這是我在簡書寫的第一篇小文章梳毙，可能以后會有更多哺窄。閑話不多扯，直接入題账锹。
首先萌业，為什么會寫這個話題？
事情緣起于簡書給我推送了一篇名為“被論文毀掉的中國大學生”的文章奸柬，作者名氣有點長生年，我為了方便，原諒我直接稱他“黑豆”廓奕。作為一個正在寫畢業(yè)論文的大四狗抱婉，自然好好品讀了一番，我也推薦給大家桌粉，之后可以去讀讀看蒸绩。但比起文章，更有意思的是铃肯，評論區(qū)兩大陣營打的水深火熱患亿。至于哪家是對的，我也不好說押逼，所以站在一個正在寫論文的本科生的角度來談談自己的看法步藕。本文觀點僅限于本科生。
論文確實讓我身邊的很多同學感到了負擔
我的學校是“雙非”宴胧，全國排名150位左右。優(yōu)勢學科在國內有很強的實力表锻，可惜我只是普通學科的學生恕齐，平時除了上課，幾乎沒有任何跟“學術研究”有關系的內容瞬逊。因此显歧，就我認識的中國大學而言，我認為确镊，如果把中國本科生的學術素養(yǎng)做個正太分布的話士骤，我們專業(yè)的同學應該是處于比較中間的位置。我本人也因為個性外向和學生工作需要蕾域，算是學生里比較了解學校學生情況的一批人拷肌，所以我斗膽以我身邊的同學的情況推廣為中國大學生的普遍情況到旦。
說實話，黑豆對于本科生厭煩寫論文的情狀描寫可以說惟妙惟肖了巨缘。持“無用論”的人在我知道的討厭畢業(yè)論文的同學中幾乎占了一半添忘，“工作”、“二戰(zhàn)”都是幾乎不可辯駁的理由若锁。對于這部分同學搁骑，因為沒救了，也就不在這里討論了又固，直接抬走仲器。你可能要問了，那另一半呢仰冠？另一半同學持“折磨論”乏冀。這部分同學認為寫論文是應該的，雖然對工作和考研沒用沪停，但起碼是對“大學”二字的形式上的基本尊重煤辨。但他們每次一打開電腦，甚至一想到論文的時候木张，都會覺得世界拋棄了自己众辨，寫幾百字就不知道該干嘛了，自我思考沒出路舷礼，找到的文獻又看不懂鹃彻。這種想寫又寫不出的情緒消耗著他們?yōu)閿挡欢嗟哪托模螒蚱尴住⑺≈胫辍⑺X這三大殺手又無時無刻不在尋覓機會gank他們寶貴的發(fā)育時間。所以比起時間和任務負擔育拨，他們更不能承擔的是心態(tài)的負擔谨履。不過對于這部分同學，我覺得是可以拯救的熬丧。
因為負擔笋粟， 所以才會有代寫和洗稿
走捷徑無非兩個原因，一曰懶析蝴、二曰難害捕，請大家對號入座。我知道要完全分類有些困難闷畸，所以我舉個可能有些不堪但絕對真實的例子（預警：不能忍受不堪場面的同學請?zhí)^斜體字部分）尝盼。室友羅，從大二開始佑菩，大致下午1點起床盾沫，趴在床上吃外賣裁赠，吃完外賣只穿一條花內褲就蹲上凳子上打游戲（冬天趴在床上打），直到晚上10點吃中午剩下的外賣疮跑，看小說到夜里3點再睡覺组贺。這不是某一天發(fā)生的事情，而是幾個學期以來的常態(tài)祖娘。但即便如此失尖，仍然不能掩蓋他大學第一學期任團支書，被學院第一批發(fā)展為入黨積極分子（到現在也沒入黨）的事實渐苏。我親眼見證了他的傳奇改變掀潮，剛開始只是覺得做學生工作太難，費時間琼富，后來就辭掉了團支書的身份仪吧；想入黨，又不想聽沉悶的黨課鞠眉，所以黨課考試沒過薯鼠；想學吉他，買了來又覺得練起來太難……說到這里我想大家就明白了械蹋。有很多人是因為剛開始太難出皇，又找不到出路，所以養(yǎng)成了拖延的習慣哗戈，又有幾個人不是在做有把握的事情的時候順風順水郊艘，沒把握的事情就寸步難行呢？可怕的是唯咬，如果“拖延”變成了“畏難”和“懶惰”纱注。
回到論文上來，我之所以放棄討論“無用論”的同學胆胰，是因為這部分同學最初的心態(tài)就決定了他們走捷徑的概率很大狞贱。而“折磨論”的同學們則不同，他們是有抗爭的一群人蜀涨，在抗爭的過程中有人失敗了瞎嬉，有人堅持了。
所以畢業(yè)論文真的毀了本科生勉盅？
我的結論是：顯然不是佑颇。道理很簡單顶掉，往小了說草娜，認真寫論文的過程也總會給人帶來嚴謹地思考和解決問題的體驗，這個體驗將為他們今后的工作和學習帶來益處痒筒；往大了說宰闰，畢業(yè)論文可能會讓第一次接觸科研的學生發(fā)現新的世界茬贵，從而走上科研的道路（畢竟不是所有學生都有機會在本科階段跟隨老師做項目），進而為解決“錢學森之問”做出可能的微小貢獻移袍。今天我們經常討論為什么大學再難培養(yǎng)出大師了解藻，如果學生都沒有機會愛上科研，那何談培養(yǎng)大師呢葡盗？
所謂畢業(yè)論文成為了本科生的累贅螟左，或者畢業(yè)論文對于現在的本科生沒有存在的意義的說法在我看來是極為不負責任的。我在前文花了大量的篇幅解釋為什么很多本科生不喜歡和寫不出畢業(yè)論文觅够，但并不代表這個困局是解不開的胶背，質疑論文存在意義的想法完全是與“大學”的初衷背道而馳的，它意味著掐滅解決“大師荒”問題希望的火苗喘先。
那該怎么解決畢業(yè)生的論文難钳吟？
本科畢業(yè)生寫論文難，我想根本原因還是在大學對學生的培養(yǎng)方向比起學術總體更偏向于就業(yè)窘拯，當然红且，這沒什么不對。畢竟社會需要發(fā)展涤姊，不是所有大學生都需要做研究的暇番。學生對學術研究的基礎幾乎為零，加上大學環(huán)境誘惑多的特點砂轻，讓本科生在最后半年寫出一篇原創(chuàng)的奔誓，專業(yè)的，還有一定學術水平的論文確實太困難了搔涝。所以厨喂，問題的解決追根究底不在大四，而在整個大學期間庄呈。
當問題由寫論文上升到大學教育的時候蜕煌，就不是我所能深入探討的了。但我想舉一個我自己的例子诬留，讓大家有所比較斜纪，大學期間接觸學術研究對于學生來說，到底有什么不一樣文兑。
我本人是大二最后一個學期末偶然地被專業(yè)課老師忽悠做一些資料整理和歸檔盒刚，后來幫她做一些資料收集和數據分析（被迫自學的）的工作，再后來就自然的參與了她整個項目的研究绿贞。這個項目的成果是我們共同發(fā)表了一篇CSSCI因块，本人在老師指導下發(fā)表了一篇普刊文章。再后來籍铁，科研從來都是一件持續(xù)的事情涡上，承蒙老師關照趾断，在項目成果的基礎上我開始立項國創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯等等比賽吩愧，這些比賽也為這個項目后續(xù)發(fā)展提供了很好的支持芋酌，我們還聯合一些老師共同編寫了一本專著，而自己的畢業(yè)論文也同這個項目有一定聯系雁佳。
在接觸科研之前脐帝，我對于自己的專業(yè)知識感覺同絕大多數同學一樣：空洞、道理易懂糖权，意義不明腮恩。接觸科研之后，我開始明白老師講課邏輯與教材編寫者的編寫邏輯温兼，對上課的內容開始表現出驚人的理解力秸滴。不光是上課，我也開始對生活中的一些問題嘗試做深入思考募判，慢慢地我理解了什么是“理論來源實踐又指導實踐”荡含，并且經常因為自己一些尋根究底的觀點被朋友們大為稱贊。學術帶給我的不僅是看待和解決問題的方法届垫，還有嚴謹縝密的行事風格释液。“辯證的看待問題装处、深入的思考問題误债、縝密的解決問題”成了我經藏提醒的自己一句話。我的經歷證明妄迁，至少目前為止寝蹈，這套公式對我是適用的。
我正在寫的畢業(yè)論文對我來說有很大的挑戰(zhàn)登淘，我要二戰(zhàn)考研箫老，每天只有上午的3個小時能夠用來做個論文相關的事情。但前期的研究經歷讓我能沉下心連續(xù)看兩周的外文文獻（我英語很渣）黔州，在文獻中自學了很多的研究方法耍鬓，所以困難很大，辦法很多流妻。
關于查重
這個問題我就一個觀點：請不要相信那些說專業(yè)術語的高重復率會讓你難以通過的論調牲蜀。別問我為什么，兩年來我給自己的绅这，幫老師的涣达，還有寫專著的查重次數加起來可能比有些同學看過的文獻都多，要是因為寫了專業(yè)術語就算重復，百分之零點開頭的重復率峭判？發(fā)論文？寫書棕叫？不存在的林螃。
最后的最后
雖然不是所有同學都向我一樣的幸運，但希望所有同學都能保持一顆好奇的心俺泣，去嘗試疗认，去接觸。最后的努力仍然不足以完美支撐你的論文伏钠，有洗稿的行為也不丟人横漏，丟人的是你來了一套全身洗。
希望所有畢業(yè)狗們熟掂，一起好好寫論文缎浇。
