20191117《好繪本如何好》34——106頁
1.搭建怡情的門路，基本的手法是創(chuàng)造一個讀者認同的角色，然后以這個角色的視點與身處的情境即舌，來安排讀者的閱讀順向。相對的挎袜，一定要創(chuàng)造“反認同”的角色或情境顽聂，來制造戲劇性，簡單地說盯仪，就是要有“沖突”“對立”紊搪。p36
2.畫面與畫面的連貫，必須要布置某些線條全景，讓讀者可以循線進入故事耀石。如果線索不明，或漏了安排爸黄，就會發(fā)生“斷線”滞伟，接不下去。好像火車的車廂與車廂之間馆纳，要有掛鉤來相連诗良，如果掛鉤脫落，車廂就脫節(jié)了鲁驶。p42
3.讀者心中的門沒有打開鉴裹，有再多的信息也進不去。但是門不能硬撞，讀者的心中之門也并不是原來就存在的径荔，你必須輕輕敲督禽，讓門的輪廓浮現(xiàn)，然后順勢推開总处。p43
4.繪本是用圖畫說故事的藝術(shù)狈惫，書中的插畫最重要的功能，就是要把故事的情節(jié)鹦马、內(nèi)涵表達出來胧谈。好的插畫能讓讀者不用看文字，光看圖也大概知道在故事在說什么荸频。p45
5.閱讀是一種游戲菱肖，一種娛樂。它最大的目的是要讓孩子快樂旭从、感動稳强，不見得要有什么道理。p45
6.孩子在日常生活中也會累積情緒和悦，不安退疫、壓力……不見得能找到什么原因和道理，但一定要有抒發(fā)的渠道鸽素。閱讀就是一個好的渠道褒繁。所以孩子可以讀各種故事，溫馨可愛的也好付鹿，魔幻詭異的也行澜汤，悲歡離合，生死哀樂舵匾，不管有沒有道理，都對他有幫助谁不。p46
7.圖要畫什么才能明顯得地傳達信息坐梯？動作。人的目光容易被什么吸引刹帕，就是在動的東西吵血。p62
8.表達一個情節(jié)，可以不用直接的呈現(xiàn)偷溺，間接的導引會有更強的效果蹋辅。p64
9.好的插畫，好的繪本挫掏，都會在圖中隱含許多信息侦另，激發(fā)讀者的想象，引導孩子產(chǎn)生更多的好奇。平滑的表面留不住水滴褒傅，單調(diào)的圖畫留不住記憶弃锐。p71
10.要傳遞一個意念或信息，最好是描述畫面殿托，讓讀者腦中形成一個視覺影像霹菊，意念自然對應而生。p76
11.高度不同會有不同的視野支竹，角度不同會有更多面的思考旋廷。p85
12.也許有人會問:“孩子讀這么深刻的作品，能了解其中的寓意嗎礼搁？”為什么不能饶碘？孩子并不是有吃有喝、大呼小叫就會快樂叹坦。他們其實有能力也有意愿思考復雜的問題熊镣，也常問一些長遠的問題。p87
13.孩子只要知道故事募书，深意的種子自然埋在心中绪囱，就看何時開花結(jié)果。也許會長成一片森林莹捡。p88
14.不要小看孩子鬼吵，以為他不會懂。p88
15.沒有一點夸張篮赢，沒有強烈動作齿椅，不灑一滴狗血，像細火慢燉启泣，將讀者的心溫柔地融化涣脚。真是說故事的最高境界。p101
16.孩子能不能有深刻的思考寥茫，就看我們在他身上累積了什么遣蚀。我們小看孩子，他就頭腦簡單纱耻；我們以平等的態(tài)度對待孩子芭梯，他就容易進入不同的境界。p103
17.我們要傳遞意義給孩子弄喘，如果方法不活潑有趣玖喘，不能吸引他的注意，那再好的意義也傳不進他腦袋里蘑志。p106
