一本書讀完以后，你能講清楚這本書的內(nèi)容嗎惠遏？一個星期以后還能記住多砾跃？
今天我遇到一位讀書大神，閱讀速度超快爽哎，并且像《世界觀》《科學(xué)史》這樣的大頭部書蜓席，同樣幾個小時就可以讀完，而且合上書课锌，憑借回憶就可以把全書的精華濃縮在一張思維導(dǎo)圖的A4紙上厨内。15分鐘就可以給一個從來沒讀過這本書的人清楚講明白。
浩繁書海渺贤，閱讀對于這位大神來說雏胃，就像去果園里采果一樣，輕而易舉就可以摘下果實志鞍。
他就是樊登讀書會創(chuàng)始人瞭亮，樊登。
今天我讀了樊登老師的《樊登讀書法》固棚。在這本書里统翩，樊登老師首次以寫書的方式，分享了他獨特的講書式閱讀法此洲，并且也分享了厂汗，他是如何走上專業(yè)的講書之路的傳奇故事。
我讀完之后深有感觸呜师，并且按照樊登老師所講的讀書方法娶桦，總結(jié)了書中分享的3點關(guān)于講書式閱讀法。
今天汁汗，就想和你分享這本《樊登讀書法》讀懂一本書的方法衷畦，一起解決讀不完、記不住知牌、不理解的閱讀難題祈争。
一、待在舒適區(qū)的閱讀送爸，是真正讀書無用的原因
很多人一本書讀完之后铛嘱，覺得收獲很大暖释，但無論工作、學(xué)習(xí)還是生活墨吓、收入各方面并沒有發(fā)生變化球匕。
包括我，在學(xué)習(xí)鏡姐高效閱讀課之前帖烘，讀書一直很低效亮曹，幾乎讀不完、記不住秘症、理解不了照卦，用不出來，一度認為閱讀沒什么用乡摹。
找不到一本書作者寫作的目的
不知道一本書解決的問題是什么
不知道作者的解決方案是什么
找不到一本書的重點在哪里
書中的方法落不了地
樊登老師認為有兩個原因：
1.閱讀淺嘗輒止的閱讀沒有獲得閱讀樂趣
2.看不見成效役耕，沒有把書中的知識內(nèi)化為能力。
在樊登老師看來聪廉，想要真正有收獲的閱讀瞬痘，就必須要突破自己的舒適區(qū)，從瀏覽欣賞式閱讀變?yōu)橛心康闹鲃犹剿魇介喿x板熊。
二框全、以分享為目的閱讀，是讀懂一本書最好的策略干签。
因為津辩，你要講給別人聽，必須自己要先讀懂這本書容劳，掌握這本書的邏輯架構(gòu)喘沿，開篇講什么內(nèi)容，打動你的內(nèi)容情節(jié)有哪些竭贩，這些都會倒逼你在字里行間的去書中尋找答案摹恨。
正如，樊登老師每讀完一本書娶视，都會動手圍繞主題來畫一張紙質(zhì)的思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)圖，在繪制的過程中睁宰，書中的內(nèi)容有80%都會被記住肪获。
其次，為了讓別人相信你的分享柒傻，你還需要為自己的觀點內(nèi)容旁征博引孝赫，組織各種數(shù)據(jù)、實驗红符、案例來證明青柄。
那么伐债，在這個過程中，你就會從一個知識信息的接收者變?yōu)橐粋€知識煉金人致开。
通過對書中知識的梳理峰锁、提煉、分析双戳、提取等一系列的加工提煉過程虹蒋，都會深度的和書中的知識鏈接，內(nèi)化為自己的能力飒货。
三魄衅、讀懂一本書的最好方式就是解構(gòu)這本書
樊登老師在書里講過這樣一句話：“每一本書都有自己的使命√粮ǎ”每一本書都有一個核心主題晃虫，并且圍繞核心主題有一條脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，讀懂一本書扣墩，最好的方法就是以講書人的視角來解構(gòu)這本書哲银。
1.這本書解決了什么問題。
一本《論語》要怎么讀沮榜？很多人都有閱讀國學(xué)經(jīng)典的想法盘榨，但卻未能付諸行動，其實有一個共同的原因蟆融，內(nèi)容艱深晦澀草巡，且年代久遠，語境離我們生活時代太遠型酥，很難有切身體驗山憨。
但是，就像樊登老師說的弥喉，如果你找到郁竟，《論語》要解決的問題是一個人怎樣安生立命的問題，再回看那些對話和金句由境，就一下會和自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來棚亩。那么，《論語》便不再是高深的經(jīng)典虏杰，更像是久經(jīng)歲月洗禮的百歲老人與你促漆長談人生難以避開的的關(guān)于事業(yè)讥蟆、學(xué)習(xí)、交友纺阔、家庭等話題瘸彤。
那怎么能方便快速的找到作者要解決的問題呢？
書中也給出了具體的方法笛钝，就是在書中找到定義這個問題的句子质况，閱讀之前先把這個句子找出來愕宋。
2.了解一本書的寫作背景
一本書的寫作背景雖然不是書籍的核心內(nèi)容，但是结榄，卻可以幫我們更好的理解一本書中贝。
在鏡姐的60分鐘高效閱讀訓(xùn)練營第一步就會讓我們用15分鐘時間從書名、序言潭陪、后記等找到作者寫這本書的目的雄妥，來抓住這本書的核心。
如果讀多了依溯，你就會發(fā)現(xiàn)老厌，除了小說、詩歌等想象文學(xué)類書籍黎炉，大部分書籍的作者都會在序言交代這本書的寫作背景和寫作目的枝秤，來幫助我們掌握這本書的真正含義。
那怎么從寫作背景來找到這本書的核心內(nèi)容呢慷嗜？
在3個月高效閱讀實踐50多本書之后淀弹，我發(fā)現(xiàn)，很多書的出世都類似坎貝爾神話簡化版的“英雄之旅”模型庆械。
日常平生活：作者的人生經(jīng)歷背景
受到召喚：發(fā)現(xiàn)社會大眾普遍存在的問題和誤區(qū)
啟程行動：作者決定開始寫書
榮耀歸來：經(jīng)歷各種困難最終書寫完成
就向斯坦福大學(xué)教授在序言里闡述自己寫《自控力》這本書的寫作背景：
日常生活&英雄背景：斯塔福大學(xué)心理學(xué)家薇溃，教育工作者，主要任務(wù)是幫助人們管理壓力缭乘，做出正確的選擇沐序。
受到召喚&寫作原因：發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人面對壓力管理堕绩，采取錯誤的方法策幼，不僅無效甚至還會導(dǎo)致自毀或失控。
行動&寫書過程：決定開設(shè)“意志力科學(xué)”課奴紧。匯聚心理學(xué)特姐、經(jīng)濟學(xué)、神經(jīng)學(xué)黍氮、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于自控的最新洞見唐含，告訴人們?nèi)绾胃淖兣f習(xí)慣、培養(yǎng)健康的新習(xí)慣
英雄歸來&書寫完成：《自控力》這本書結(jié)合了最優(yōu)秀的科學(xué)理論和課上的實踐練習(xí)沫浆，融入了最新研究成果觉壶，更匯集了數(shù)百位學(xué)生的智慧而寫作成的。
那么件缸，通過閱讀序言，我們就可以知道這是一本偏心理學(xué)的書籍叔遂，主要可以幫助自己戒除壞習(xí)慣他炊，培養(yǎng)新習(xí)慣争剿，最終可以提升自己的自控力。那么在閱讀的時候痊末，就會自動主要找到作者用怎樣的心理學(xué)方案來解決這個問題蚕苇，閱讀也會更有目的和方向。
3.找到一本書的核心價值內(nèi)容凿叠，解決方案涩笤。
每一本書都有一個使命，解決一個問題盒件，那么全書的解決方案就是這本書最有價值的內(nèi)容內(nèi)容蹬碧，也是我們最關(guān)心的內(nèi)容，作者的方案對我們是否有價值炒刁。
那么恩沽，怎么找到一本書的核心價值內(nèi)容？
日本知名培訓(xùn)講師大巖俊子翔始，他本人平均一年閱讀300本書罗心，他總結(jié)過：“一本書的重要內(nèi)容只占整本書的20%，而這20%中最重要的內(nèi)容僅有4%”城瞎。
也就是說渤闷，作者的解決方案的解決方案僅占整本書的4%，而剩下的最重要的16%脖镀，就是作者為論證自己解決方案而用到的案例飒箭、實驗、科學(xué)實驗等內(nèi)容认然。
所以补憾，只要一本書我們找到這4%的核心內(nèi)容，這本書最有價值部分內(nèi)容就已經(jīng)掌握了卷员。
在這一點盈匾，我深有感觸，在鏡姐高效閱讀訓(xùn)練營毕骡，只要找到作者要解決的問題和解決問題的方案這兩個重要的內(nèi)容削饵，一本書的脈絡(luò)輪廓就會變得非常清晰，而且圍繞解決方案這一關(guān)鍵點未巫，去重點關(guān)注解決方案的應(yīng)用邊界和操作步驟來指導(dǎo)自己怎么應(yīng)用起來窿撬，接下來具體要怎么做。
四叙凡、好的方法加持續(xù)的刻意練習(xí)劈伴，才是提升閱讀能力的不二法門
以上，就是我從《樊登讀書法》這本書學(xué)到的讀懂一本書的方法握爷。
到今天為止跛璧，我的高效閱讀實踐已經(jīng)有100多天了严里，讀了60多本書以后，最大的感觸就學(xué)會一種讀書方法很容易追城，但是真正讀懂一本書并且分享出來很難刹碾。
正如樊登老師說，主動閱讀不僅需要用眼睛看文章座柱，更需要大腦來對信息識別迷帜、解碼、提取色洞、篩選戏锹、加工、從輸入到輸出锋玲，必須要經(jīng)過一系列的燒腦過程景用，閱讀的知識才能真正內(nèi)化為能力。
這都需要你經(jīng)過一段“痛苦”刻意練習(xí)惭蹂，才能形成強大的邏輯提煉能力伞插，才能真正擁有精準提煉一本書的核心要義和內(nèi)化知識的能力。
經(jīng)過100天高強度的輸入輸出訓(xùn)練之后盾碗，我也摸索出了一些自己的經(jīng)驗媚污，感興趣的你，期待我們一起聊聊讀過的書廷雅，走過的坑耗美。
