什么是兒童繪本躯嫉？先來說說什么是繪本纱烘。
一、什么是“繪本”祈餐？
繪本擂啥，也叫圖畫書，英文是?picture?book帆阳，“繪本”一詞則來自日語哺壶，德文是 Bilder Bücher，Bilder除了“圖畫”的意思之外蜒谤，衍伸含義有“教養(yǎng)”的意思山宾，突出了繪本這種閱讀載體和形式的深層意涵。
繪本鳍徽，一般兼具圖畫和文字兩種表達形式资锰，也有少數(shù)的無字繪本，只有圖畫旬盯，而且是跨版大圖台妆。而文字量很大翎猛，圖片不是單頁的滿版圖胖翰，而是插圖的形式，嚴格地講切厘，就只能叫“插畫故事書”萨咳，不能叫繪本。因此疫稿，繪本的定義培他，重點在圖畫上鹃两，文字可有可無。
因此舀凛，繪本就有兩種形式：1俊扳、沒有文字只有圖畫。無字繪本猛遍。2馋记、有文字有圖畫，文字很少懊烤，只限于連貫圖畫梯醒，不是主，而是賓腌紧。這是最常見的繪本茸习。
如此看來，繪本組成要素里壁肋，最重要的是圖畫号胚，是滿版圖，至少占據(jù)單頁的主要位置浸遗，圖畫為主涕刚，文字為輔。文字的作用乙帮，只限于為圖畫作說明杜漠，把圖畫連貫起來。
圖畫可以沒有文字察净，文字不能單獨成立驾茴。
二、什么是兒童繪本氢卡？
讀者主體是兒童锈至，0-6歲的，年齡再大一些译秦，讀繪本就有問題了峡捡。繪本的長度不固定，少則10頁筑悴，多則60頁们拙，常見的以32頁，40頁為主阁吝。少的10頁類型的砚婆，載體形式多是紙板，細分下去突勇，叫紙板書装盯；48頁坷虑，56頁，60頁的大概分兩種：1埂奈、長故事或者系列故事迄损。比如澳大利亞畫家海琳·瑪吉森繪制的《絨毛兔》就是56頁的；而莫·威廉斯《哇哦账磺，鱷魚也想要驚喜海蔽！》就是系列故事。
繪本圖大字少绑谣，定價很高党窜，在習慣了按照字數(shù)和厚度來消費圖書產(chǎn)品的我們來說，繪本高定價實在不解其意借宵，而且幌衣，繪本定價很低的話，十有八九是盜版壤玫。按照我們以往的閱讀經(jīng)驗豁护，文字才是知識的主要載體，圖畫只是輔助說明欲间，拿走插圖楚里，不影響這本書。
而在繪本里猎贴，文字和圖畫顛倒過來了班缎，主體是圖畫，拿走文字也不會對圖畫的連貫性有任何影響她渴。而這也成了評判繪本的水準高低的一個簡便方法达址。離開文字，圖畫的連貫性被破壞趁耗，這樣的童書要么是插畫故事書沉唠、漫畫等廣義上的兒童繪本，要么就是水準很低的繪本苛败，只能說是文字和圖畫的拼湊满葛。[圖畫的連貫性和流暢性]是高水準繪本的一個標示。這是基于兒童的具象思維認知和想象力的一種創(chuàng)作設計罢屈，如果離開了文字嘀韧，孩子讀不懂，這個繪本的創(chuàng)作水準就有問題儡遮，很可能是用成人的思路寫出來的東西乳蛾。
繪本的功能性開發(fā)，讓人們對它的定義鄙币，各有側(cè)重肃叶，假如要給出一個嚴格的精確的定義十嘿，《圖畫書原理》給出的定義最貼切：
繪本因惭，是依靠文字語言和視覺語言（圖片或圖畫）的交互關系，來共同敘述故事情節(jié)的圖書類型绩衷，書中的圖畫作為主體部分咳燕，在每一頁都出現(xiàn)招盲，并且對故事的完整敘述和邏輯布局起到首要作用低缩。
繪本三要素：圖畫居首位，文字輔助曹货；圖畫有連貫性咆繁；藝術(shù)品位。
三顶籽、兒童繪本的實體特征
兒童繪本玩般，尤其是有品位的兒童繪本是精裝的，除了硬裝封面礼饱，還可以有套封坏为、腰封甚至書簽，內(nèi)頁基友最簡單的銅版紙或者膠版紙材料镊绪，也可以帶有小貼頁久脯、折頁、拉頁镰吆、抽頁等形式帘撰，工藝復雜一些，成本也更高万皿，而且目前只能是手工來做摧找。書脊常見是活脊，封面又亞膜牢硅，也有亮膜蹬耘，視覺觀感上，亮膜顯得美觀一些减余，而對兒童的視力保護综苔，則亞膜更合適一些。這一點沒有定例，主要看做書人對書的理解層次和角度如筛。
老三家：啟發(fā)堡牡、信誼和蒲蒲蘭。
物理載體的特征杨刨，也因出版人的不同而有差異晤柄，國內(nèi)公認的兒童繪本三大家是：啟發(fā)、信誼和蒲蒲蘭妖胀。這三家的兒童繪本產(chǎn)品是市場上的緊俏貨芥颈，做得早，品牌勢能很高赚抡。
新三家：耕林爬坑、樂樂趣和讀小庫。
近幾年的新秀：做立體書的樂樂趣涂臣，文化意涵很深的耕林盾计，還有老六的讀小庫，都是各具風采的兒童繪本大咖品牌肉康。
