沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書杯瞻，把我們帶到浩瀚的天地镐牺。沒有一匹駿馬，能像一首詩魁莉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦睬涧。12月11日，為期三天的第五屆北京國際兒童閱讀大會終于在北京落幕旗唁，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們四位老師這次遠(yuǎn)赴北京參觀學(xué)習(xí)的機會畦浓，讓我們領(lǐng)略了首都的風(fēng)采，更見識了國際視野下閱讀的多元教育形態(tài)检疫。
此次會議讶请，大咖云集，我們見到了著名兒童作家高洪波先生屎媳，14年安徒生插畫獎獲得者羅杰米羅夺溢，以及國際著名兒童閱讀專家張明舟先生……他們都為我們帶來了精彩的分享！
會議之初烛谊，著名作家聶震寧先生為我們帶來演講《興趣閱讀-做好以兒童為中心的學(xué)校閱讀》风响。他提出立身以立人為本，立人以能力為先丹禀，閱讀是核心學(xué)習(xí)能力状勤。閱讀應(yīng)該從興趣開始，讓孩子們擁有閱讀的快樂双泪。在其《閱讀立》一書中提出持搜，閱讀目標(biāo)分為四類，讀以致知焙矛，讀以致樂朵诫，讀以修為，讀以修用薄扁，而讀以致樂是學(xué)習(xí)的終身目標(biāo)剪返。聶震寧先生還引用了朱熹的讀書六法來告訴我們，讀書要循序漸進(jìn)邓梅，因勢利導(dǎo)脱盲。小學(xué)生的閱讀尤其是低段的閱讀，要把大書拆成小書來看日缨，制作小冊子隨身攜帶钱反，隨時記錄感受，積累好詞佳句。有條件的家庭應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去圖書館自行閱讀購買圖書面哥，陶冶孩子情操哎壳。學(xué)校方面建立讀書小組，以團(tuán)體閱讀影響個人閱讀尚卫。其中有一點最為關(guān)鍵归榕，就是讓孩子們感受到老師也在看書，老師很喜歡看書吱涉，這是來自于教師榜樣的力量刹泄。在選書方面，聶振寧先生說怎爵，要選擇適合孩子的書特石，比如調(diào)皮的孩子，選擇描寫調(diào)皮孩子成長的故事鳖链，根據(jù)孩子的缺點有針對的來選書姆蘸。用愛心和方法，帶領(lǐng)孩子閱讀芙委。這讓我想到了之前的聽過的陳琴老師的展示課乞旦，陳琴老師以古詩文來引導(dǎo)孩子的行為。當(dāng)孩子們不講禮貌時题山，陳琴老師告訴孩子相鼠有皮人而無儀兰粉，人而無儀不死何為。當(dāng)孩子們上課紀(jì)律不好時顶瞳，陳琴老師說玖姑，無紀(jì)律之心非人也。我覺得兩人的方法有異曲同工之妙慨菱。
演講結(jié)束時焰络，聶振寧先生的一句話讓我記憶深刻。孩子們就像天上的一顆顆星星符喝，當(dāng)星星蒙上灰塵的時候闪彼，總要有人來擦星星，我愿意我是那一個擦星星的人协饲，用閱讀擦亮孩子們的心靈畏腕。
第二場演講，我們見到了高洪波先生茉稠。高洪波先生對于閱讀的理解用味蕾一詞來形容描馅，這個新鮮詞語一提出，仿佛為我們打開了一扇新的大門而线。他說铭污，食物是鄉(xiāng)愁的記憶恋日，味蕾是童年的記憶，要從小培養(yǎng)精神的味蕾嘹狞，而精神的味蕾來源于童年閱讀的快感岂膳，童年的知識積累對未來有無限的沖擊力。當(dāng)我們和一本好書邂逅時磅网，那種讓人如癡如醉的感覺叫做閱讀快感谈截，有閱讀快感才有閱讀的記憶！那么如何讓孩子們擁有閱讀的快感呢知市，高洪波先生告訴我們，閱讀盡量快速閱讀速蕊，可以是比賽閱讀嫂丙，比賽講解，激發(fā)閱讀的快感规哲。讀寫要相互結(jié)合跟啤。在班里可以創(chuàng)立不同的興趣小組，學(xué)生們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行創(chuàng)作唉锌，在一種愉快輕松的氛圍下完成創(chuàng)作隅肥，再進(jìn)行班級評比，以讀促寫袄简，讀者融合腥放，達(dá)到生命的拓展和延伸。
聽完兩位大咖的分享绿语，我們明白了一個道理秃症，要閱讀，不僅要多閱讀吕粹，更要快樂的閱讀种柑，去成全我們的閱讀記憶，去拓展去延伸我們的生命匹耕。
談多了大道理未免讓人覺得空洞聚请，下午的圓桌論壇我們見識到了幾所學(xué)校為閱讀作出的努力。
第一個上臺分享的是沈陽市皇姑區(qū)教育局長王同兵稳其，為我們帶來的是《閱讀驶赏，皇姑教育的底色》。分享中提出既鞠，培養(yǎng)什么人母市，是教育的本質(zhì)。為學(xué)损趋，求真理患久，為人椅寺，悟道理，為事蒋失，明事理是皇姑教育的育人目標(biāo)返帕。從如何引領(lǐng)閱讀理念，制定閱讀規(guī)劃篙挽，到創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍荆萤，建構(gòu)閱讀課程，開展閱讀活動铣卡，指導(dǎo)閱讀課題链韭，如何把每一步落到實處，如何成就為今天的皇姑教育煮落。事無巨細(xì)敞峭，一一道來，讓我們知道了蝉仇，沒有名校從一開始就是名校旋讹，從無到有，他們背后的付出和努力轿衔，才是我們真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)沉迹。2006年，推進(jìn)國家課程大閱讀觀害驹，2014年鞭呕，學(xué)校設(shè)立晨誦，午讀宛官，暮省琅拌，踐行過一種幸福完整的生活，2016年摘刑，編制出版區(qū)本分級閱讀教材进宝。
還有清永學(xué)校的七色光閱讀項目，天地閱覽室枷恕，萬物皆書卷党晋。讓學(xué)校每一個角落充滿書香，做家長工作徐块，是每一個家庭親子閱讀未玻，更有那費勁無數(shù)老師心血的半畝棉田。
我覺得如果皇姑教育的底色是閱讀胡控，每一個默默付出扳剿，默默為閱讀作出努力的教師就是皇姑教育的基石。
第二天昼激，我們還參觀了清華附小庇绽，在清華附小我們感受到了濃濃的書香味锡搜。因為今年他們的主題閱讀是朱自清，所以在校園里瞧掺，設(shè)計了朱自清大觀園耕餐，學(xué)生們?yōu)榇笥^園設(shè)計了門票，一串串學(xué)生精心設(shè)計的門票掛在園子的四周辟狈，賞心悅目肠缔。走在他們的美術(shù)長廊，隨處可見學(xué)生繪制的朱自清畫像哼转，荷塘月色圖等等明未，還有朱自清散文集，作品集壹蔓，繪本陳列在走廊兩旁趟妥，讓學(xué)生無論走到哪里，都可以看到書庶溶。
竇桂梅校長的演講中一句話讓我記憶猶新煮纵，語文立人就是為天地立心懂鸵，為生死立命偏螺，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平匆光。她為我們舉了三個問題學(xué)生成才的例子套像。從這三個例子中我看到的是竇桂梅校長背后的付出，家長背后的付出终息。為了一個閱讀困難兒童夺巩，老師可以一遍遍耐心引導(dǎo)，從鼓勵孩子勇敢表達(dá)周崭，到支持孩子漫畫創(chuàng)作柳譬，為了一個概率微乎其微的昆蟲夢，家長可以帶孩子跑遍大半個中國续镇，去認(rèn)識不同昆蟲美澳，了解生活習(xí)性。
我們的工作中可能遇不到這樣的家長摸航，但我們的生活中一定不缺乏這樣的老師制跟。在教學(xué)中包容不同性格，不同水平的孩子酱虎，讓這些不同特點的不同興趣的孩子都在閱讀母親的懷抱中徜徉雨膨，這樣的溫暖，我們都給過孩子读串。
離開附小前聊记，我特地去看了一下竇桂梅校長演講中提到的那棵掛滿書籍的閱讀樹撒妈，可能就像竇桂梅所說的，這個冬天很暖甥雕，因為有書踩身。
這一次的學(xué)習(xí)，讓我知道社露，作為一個老師我肩上擔(dān)子的重量挟阻，。讀萬卷書峭弟，行萬里路附鸽，我想說，平凡的崗位上瞒瘸，每一個努力的人坷备，都不平凡。
