“文學(xué)無用論很盛行，在文學(xué)的功用上励稳，它確實(shí)很有限佃乘。但文學(xué)最大的公用是拯救自己，保護(hù)人性驹尼。文學(xué)是以拯救自己的方式拯救世界”趣避。這是斷鸝老師在分享即將結(jié)束的時(shí)候說的話，也是最觸動(dòng)我的新翎。
斷鸝老師在分享開始很謙虛的說自己因?yàn)?a target="_blank">徒步獨(dú)行主編的盛情邀請(qǐng)程帕，自己在沒有形成體系的情況下進(jìn)行分享。
聽了一遍的語音合集地啰，開始講的關(guān)于意象的部分愁拭，我一點(diǎn)也沒有聽懂。為了完成作業(yè)亏吝，我又聽了第二遍岭埠。
斷鸝老師以寫作的時(shí)間和靈感問題為切入點(diǎn)，引入了意象的概念蔚鸥，詳細(xì)講解了文學(xué)作品中的意象惜论，總結(jié)了關(guān)于對(duì)話、寫景的技巧止喷，以文學(xué)的無用論收尾馆类。
一、關(guān)于寫作的時(shí)間和靈感問題
你之所以沒時(shí)間寫作启盛，不是因?yàn)槟阏娴臎]有時(shí)間蹦掐，而是你把寫作放在了一個(gè)不重要的位置上。
一個(gè)人再忙僵闯，寫兩到三百字的時(shí)間總是有的卧抗。對(duì)于寶媽來說，可以利用早上起床之后的時(shí)間鳖粟。
一句話社裆，你有沒有時(shí)間寫作，取決于你把寫作放在什么樣的位置上向图。一個(gè)人的時(shí)間和精力有限泳秀，顧此必然會(huì)失彼，你把寫作放在一個(gè)不重要的位置上榄攀，當(dāng)然就會(huì)沒時(shí)間寫嗜傅。
解決了時(shí)間問題，再來說靈感檩赢。靈感是可遇不可求的事吕嘀。
斷鸝老師給我們出了一個(gè)很棒的主意，當(dāng)我們寫不出來東西的時(shí)候，可以調(diào)試好電腦偶房，不看手機(jī)趁曼，也不要讓其他的人打擾到自己。在電腦前坐上半個(gè)小時(shí)棕洋，自然就會(huì)有表達(dá)的欲望挡闰。
還有一個(gè)原因，很多人感覺自己寫不出來東西掰盘，就是因?yàn)闈M腦子都是壓力和焦慮摄悯，根本專不下心來。
這種情況庆杜，只做時(shí)間管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的射众，更重要的是精神管理碟摆。體能上的消耗會(huì)帶來精神上的儲(chǔ)存晃财，一個(gè)人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，大腦是非常放空的典蜕。這有利于帶來靈感断盛。老師推薦我們讀讀《精力管理》。作為一本工具書愉舔，可以按照書里教的方法去讀钢猛。
二、關(guān)于意象
運(yùn)用意象有一個(gè)非常重要的必要條件是美學(xué)上講到的“虛靜”轩缤。
虛靜的解讀是:排除雜念命迈，集中精神，超越知性邏輯火的，進(jìn)入感性知覺的一種狀態(tài)壶愤。這種狀態(tài)可以使日常的自我暫時(shí)隱退和喪失，卻能在審美的狀態(tài)下以虛空的心態(tài)接納萬物馏鹤，用于意象征椒。
寫文的人要有虛靜的時(shí)段，這樣才有靈感光顧湃累。
作者的創(chuàng)作其實(shí)就是將意象通過以文字為載體的媒介傳遞給讀者勃救。
形成了一個(gè)完整的藝術(shù)閉環(huán)。
意象是藝術(shù)存在的核心治力。
“意”就是作者在創(chuàng)作時(shí)的意向蒙秒、意志、意圖宵统、意愿晕讲、寓意，它是作者想表達(dá)的思想情感、思想體系益兄，包括作者的人生體驗(yàn)锻梳、審美理想、藝術(shù)追求等一系列的東西净捅。它是虛的疑枯。
**“象”是用來表達(dá)“意”的，它通過想象蛔六，借助常見的物象把“意”表達(dá)出來荆永。作者呈現(xiàn)的東西，通過我們的五官国章、感官能直接的感受知覺或體驗(yàn)到非現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)的表象具钥。
讀者常通過對(duì)作品意象的解讀來感悟一部作品。當(dāng)然液兽，意象其實(shí)是一個(gè)審美概念骂删，很多讀者其實(shí)并不具備美學(xué)素養(yǎng)。
這個(gè)時(shí)候四啰，其實(shí)就可以去依靠直覺判斷宁玫。簡(jiǎn)單來說，就像演戲一樣柑晒，看你會(huì)不會(huì)跳戲欧瘪，能夠讓你沉下去的，甚至不忍心讀完的匙赞，就是好作品佛掖。
意象是藝術(shù)品的硬通貨，是評(píng)估一部作品很重要的標(biāo)準(zhǔn)涌庭。我們閱讀文學(xué)名著芥被，很大程度上是因?yàn)槲膶W(xué)名著的意境更值得思考、玩味脾猛。
意象沒有高低貴賤之分撕彤，但有格局大小之分，這取決于作者的眼界和人文關(guān)懷猛拴、情感的投射羹铅。
斷鸝老師以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》舉例，“枯藤老樹昏鴉”都不是意象愉昆，他們是意象的客體职员，一定是馬致遠(yuǎn)，在這種狀態(tài)下的所思所感和這些客體結(jié)合起來跛溉，才是意象焊切。
在我的簡(jiǎn)單理解里扮授，“意象”的意思就是你用什么樣的呈現(xiàn)方式把自己想象傳達(dá)給讀者的東西表達(dá)出來。
斷鸝老師順便提到讀文學(xué)名著的方法:至少要讀兩遍专肪，第一遍要保證讀的完整性刹勃，讓自己沉進(jìn)去。第二遍要研讀作品嚎尤，作者呈現(xiàn)了什么荔仁，他是如何一步步實(shí)現(xiàn)的。這使我感覺羞愧芽死，我常常一邊讀一邊肢解作品乏梁，顧此失彼。
任何一部作品关贵，都是由語言和文學(xué)組成的遇骑。讀一遍就關(guān)注哪個(gè)句子好，哪個(gè)段落好揖曾，其實(shí)是不利于自己沉浸到作品里的落萎。一定要改掉這個(gè)壞毛病。
讀了作品之后翩肌，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特模暗，這是什么原因呢？
因?yàn)樽x任何作品念祭，文本都是唯一的媒介，不同的讀者碍侦，有不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)粱坤，不同的審美角度。一千個(gè)讀者就構(gòu)建了一千個(gè)意象世界瓷产。
和意象不同的站玄，是義象。也就是和文本不一樣的東西濒旦，文字背后所隱藏的東西株旷。
在審美的過程中，我們應(yīng)該是自由的尔邓，甚至奔放的晾剖，排除道德的干擾。老師也推薦了幾本意象入門書籍胡雪剛《意象范疇的流變》梯嗽、葉朗《美學(xué)原理》齿尽、楊春時(shí)《中華美學(xué)概論》。
這些書籍理論性比較強(qiáng)灯节，需要慢慢啃循头，但即使只是讀一部分绵估，對(duì)自己也有很大的幫助。特別是讀作品感覺很平靜的時(shí)候卡骂，讀讀理論国裳，真的對(duì)人幫助很大。
結(jié)束了開場(chǎng)的導(dǎo)入和意象的解讀后全跨，老師以對(duì)話躏救、寫景、文學(xué)的無用論三個(gè)啟示結(jié)束了分享螟蒸。
三盒使、關(guān)于文學(xué)作品的對(duì)話、寫景七嫌、文學(xué)無用論
沒有一部作品少办，能完全依靠對(duì)話形式。但對(duì)小說作品來講诵原，對(duì)話顯得尤其重要英妓。值得一提的是，對(duì)話一定要符合人物形象绍赛，不要讓一個(gè)人說所有人的話蔓纠。
寫景最大的難度不在于遣詞造句，而在于結(jié)構(gòu)順序吗蚌。東寫一筆腿倚，西寫一筆，會(huì)讓讀者暈掉蚯妇。好的寫作者敷燎，應(yīng)該有鏡頭感，引領(lǐng)著讀者箩言。清楚每次寫景的意圖硬贯。
寫遠(yuǎn)景，更多可能需要用到白描陨收，不能面面俱到饭豹，更重要的是注重整體的書寫；寫近景更重要的是用到特寫和工筆务漩，重點(diǎn)在你關(guān)注的落筆拄衰。
另外，在一篇作品里菲饼，寫景不能太多肾砂，寫景篇幅過多會(huì)顯得鋪陳，使整個(gè)作品失衡宏悦。
講完了對(duì)話和寫景之后镐确，老師講到了“悲”包吝。
“悲不言悲必自悲”，笑著笑著就哭了是一種境界源葫，哭著哭著就笑了是一種境界诗越。
文學(xué)從功利角度來講，確實(shí)價(jià)值不大息堂。能靠文字吃飯的人有很多嚷狞，但總體人，比例還是很低荣堰。
但一個(gè)喜歡文學(xué)的人床未，他的人格是健全的，這是很珍貴的事振坚。
我喜歡老師說的文學(xué)以拯救自己的方式拯救世界薇搁。在寫作里，我不斷解剖自己和生活渡八，叩問靈魂啃洋，一次次在悲傷和極端的邊緣游走，值得慶幸的是屎鳍，最終都在文字里得到救贖宏娄，希望自己能把這種救贖傳遞給更多的人。
參考資料:談寫作牛人堂音頻逮壁、尋虎個(gè)人主頁
斷鸝老師推薦閱讀:海明威短篇小說集孵坚、蕭紅《手》、畢飛宇《黑衣裳》
