教育本質(zhì)是: 一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——卡爾· 雅斯貝爾斯
昨天羹令，我任課所在班級的班主任說您没，"你來當(dāng)班主任吧轻局，絕對夠格。" "不行竖瘾，我嚴(yán)不起來鸣剪。"
跟我隔著一個座位的同一列上的老師說组底，"嗯嗯，我也嚴(yán)不起來筐骇。" 我說债鸡，"隔這么遠(yuǎn) ，你都知道我嚴(yán)不起來了铛纬？"
看來厌均，我真的要改一改了。晚上有我兩節(jié)的晚自習(xí)輔導(dǎo)告唆。
晚自習(xí)之前棺弊，兩個學(xué)生來找我，"老師擒悬，眼鏡換了模她，要出去修修。"
"我不是班主任懂牧，沒權(quán)力批假出校門侈净。"
"我們有辦法，老師僧凤。"
"不行畜侦，馬上上課了。你們回不來躯保。"
"能回來旋膳，很快的。"
"路上就得10分鐘途事！"
"老師验懊，讓我們?nèi)グ桑辉?0小時內(nèi)保修盯孙。"
"明天修鲁森，不給修找我。"
"老師振惰，讓我們出去吧歌溉。"
"叫我一聲老師，就聽我的話骑晶。" 我用毋庸置疑的口氣說痛垛。
"好，老師桶蛔。"
終于把他們乖乖勸回班了匙头。完全是一次想逃課的把戲，我沒拆穿罷了仔雷。
晚自習(xí)兩節(jié)蹂析，三項任務(wù)舔示，除了自己預(yù)習(xí)新課。校正卷子答案和聽寫單詞需要我來輔助电抚。這期間懲罰了6位學(xué)生惕稻。
3位聽寫單詞沒過關(guān)，5遍前3單元單詞蝙叛。
第4位俺祠，假期作業(yè)沒寫，罰抄前3單元單詞3遍借帘。
第5位蜘渣，單詞默寫正確率16％，罰寫前3單元單詞抄30遍肺然。解釋一下蔫缸，我是在走過他的座位時，他說际起，"老師捂龄，元宵節(jié)過得太快了，你覺著呢加叁？" 我氣不打一處來倦沧，他總是在自習(xí)甚至上課的時候東拉西扯，"把你聽寫本拿出來它匕。" 我等了2分鐘展融，他才遞給我。我也太沒"威力"了豫柬。
第6位告希，就是剛才來找我請假去修眼鏡的同學(xué)，罰寫前三單元單詞50遍烧给。他是在我懲罰第5位同學(xué)時燕偶，站著跟同桌說話被我看見。前面我已經(jīng)罰他站了一節(jié)課础嫡。中間讓他坐下了指么，還是說話。我對他說榴鼎，"李無忌伯诬，我已經(jīng)忍夠你了。"
后來巫财，我還又補(bǔ)充說了兩句盗似，"單詞從頭到尾寫一遍再寫一遍，標(biāo)清序號平项。不寫完下節(jié)課不能坐下赫舒。"
哎悍及，上完兩節(jié)晚自習(xí)，身心疲憊接癌，回家后單曲循環(huán)了《愛的路千萬里》并鸵，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，甚是好聽扔涧。聽歌的時候"我忍夠你了"這句話還在耳邊回響，一個老師應(yīng)該有無限耐心届谈，但那句話我的確是脫口而出枯夜。
總結(jié)一下我的懲罰方式。
1. 罰站艰山，上課亂說話者湖雹。背誦聽寫任務(wù)未過關(guān)者，聽寫任務(wù)完成后坐下曙搬。
2. 罰抄寫摔吏。單詞不過關(guān)抄寫單詞，一般5遍纵装。句子不過關(guān)抄寫句子征讲，一般3遍。違紀(jì)嚴(yán)重橡娄，屢教不改诗箍，就會出現(xiàn)昨晚的30和50遍況，其實挽唉，也是第一次滤祖。肯定還有下一次瓶籽，不過匠童，我希望沒了。
3. 扣分塑顺。按照學(xué)校的學(xué)生違紀(jì)扣分規(guī)則執(zhí)行汤求。上學(xué)期，我是除了班主任扣分最多的老師了严拒。
其他的懲罰方式好像沒有了首昔。
教育學(xué)課本上說，不能體罰學(xué)生糙俗，過多的重復(fù)性抄寫和罰站都是變相體罰勒奇。容易挫傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性。但我確實想不到其他的法子了巧骚。
不是所有學(xué)生都能靠談心改掉壞習(xí)慣的赊颠。
我的修養(yǎng)還不夠格二，不能達(dá)到"一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂" 的境界。
我要加油竣蹦，也請各位多多指教顶猜。
