽”谆级。
每天晚飯后养铸，我都要心里默念橄登，一定要平常心看待孩子的學(xué)習(xí)，不會的可以慢慢教均蜜，不和他著急上火李剖，一定要心平氣和的講解《诙可是篙顺，當(dāng)你給他講解時，他只求早點把答案寫上去完成作業(yè)充择，而對知識是不求甚解德玫，根本不聽你時，那個火氣真的不是能控制住的椎麦。
昨晚課文作業(yè)時宰僧，近反義詞基本沒有掌握，給講解的過程中观挎，果果就嘴里叨叨著說：你明明知道我寫的是錯的琴儿，為什么剛才不說呢，還得讓我擦嘁捷。我就告訴他造成，先自主完成，錯了不怕雄嚣，咱們一起學(xué)習(xí)改正晒屎，可是可是這個小家伙卻發(fā)起脾氣喘蟆，不聽講解詞義，只想快速把答案上寫去鼓鲁，還摔橡皮蕴轨，氣的我直接把打印的作業(yè)撕掉了。
他各種大哭大喊骇吭，又摔書摔筆橙弱。我知道我不應(yīng)該撕作業(yè)，但每次的耐心都被他的態(tài)度沖刷的一點點都沒有了绵跷。我也不理他膘螟，任他自己鬧。
人在怒氣下碾局，往往語言很傷人。
果姥姥對我撒作業(yè)的行為很不滿意奴艾，就大聲吼我净当，讓我重新去打印或抄寫。果果看到有人幫他說話蕴潦，那更是不可理與的鬧情緒像啼。
我也就氣的大聲說了果姥姥：你別那個恨恨的瞅著我，今天作業(yè)可以不完成潭苞，我也不會幫他抄或打印的忽冻。
孩子也很會察言觀色的，他覺得自己如果再繼續(xù)鬧此疹，今天的作業(yè)睡前就真的無法完成了僧诚，就只好選擇先做別的。
為了讓他明白蝗碎，學(xué)習(xí)是自己的事情湖笨，我只是配合和幫助而已，被撕掉的作業(yè)蹦骑，最后由他自己親手抄寫到作業(yè)本上完成慈省。
我們對待知識，一定要有搞明白的意識眠菇，并不是只要把每一個空填滿得100分边败。
這個事，我錯在沒有平息自己的怒火撕作業(yè)和對果姥姥的語言頂撞捎废。
但果果笑窜，對學(xué)習(xí)的不求甚解的態(tài)度，我是很生氣和傷心的缕坎。
果自己手抄完成作業(yè)怖侦，是對他的懲罰，希望以后能有一些改變。（747字）
