? ? ? ? ? ? 汝陽縣城關鎮(zhèn)楊莊小學? ? 李瑪瑙

? ? ? ? 繪本互婿，以其精美且又別具匠心的構圖與字效設計，呈現(xiàn)給孩子們一個個豐富多彩的新奇世界辽狈，深受老師慈参、家長和小可愛們的青睞！可是刮萌，繪本造價較高驮配，對于收入尚處在底層的農(nóng)村家庭來說，購買力遠遠不能滿足孩子們的閱讀需求着茸。怎么辦呢壮锻？就在一籌莫展之際，桂馨圖書基金會給我們送來了豐裕的圖書元扔，其中就有大量我們低年級學生愛看的繪本躯保！可真是一場及時雨啊，老師澎语、學生途事、家長都高興壞了验懊！

? ? ? ? 趁著這股東風，我利用每周五的閱讀課時間與孩子們共讀繪本故事一一

? ? ? ? 我們讀《猜猜我有多愛你》尸变。

? ? ? ? 這是一個意境優(yōu)美义图、愛味濃濃的親情故事。為激發(fā)孩子們的閱讀興趣召烂，我把故事做成了PPT碱工。

? ? ? ? 課始，我問學生:“拿到一本故事書奏夫，我們先看什么?”結合學生們的回答怕篷，我?guī)е麄冏屑氂^察了書的封面，知道了書名酗昼、作者廊谓、出版社，并認識了故事的主角一一小兔子和大兔子麻削，還向?qū)W生簡介了作者蒸痹，并結合實物讓學生認識了環(huán)襯、扉頁等呛哟，使其獲得了基本的讀書常識叠荠。

? ? ? ? 課中，結合圖片扫责，我采用看一看榛鼎、想一想、說一說公给、演一演借帘、寫一寫的方式貫穿始終蜘渣，進行如下:

? ? ? ? 細指導第一情節(jié):

? ? ? ? 小兔子在干什淌铐？他對大兔子說了什么？大兔子又是怎么說蔫缸、怎么做的腿准？先跟同桌講一講，再一起演一演吧拾碌！學生們興致頓起吐葱。我挑了一組同桌表演給大家看。那稚嫩的語言校翔，那夸張的動作弟跑，博得孩子們笑聲一片！

? ? ? ? ? 粗引導第二情節(jié):

? ? ? ? ? 過渡:小兔子贏了嗎防症？他還會怎么比?讓我們趕緊看看吧孟辑！

? ? ? ? 學生自己看圖哎甲、讀文，并跟身后的同學先演一演饲嗽，之后挑兩組學生演給大家看炭玫。在學生看、讀貌虾、演的同時吞加，板書下關鍵詞，以備復述尽狠。

? ? ? ? 待故事情節(jié)進行完之后衔憨，我問學生:“你覺得小兔子還會跟大兔子怎么比?”讓學生在小組內(nèi)議一議、演一演袄膏，以培養(yǎng)其想象與表達的能力巫财。

? ? ? ? 最后 ，我?guī)е鴮W生把故事復述了一遍哩陕，告訴孩子們：小兔子非常愛大兔子平项，大兔子也非常愛小兔子。然后提問：你覺得大兔子是小兔子的什么人?并順勢問道:爸爸媽媽愛你們嗎悍及？你愛爸爸媽媽嗎闽瓢？在這個環(huán)節(jié)，我又借助圖片心赶，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考扣讼，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅圖來表達自己對爸爸媽媽、對爺爺奶奶缨叫、對兄弟姐妹等的愛椭符。如：樹有多高，我對你的愛就有多高耻姥；地球有多大销钝，我對媽媽的愛就有多大等等。

? ? ? ? 整節(jié)課琐簇，孩子們的興趣很濃蒸健，既懂得了愛，也知道了如何去表達愛婉商，同時似忧，也習得了讀繪本故事書的基本方法。

? ? ? ? 我們讀《愛心樹》丈秩，跟著里邊的男孩一起長大盯捌，換位體會樹的無盡付出與悲喜，感受父母愛之偉大蘑秽！

? ? ? ? 我們讀《母雞蘿絲去散步》饺著，讓孩子們學會洞悉身邊的潛在危險滤祖，機智勇敢地化險為夷，護己周全瓶籽。

? ? ? ? 我們讀《小豬變形記》匠童，讓孩子們通過讀小豬變形的那些啼笑皆非的故事情節(jié)，知道每個人都有優(yōu)點塑顺，有的可以學汤求，能變成自己的優(yōu)點，但有的不可一味模仿严拒，迷失自我扬绪，最終悟得:

? ? ? 做自己最快樂！

? ? ? 我們讀《冬眠旅館》裤唠，這是一本讓孩子們在溫暖的趣味中長見識的優(yōu)秀繪本挤牛。看完這本書种蘸，孩子們知道了冬眠并不是簡簡單單地睡大覺墓赴。故事講述得輕松幽默，卻絲毫不妨礙孩子們收獲豐富的認知航瞭，感受到“每個動物都是自然的孩子诫硕，它們都在努力地生活”，進而把科學的種子播進孩子們的心田刊侯！

? ? ? ? ……

? ? ? ? 通過與學生共讀一本本繪本故事章办，使我們更清楚地知道了繪本的主題內(nèi)容不只有我們熟知的文學類一種，還有涉及數(shù)學滨彻、科學藕届、哲學等領域的繪本，其涵蓋面之廣刷新了我的認知亭饵，有選擇休偶、有目的地讀必定能給孩子以諸多方面的啟迪。

? ? ? ? 為擴大閱讀量冬骚，我們采取“1+N”的閱讀方式椅贱。即老師帶著全體學生共讀一本懂算，教給方法只冻，再由學生自行到圖書室借閱，不限量计技。借到的書可以在學校讀喜德，亦可帶回家與家長共讀，給孩子們充足的閱讀時間垮媒，以滿足其強烈的閱讀欲望舍悯。

? ? ? 有書讀的孩子真幸福航棱！感謝圭馨基金會給孩子們送來如此寶貴的精神食糧！