——· 本書金句 ·——
1. 失去了國(guó)土可缚，國(guó)民也就赤裸裸的一無所有霎迫，包括個(gè)人的尊嚴(yán)。
2. 他想回去那個(gè)盛產(chǎn)黃豆的地方帘靡，可是他回不去了知给，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的回不去了。
3. 回憶描姚，就慢慢變成了讓他沉淪的疾病涩赢。
4. 生活的瑣碎，在菜市里轩勘，轉(zhuǎn)化為充滿勁道的甜蜜筒扒。
5. 信心，是心理上一種犀利無比的武器绊寻，它藏在一個(gè)隱秘的地方花墩，你必須去找悬秉。
譚顯炎先生對(duì)教育的看法挺有意思：雖然他十分注重教育，會(huì)在兒女幼時(shí)時(shí)刻謹(jǐn)記引導(dǎo)孩子們走正確的道路冰蘑，但是他不是直白的說大道理和泌，而是用生活中的小事潛移默化的教育，這點(diǎn)祠肥，非常棒武氓！
比如對(duì)國(guó)平。國(guó)平在上大學(xué)前一直循規(guī)蹈矩仇箱，直到上了大學(xué)聽了損友的"讀書無用論"县恕、“教育無用”。譚顯炎不但沒有直接打罵教育工碾，反而以退為進(jìn)弱睦，先附和國(guó)平的觀點(diǎn)，跟國(guó)平統(tǒng)一戰(zhàn)線渊额。然后說“讀書就算無用况木，也應(yīng)該是怎樣的無用”，這樣提起時(shí)就更有可聊的東西旬迹。反而通過這種方式引起國(guó)平的興趣火惊，上了大學(xué)時(shí)就再?zèng)]提過“讀書無用”了。
以勢(shì)壓人+教育奔垦，其實(shí)并不能長(zhǎng)久讓孩子接受屹耐，不如試試譚顯炎的小套路，也許有用哦~
譚顯炎對(duì)尤今的教育也很厲害椿猎，不是通過自己對(duì)孩子的希望給孩子選擇道路惶岭，而是通過挖掘孩子的天賦和興趣支持他要走的路。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都“望子成龍”犯眠，可是如果自己的孩子是個(gè)長(zhǎng)頸鹿按灶，無論如何也不能變成龍，所以很多家長(zhǎng)就選擇讓長(zhǎng)頸鹿“披上”龍的外衣筐咧，這樣真的是對(duì)孩子好么鸯旁？不盡然~~~
