最近茵典，日本電影《老師！》的預(yù)告片火了宾舅。
生田斗真统阿、廣瀨絲絲主演，雖然是一部漫改純愛(ài)片筹我，但它卻觸碰到了一個(gè)爭(zhēng)議且略帶禁忌的話題——師生戀扶平。
（Toma老師，有顏任性蔬蕊。）
愛(ài)情片數(shù)不勝數(shù)蜻直，主打師生戀的卻不算多。
今天阿圖就帶大家細(xì)數(shù)那些值得一看的師生戀電影袁串，以及它們都逃不開(kāi)的三大套路。
套路一：四舍五入約等于真愛(ài)
代表作：《窗外》呼巷、《白色婚禮》、《男人四十》
1973年的臺(tái)灣電影《窗外》王悍，是林青霞的處女作破镰。電影根據(jù)瓊瑤1963年的同名小說(shuō)改編，講述了她本人中學(xué)時(shí)代的戀愛(ài)經(jīng)歷压储。
19歲的林青霞演高中女生江雁容鲜漩，外表上就很有說(shuō)服力。
文采出眾的江雁容成長(zhǎng)在一個(gè)無(wú)愛(ài)的家庭集惋，全校最好的語(yǔ)文老師康南從她的周記中發(fā)掘了她驚人的文學(xué)天賦孕似，也了解到她的煩惱，于是給予她無(wú)微不至的關(guān)懷刮刑。
（比如喉祭，看手相。）
第一次感到溫暖的江雁容雷绢，漸漸愛(ài)上了康南老師泛烙。雖然兩人是兩情相悅，但江雁容的父母并不能接受這個(gè)“老男人”翘紊，還向?qū)W校告發(fā)了這段戀情蔽氨。
康南被學(xué)校辭退，輾轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)村教學(xué)。而江雁容則嫁給了一個(gè)魯莽的小年輕（秦漢扮演）鹉究，每天遭受各種語(yǔ)言和肢體暴力宇立。兩人再次見(jiàn)面，已經(jīng)是時(shí)過(guò)境遷坊饶，舊情難復(fù)燃泄伪。
全片并沒(méi)有露骨的感情戲排拷，多的是這種典型的瓊瑤臺(tái)詞：
本片的缺點(diǎn)很明顯：人物平面化久窟，感情線鋪墊不足略顯單薄蔬顾，主要靠臺(tái)詞加配樂(lè)強(qiáng)行煽情念逞；男主角穩(wěn)重過(guò)了頭履羞，迂腐的氣質(zhì)配上青澀的林青霞弧腥，違和感分分鐘讓人出戲庞溜。
不過(guò)破讨，初出茅廬的林青霞已經(jīng)展現(xiàn)出表演天賦孤页，一顰一笑都靈性十足尔苦，更演出了江雁容從稚嫩到成熟的心理轉(zhuǎn)變。
其實(shí)行施，江雁容這樣“有才缺愛(ài)”的人設(shè)允坚，已經(jīng)成為師生戀電影的標(biāo)配了。
1989年的法國(guó)電影《白色婚禮》的女主瑪?shù)贍栆彩且粋€(gè)“有才缺愛(ài)”的高中女生蛾号，父親是一位精神病醫(yī)生但從不關(guān)愛(ài)她稠项，母親有嚴(yán)重的自殺傾向，兩個(gè)哥哥也是經(jīng)常犯事的不良少年鲜结。
和江雁容一樣展运，她沒(méi)有感受過(guò)來(lái)自家庭的溫暖，卻因?yàn)閷?duì)哲學(xué)有著深入見(jiàn)解而得到了老師弗朗索瓦的青睞精刷。
弗朗索瓦的妻子開(kāi)了一家書(shū)店拗胜，家庭生活平淡如水，而瑪?shù)贍柕牡絹?lái)就像是投入水中的石子怒允，激起一圈又一圈漣漪埂软。
（戀愛(ài)中的中年男人，腳步都變輕盈了误算。）
瑪?shù)贍柦?jīng)常翹課仰美、遲到，被校方認(rèn)定為問(wèn)題少女儿礼。在弗朗索瓦的幫助下咖杂，她重拾功課得到了老師們的認(rèn)可。兩人的感情從課堂發(fā)展到私下蚊夫，瑪?shù)贍柧拖裾业搅酥汉透蹫乘咦郑絹?lái)越把弗朗索瓦當(dāng)做她的情感依賴，弗朗索瓦也對(duì)她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的占有欲，但卻沒(méi)有勇氣離開(kāi)妻子壤圃。
電影畫(huà)面如油畫(huà)般優(yōu)美陵霉，但這段師生戀婚外情卻注定要走向悲劇。
最終伍绳，戀情曝光踊挠，弗朗索瓦遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)教書(shū)。一年后冲杀，瑪?shù)贍栕詺⑸硗鲂Т病Ｔ瓉?lái)，她兩個(gè)月前就搬到了緊挨弗朗索瓦學(xué)校的一間出租屋权谁，成日注視著窗戶——窗外便是弗朗索瓦每天進(jìn)出的教室剩檀。
瑪?shù)贍柕纳硎鲤B(yǎng)成了她敏感、脆弱的性格旺芽，也埋下了自我毀滅的傾向沪猴。弗朗索瓦讓她找到了歸屬感，但已經(jīng)成家立業(yè)的中年男人有太多現(xiàn)實(shí)的顧慮采章，不可能為了愛(ài)情拋棄一切运嗜。當(dāng)希望再次被剝奪的時(shí)候，瑪?shù)贍枦](méi)有猶豫悯舟，選擇了死亡——如愿成為了弗朗索瓦終生不能釋懷的記憶洗出。
真愛(ài)發(fā)生在老師和學(xué)生之間，就只能拍成致愈系嗎图谷？
和上兩部相比，許鞍華導(dǎo)演的《男人四十》就輕松了很多阱洪。
林嘉欣扮演的女主角胡彩蘭便贵，也是一個(gè)“有才缺愛(ài)”的高中生。她妙筆生花冗荸，把一篇命題作文《重陽(yáng)見(jiàn)聞》寫出靈氣：“什么是重陽(yáng)? 登高承璃、鮮花、香燭蚌本、墳?zāi)?.. 重陽(yáng)是死人的佳節(jié)盔粹，清凈的白骨在泥土下伸個(gè)懶腰， 哎唷...誰(shuí)人擾我清夢(mèng)...”
張學(xué)友扮演的林耀國(guó)是一個(gè)中規(guī)中矩愛(ài)崗敬業(yè)的語(yǔ)文老師程癌，但在胡彩蘭眼中魅力非凡舷嗡。胡彩蘭對(duì)文字獨(dú)特的理解，成功吸引了他的注意嵌莉。
獨(dú)立进萄、叛逆、古靈精怪的胡彩蘭，讓林耀國(guó)想起了年輕時(shí)的妻子陳文靖中鼠，也揭開(kāi)了那段塵封的回憶：當(dāng)時(shí)未成年的陳文靖懷上了老師的孩子可婶，林耀國(guó)仍然和她結(jié)婚一起把孩子撫養(yǎng)成人。
林耀國(guó)的家庭生活平淡瑣碎援雇，和胡彩蘭曖昧不清的交往為他注入了活力矛渴，也讓他直面過(guò)去的自己。現(xiàn)實(shí)和回憶兩條線交織惫搏，最后師生戀和平散場(chǎng)具温，林耀國(guó)也終于和妻子和解。
感情戲點(diǎn)到即止晶府，細(xì)膩而克制桂躏，始終沒(méi)有渲染感傷〈剑或許這樣才更貼近真實(shí)的師生戀——心照不宣剂习，就當(dāng)是一場(chǎng)插曲。
這三部電影其實(shí)都是在講同一個(gè)故事：有才缺愛(ài)的學(xué)生遇上成熟穩(wěn)重的老師较沪，惺惺相惜漸生情愫鳞绕，卻因?yàn)楦鞣N現(xiàn)實(shí)的顧慮沒(méi)能走到最后。
靈與肉的碰撞尸曼，讓我們恍惚以為“這就是真愛(ài)啊”们何。其實(shí)，師生戀比純粹的愛(ài)情要復(fù)雜得多控轿。
師生戀之所以引爭(zhēng)議冤竹，是因?yàn)殡p方處在一種不平等的權(quán)力關(guān)系中。這種不平等茬射，是指老師掌握著對(duì)學(xué)生的裁判權(quán)鹦蠕，處于支配地位。
除了力量的懸殊之外在抛，師生戀往往還夾雜著親情的成分钟病。學(xué)生從老師那里得到的關(guān)愛(ài)，某種程度上也是父愛(ài)/母愛(ài)的變體刚梭。
所以肠阱，“真愛(ài)”前面還是加個(gè)“四舍五入”吧。
套路二：只有欲望沒(méi)有愛(ài)情
代表作：《教室別戀》朴读、《鋼琴教師》
1995年的《教室別戀》可以說(shuō)是最經(jīng)典的師生戀電影之一屹徘，它代表瑞典參與了當(dāng)年奧斯卡最佳外語(yǔ)片的角逐。
和上面提到的三部電影不同衅金，這段師生戀發(fā)生在女老師和男學(xué)生之間缘回。
中學(xué)生正值青春期吆视，對(duì)性充滿了好奇，男主角史迪就是其中一個(gè)酥宴。新來(lái)的老師維奧娜啦吧，年近四十風(fēng)韻猶存，自然成了他的性幻想對(duì)象拙寡。
（史迪親吻老師坐過(guò)的椅子授滓。）
維奧娜的丈夫早就有了外遇，夫妻貌合神離名存實(shí)亡肆糕。寂寞空虛的她沒(méi)有拒絕史迪的求愛(ài)般堆，于是兩個(gè)人開(kāi)始了干柴烈火般的肉體之愛(ài)。
在這段關(guān)系中诚啃，維奧娜是主導(dǎo)者淮摔，她重新掌握了對(duì)性的控制權(quán)；史迪則是服從的那一方始赎，被引導(dǎo)著經(jīng)歷性的啟蒙和橙。
久而久之史迪甚至沒(méi)辦法和同齡女生發(fā)展一段更“正常”的愛(ài)情造垛，因?yàn)樗呀?jīng)完全被維奧娜支配魔招，淪為欲望的仆從。
隨著史迪自我意識(shí)的蘇醒五辽，維奧娜的控制欲就越來(lái)越難得到滿足了办斑。為了報(bào)復(fù)，她把史迪開(kāi)除出了班級(jí)杆逗。憤怒的史迪在黑板上寫下一句“對(duì)的是我乡翅，錯(cuò)的是你”，宣告成長(zhǎng)和獨(dú)立罪郊。
這段師生戀中峦朗，幾乎沒(méi)有真正的感情發(fā)生∨帕洌空虛的維奧娜利用史迪的性滿足自己的控制欲，而史迪從中得到了性啟蒙和成長(zhǎng)翎朱。
2001年哈內(nèi)克執(zhí)導(dǎo)的《鋼琴教師》橄维，也講了一段“畸形”的師生戀。
伊莎貝爾·于佩爾扮演的鋼琴教師艾麗卡拴曲，氣質(zhì)清冷不茍言笑争舞，對(duì)待學(xué)生十分嚴(yán)苛。在這樣禁欲系的外表之下澈灼，卻是無(wú)處發(fā)泄的欲望——她對(duì)正常的性愛(ài)失去了興趣竞川，只有自殘店溢、偷窺能給她快感。
年輕英俊的學(xué)生沃爾特對(duì)她心生愛(ài)慕委乌，艾麗卡以為自己終于找到了欲望的出口床牧。
她不回應(yīng)沃爾特的主動(dòng)求歡，卻要求他像一個(gè)歹徒一樣粗暴對(duì)待自己遭贸。沃爾特一開(kāi)始無(wú)法接受這種“游戲”戈咳，但最終還是如她所愿。然而壕吹，艾麗卡卻發(fā)現(xiàn)自己并不能從中得到快感著蛙。
影片的最后，艾麗卡在演奏會(huì)開(kāi)始前耳贬，用隨身攜帶的匕首刺向胸口踏堡。原著里是這樣寫的：“除了能損害自己，她還能損害誰(shuí)呢咒劲。 除了默默地穿過(guò)人群顷蟆，走回家，明天繼續(xù)在這個(gè)正常世界里偷偷地病態(tài)地活下去缎患，直到死亡將她帶走慕的，她找不到出口〖酚妫”
父親死于精神病院肮街，母親專制不可理喻，日復(fù)一日的精神折磨讓艾麗卡心理變態(tài)判导。她對(duì)沃爾特沒(méi)有絲毫愛(ài)意嫉父，只不過(guò)是利用他發(fā)泄自己病態(tài)的欲望，快感消失殆盡的時(shí)候眼刃，這種關(guān)系也就沒(méi)有繼續(xù)下去的必要了绕辖。她是施虐者也是受虐者，生來(lái)孤獨(dú)擂红，也將一直孤獨(dú)下去仪际。
《教室別戀》、《鋼琴教師》都在講被欲望支配的師生戀昵骤，最終學(xué)生都走出了畸形關(guān)系的漩渦树碱，而老師都“繼續(xù)在這個(gè)正常的世界里偷偷地病態(tài)地活下去”。
沒(méi)有愛(ài)情变秦，只有欲望成榜，看似情色片，卻并不賣弄色情——這類師生戀電影的真實(shí)目的蹦玫，是挖掘人性中隱秘的病態(tài)心理赎婚。
套路三：醉翁之意不在酒
代表作：《丑聞筆記》刘绣、《無(wú)理之人》
師生戀電影不談愛(ài)與性，那還能談什么挣输？
2006年的英國(guó)電影《丑聞筆記》就另辟蹊徑纬凤，讓師生戀成為一個(gè)“事件”，而讓它的見(jiàn)證者成為主角歧焦。
老教師芭芭拉（朱迪·丹奇扮演）移斩，常年用日記記錄自己的生活和心中那些不為人知的想法。希巴（凱特·布蘭切特扮演）是學(xué)校新聘請(qǐng)的美術(shù)老師绢馍，年輕優(yōu)雅向瓷，她的到來(lái)成了全校師生的焦點(diǎn)。
芭芭拉用盡渾身解數(shù)討好希巴舰涌，兩人成為了親密的朋友猖任。然而，希巴不知道的是瓷耙，芭芭拉的心思并不簡(jiǎn)單——她想把她據(jù)為己有朱躺，讓她對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從。
同時(shí)搁痛，一個(gè)15歲的男學(xué)生也在接近希巴长搀，他憑借美術(shù)天賦成功吸引了她的注意，甚至編造身世只為了得到她的同情鸡典。
希巴的丈夫老邁年高源请，女兒叛逆兒子殘疾，家庭生活并不讓她快樂(lè)彻况。于是谁尸，她沒(méi)抵擋住學(xué)生的攻勢(shì)。
芭芭拉撞破這段禁忌之戀纽甘，以此為籌碼良蛮，變本加厲地要挾希巴，當(dāng)希巴沒(méi)能滿足她的要求時(shí)悍赢，她就向校方泄露了這個(gè)秘密决瞳。
牢獄之災(zāi)當(dāng)頭，希巴終于發(fā)現(xiàn)了芭芭拉的日記左权，認(rèn)清她的真面目皮胡。然而芭芭拉仍然繼續(xù)尋找她的下一個(gè)年輕美麗的獵物……
師生戀作為一個(gè)丑聞事件，是致使芭芭拉露出真面目的導(dǎo)火索涮总，它直接使本來(lái)就脆弱缺乏主見(jiàn)的希巴，淪為畸形“友情”中被控制的一方——借此祷舀，電影聚焦人性的陰暗莫測(cè)瀑梗。
伍迪·艾倫2015年的作品《無(wú)理之人》烹笔，師生戀是配角，謀殺才是主角抛丽。
哲學(xué)教授阿貝（杰昆·菲尼克斯扮演）不羈放縱愛(ài)自由谤职，熱愛(ài)哲學(xué)的吉爾（艾瑪·斯通扮演）和他的觀點(diǎn)不謀而合，兩人自然而然產(chǎn)生了愛(ài)情亿鲜。
阿貝和吉爾在餐廳吃飯時(shí)允蜈，無(wú)意中聽(tīng)到鄰座的女人抱怨一個(gè)法官讓她輸?shù)袅撕⒆拥谋O(jiān)護(hù)權(quán)。于是阿貝萌生了一個(gè)危險(xiǎn)的念頭——謀殺法官蒿柳。
而且饶套，他也的確這么做了。法官?zèng)]過(guò)幾天就死于氰化物中毒垒探，阿貝相信警察絕對(duì)不會(huì)懷疑到自己這個(gè)“無(wú)關(guān)的人”頭上妓蛮。
然而，吉爾還是察覺(jué)到了蛛絲馬跡圾叼，她試圖勸阿貝自首蛤克，卻沒(méi)想到對(duì)方已經(jīng)走火入魔甚至想把她也滅口——不僅沒(méi)得逞還丟了小命。
影片充滿了存在主義哲學(xué)的討論夷蚊，但沒(méi)有對(duì)師生戀發(fā)表觀點(diǎn)构挤。不過(guò)，這個(gè)設(shè)定也并非噱頭：一方面惕鼓，電影通過(guò)阿貝這個(gè)特立獨(dú)行的老師筋现，破除了師生戀所謂的禁忌感；另一方面呜笑，雖然阿貝和吉爾的哲學(xué)有著很多共同點(diǎn)夫否，但兩人對(duì)待生命、謀殺的態(tài)度卻完全不同叫胁，這種反差值得玩味凰慈。
《丑聞筆記》和《無(wú)理之人》處理師生戀的方法走向兩個(gè)極端：前者直接把師生戀定性成丑聞、犯罪驼鹅，重點(diǎn)展現(xiàn)它的禁忌性以及由此導(dǎo)致的悲勎⑽健；后者則削弱了師生戀中學(xué)生與老師的權(quán)力關(guān)系输钩，而突出“我思故我在”式的主體性豺型。
醉翁之意不在酒，假如把眼光局限在“師生戀”买乃，我們?nèi)菀缀雎噪娪罢嬲雮鬟_(dá)的信息姻氨。
最后，阿圖想問(wèn)問(wèn)各位毒飯：你怎么看待師生戀剪验？
