近幾年外构，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的孩子都在學(xué)繪畫(huà)，沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)的寶貝也在報(bào)名學(xué)習(xí)的路上播掷。
? 為什么孩子要從小學(xué)習(xí)繪畫(huà)呢审编？繪畫(huà)到底能給孩子帶來(lái)什么好處呢？
1歧匈、繪畫(huà)能夠幫助孩子進(jìn)行自我表達(dá)
? ? ? ?繪畫(huà)也被廣泛運(yùn)用于心理學(xué)垒酬，醫(yī)生常常通過(guò)病人的繪畫(huà)作品便能了解到病人的心理狀態(tài)。在兒童心理學(xué)中件炉，也可以通過(guò)對(duì)孩子繪畫(huà)作品的分析勘究，感受到到孩子的情緒、心理問(wèn)題等斟冕。
? ? ? ?生活中越是年齡小的孩子口糕，越是不會(huì)表達(dá)自己。然而每一個(gè)孩子又都有著天性的童趣與表現(xiàn)欲望磕蛇。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候景描，繪畫(huà)便是孩子為數(shù)不多的自我表達(dá)方法。日常生活中秀撇，我們可以通過(guò)孩子的繪畫(huà)作品了解孩子的內(nèi)心世界超棺，感受到孩子內(nèi)心的情緒、喜好呵燕、家庭的親密關(guān)系棠绘、近期發(fā)生與關(guān)注的事情等，從而更好的與孩子進(jìn)行溝通與交流再扭。
? ? ?2氧苍、促進(jìn)孩子的左、右腦共同發(fā)育
0-6歲時(shí)孩子腦部發(fā)育的最佳時(shí)期霍衫。大腦的發(fā)育分為左腦和右腦候引。左腦負(fù)責(zé)邏輯推理、分析等敦跌，又稱為和學(xué)術(shù)腦。右腦則負(fù)責(zé)圖像逛揩、情感柠傍、想象創(chuàng)意等，又稱為藝術(shù)腦辩稽。繪畫(huà)時(shí)惧笛，孩子的左右腦同時(shí)動(dòng)工，不僅會(huì)思考如何畫(huà)逞泄，怎么設(shè)計(jì)布局安排的同時(shí)患整，對(duì)顏色拜效、形狀、空間位置等認(rèn)知能力也不斷增強(qiáng)各谚；創(chuàng)作的過(guò)程中紧憾，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式，不斷地接受新鮮事物昌渤。每一次課堂都有助于孩子的左右腦的發(fā)育赴穗，長(zhǎng)此以往，孩子的思考膀息、分析般眉、邏輯等綜合能力會(huì)不斷提升。
3潜支、培養(yǎng)孩子感知美甸赃、欣賞美的能力
? ? ? ?在日常生活中，“美”看似不重要冗酿，但它又無(wú)處不在辑奈。我們每天穿什么衣服、配什么樣的造型已烤，家里的室內(nèi)擺設(shè)鸠窗、工作匯報(bào)的PPT等都能體現(xiàn)一個(gè)人的審美力。
? ? ? ?蔡元培說(shuō)：“美育者胯究，應(yīng)用美學(xué)之原理于教育稍计，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)美育過(guò)程裕循，可以陶冶人的心靈和情操臣嚣。繪畫(huà)不僅僅是教授孩子技巧、更是在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上剥哑，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美硅则、感受美、欣賞美株婴、創(chuàng)造美的能力怎虫。
? ? ? ?繪畫(huà)教學(xué)中，會(huì)帶孩子感受自然之美困介，學(xué)習(xí)鑒賞多元化藝術(shù)大師的作品等大审，開(kāi)闊孩子眼界的同時(shí)，也提升了孩子的審美力座哩。課堂上的繪畫(huà)徒扶、綜合媒材的制作，也都是孩子創(chuàng)造美的過(guò)程根穷。
? ? ? 我們的孩子姜骡，他不一定要成為畫(huà)家或者藝術(shù)家导坟，但他應(yīng)該成為一個(gè)擁有美好生活的人。
4圈澈、提高觀察力惫周、記憶力與專注力
? ? ? ? 孩子繪畫(huà)的內(nèi)容不是憑空臆想的，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物與記憶的一種重復(fù)士败，只是我們不知道這些事物會(huì)以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在他的畫(huà)里闯两。有時(shí)，孩子看似凌亂的線條谅将，那是孩子腦海里回憶過(guò)許多次的噴泉漾狼；看似不規(guī)則的圖形，是孩子對(duì)城堡的表現(xiàn)饥臂。每繪畫(huà)一次逊躁，噴泉、城堡等事物就會(huì)在孩子的腦海里反復(fù)重現(xiàn)隅熙，不僅提升了孩子的觀察力稽煤，對(duì)孩子的記憶力也有很大的幫助。
? ? ? ? 繪畫(huà)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程囚戚，繪畫(huà)前酵熙，孩子需要對(duì)創(chuàng)作主題進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)并進(jìn)行仔細(xì)得到觀察討論等驰坊，能夠不斷提高孩子的觀察能力匾二，增強(qiáng)孩子對(duì)事物的認(rèn)知。
? ? ? ? 觀察后還需要進(jìn)行構(gòu)思與想象拳芙，在創(chuàng)作時(shí)要進(jìn)行反復(fù)的調(diào)整察藐。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)需要很大的耐心去完成每一個(gè)步驟，這能很有效的訓(xùn)練孩子的耐力與專注力舟扎。隨著孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)間不斷增長(zhǎng)分飞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的繪畫(huà)的元素逐漸增多睹限、涂色越來(lái)越好譬猫，孩子對(duì)線條的控制與把握也越來(lái)越精確，這都是孩子專注力提升的體現(xiàn)邦泄。
5删窒、培養(yǎng)孩子想象力與創(chuàng)造力
? ? ? ? 我們常常會(huì)疑惑看不懂孩子的畫(huà)。很大的原因是成年人的思維定式已然形成顺囊，成年人認(rèn)為樹(shù)就應(yīng)該是綠色的、大海應(yīng)該是藍(lán)色的蕉拢。我們喜歡規(guī)矩特碳、真實(shí)的東西诚亚。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，下意識(shí)會(huì)當(dāng)做它不存在午乓；不符合常規(guī)的事物站宗，也會(huì)被我們所排斥。
? ? ? ?然而益愈，大海真的只是藍(lán)色的嗎梢灭？樹(shù)葉真的只有綠色嗎？實(shí)則不然蒸其。而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫敏释，螞蟻們會(huì)偷偷喝掉我們的飲料，蘑菇奶奶年齡大了也會(huì)戴上眼鏡摸袁，小粽子們特別愿意和好朋友在一起……這都是孩子想象力的表現(xiàn)钥顽。
? ? ? ?我們還有一個(gè)誤區(qū)，便是認(rèn)為繪畫(huà)只有筆和紙靠汁。其實(shí)繪畫(huà)的形式是各種各樣的蜂大，藝術(shù)更是多元化的。不局限于一種創(chuàng)作形式蝶怔，本身就是對(duì)孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)奶浦。另外，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力踢星，他們按照自己的興趣澳叉、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒斩狱、綠色的房子耳高、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾锼唬澜绫緛?lái)就是豐富多彩的泌枪。
6、?繪畫(huà)已經(jīng)成為我國(guó)少兒教育的“硬指標(biāo)”
? ? ? ?2020年秕岛，美育已經(jīng)被要求要納入評(píng)估考核體系中境钟。在2020年10月16日的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，司長(zhǎng)王登峰指出顷蟆，將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)爽待，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目遏考，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容慈鸠。
? ? ? ? 早在幾年前學(xué)校就開(kāi)始頻繁布置手抄報(bào)，獨(dú)創(chuàng)繪本等作業(yè)灌具，要求孩子獨(dú)立完成青团；9月新生入學(xué)譬巫，美術(shù)課還沒(méi)上，便已經(jīng)布置下了9月10日教師節(jié)的手抄報(bào)作業(yè)督笆；除此之外芦昔，學(xué)校、班級(jí)也經(jīng)常有黑板報(bào)娃肿、少兒繪畫(huà)比賽等對(duì)于孩子繪畫(huà)水平的隱性要求咕缎。
? ? ? ?由此可見(jiàn)，繪畫(huà)在孩子的學(xué)習(xí)生活中越來(lái)越重要料扰。
