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真陪伴，不要假陪伴
愛是流動的貌踏，愛是可以傳遞的，
今天下午去參加一個關(guān)于親子互動的課程猜年，讓我感觸很大根欧，雖然我也知道對與孩子我們不能用成人對價值去做判斷，也不能用成人的主觀意識去下結(jié)論渡紫，我們經(jīng)常說多給孩子鼓勵到推，多給孩子關(guān)愛，但是到了現(xiàn)實中腻惠，卻有很多偏差环肘。
分享老師舉的一個例子，大致是：
說是集灌，前不久有一位媽媽把孩子送到老師這來學(xué)習(xí)悔雹，原因是孩子的數(shù)學(xué)成績不好，老是靠50幾分欣喧，總是離及格差那么一點腌零，所以每次考試結(jié)果一出來，媽媽就“責(zé)備”小孩子唆阿，你這么這么笨益涧？怎么老是考不及格。驯鳖。
那天闲询，當(dāng)那位媽媽把小孩子帶到老師這里來的時候，媽媽對老師說的第一句話就是浅辙，老師呀扭弧，我這孩子太笨了，數(shù)學(xué)老是不及格记舆，你看能不能想想辦法救救他鸽捻，小朋友在旁邊看著老師，對著媽媽一臉的嫌棄和無奈，老師簡單的和小朋友溝通御蒲，小朋友當(dāng)著媽媽的面對老師說衣赶，我不喜歡數(shù)學(xué)，我討厭數(shù)學(xué)厚满，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是被媽媽逼的府瞄。
后來老師要求和小朋友單獨溝通，經(jīng)過深入溝通碘箍，了解到摘能，其實小朋友并不是覺得數(shù)學(xué)很難，也不是真的厭惡敲街，只不過就是每次考試都會想到被媽媽責(zé)備团搞，被罵笨，所以就老是考不好多艇，上課也是不帶感逻恐。
其實根本的原因是小朋友希望獲得肯定和贊美，而最親密的媽媽峻黍，每一次都是在“責(zé)備”讓她倍感壓力复隆，失去了學(xué)習(xí)的信心和動力。
老師用她的方法對小孩子進行了輔導(dǎo)姆涩，并和媽媽約定挽拂，不再責(zé)備小孩子，而是多給予鼓勵和贊美骨饿，哪怕是考了50幾分亏栈，也是很棒的，因為在一百分的試卷里宏赘，能考到50幾分绒北，說明做對的比做錯的多，所以還是很棒的察署。換個角度來贊美闷游，而不是以及不及格來評論。
經(jīng)過一個階段的輔導(dǎo)贴汪，小朋友喜歡上了數(shù)學(xué)脐往，考試的成績也在不斷進步，媽媽的行為也在不斷的改變扳埂，不再對外老說自己的孩子笨业簿，也不再用責(zé)備的語氣去質(zhì)問孩子，而是通過贊美鼓勵和肯定聂喇，讓孩子重新建立的信心辖源。
分享課上老師分享的親子間的愛語：
1，記得對孩子說希太，我愛你克饶，你是我的寶貝；
2誊辉，要學(xué)會真誠的贊美孩子矾湃，而不是像對待寵物一樣說句“你真乖”“你真聰明”；
3堕澄，隨時關(guān)注孩子的進步邀跃，想辦法讓孩子自己知道自己的進步；
4蛙紫，不要給孩子上“標(biāo)簽”拍屑，不要說自己的孩子比別人的孩子差，不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽坑傅。
關(guān)于親子間的陪伴僵驰，
孩子需要的是全情的陪伴，而不是陪同唁毒，很多時候家長是一邊做著自己的事情蒜茴，一邊看著孩子，或者一邊刷著手機浆西，一邊看著孩子粉私，這不是陪伴，孩子需要的是家長全身心的陪伴近零，一起共度時光诺核，一起讀個繪本，或聽孩子講她畫里的故事久信。
我們要做的是放下手機猪瞬，全身心的和孩子“玩”在一塊，成為她的玩伴入篮，如果真得有原因很忙陈瘦，離不開手機，那就和小朋友說明清楚潮售，爸爸忙完一會就陪你痊项，但是最好是那么每天抽出五分鐘，全情的陪伴酥诽，孩子需要的和要求的真的不多鞍泉，每天有5分鐘，也是可以很好的建立親子間的感情的肮帐。
這些道理看起來都懂咖驮，但是卻經(jīng)常做不到边器。
