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作為父母惕稻，我們總會遇到令人頭疼的管教難題，孩子兩歲時蝙叛，總愛打斷你講電話俺祠，到了五歲，各種折騰不好好吃飯借帘，到了八歲蜘渣，作業(yè)本都撕爛了哭著說討厭上學(xué)，等到了十幾歲的青春期肺然，開始叛逆了你說啥他都要反著來......面對這種種情況蔫缸，你使出渾身解數(shù)，吼叫命令懲罰打罵等等际起，卻發(fā)現(xiàn)作用不大甚至還適得其反拾碌。你不禁感到迷茫，到底是孩子有問題街望，還是你的教育方式有問題呢校翔？為了孩子的將來，你想繼續(xù)使用嚴厲的方法灾前，又擔(dān)心親子關(guān)系受影響防症，可是如果放任不管的話，也許又會寵壞了孩子，不利于他的發(fā)展蔫敲。
那么饲嗽，到底怎樣進行有效管教才能培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子？懲罰和嬌縱為什么對孩子不管用燕偶？如何徹底糾正孩子的不良行為喝噪？讀完這本書，你將會找到答案指么。
本書的作者是簡·尼爾森酝惧，她不僅是美國心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域杰出的人物，還是一名優(yōu)秀的教育實踐家伯诬，成功地培養(yǎng)了家族幾十個孩子晚唇。她曾擔(dān)任過眾多育兒及養(yǎng)育雜志的顧問，創(chuàng)辦了具有全球影響力的正面管教體系及美國“正面管教協(xié)會”盗似。我們今天要解讀的這本書哩陕，自1981年第一版出版以來，銷量超過數(shù)百萬冊赫舒，讓數(shù)以千萬計的家長學(xué)會了全新的“不嬌縱不懲罰”的教育理念悍及，可謂是育兒方面的經(jīng)典教程。作者通過專業(yè)的理論基礎(chǔ)及多年的實踐經(jīng)驗告訴我們接癌，運用正面管教心赶，能讓你在和善堅定的氣氛中，通過尊重與理解贏得孩子的合作缺猛，并且在保護孩子不受傷害的同時糾正孩子的錯誤行為缨叫，真正培養(yǎng)他們各個方面的能力。
好了荔燎，事不宜遲耻姥，我們馬上來學(xué)習(xí)一下這本書的具體內(nèi)容。
在這本書里有咨，作者詳細地闡述了正面管教的理念琐簇、作用以及如何實現(xiàn)正面管教。在本次拆解中座享，我們先來了解正面管教的核心婉商，也就是學(xué)會用和善而堅定的態(tài)度進行孩子的教育；接著征讲，我們來學(xué)習(xí)如何才能在尊重與理解中贏得孩子的合作据某，真正促進他們的健康成長橡娄；最后诗箍，我們來重新認識孩子出現(xiàn)所謂的“不良行為”背后的目的及如何進行應(yīng)對。
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我們先來了解如何用和善而堅定的態(tài)度來教育你的孩子挽唉。
首先滤祖，和善而堅定的教育態(tài)度是正面管教的核心和基礎(chǔ)筷狼，它有利于建立孩子的歸屬感和價值感。
書中提到匠童，平時我們常用的兩種管教方式埂材，也就是懲罰和嬌縱绍些，雖然短期內(nèi)能讓孩子聽話默垄，但從長遠來看存在較大的危害性句各，可能會讓孩子習(xí)慣于討好別人或者依賴別人的認可舅世，變得害怕指責(zé)與失敗而不敢冒險皮服，甚至產(chǎn)生憤恨别凹、報復(fù)篷店、反叛和退縮等砂客，這些會對他們的自我價值感造成損傷挤牛。
相比之下莹痢，本書提到的正面管教，則是拋棄責(zé)難和辱罵墓赴，既不嚴厲也不嬌縱的管教方式竞膳，能在和善而堅定的氣氛中，給予孩子尊重與鼓勵诫硕，幫助孩子體驗到歸屬感與自我價值感坦辟，進一步學(xué)會讓他們終身受益的良好品質(zhì)和各項技能。
那到底什么是和善而堅定呢痘括？
所謂和善长窄，并非指取悅孩子不讓孩子有任何失望，而是意味著既尊重孩子纲菌，也尊重自己挠日。尊重孩子就是要關(guān)注孩子言行背后的感受，并耐心地向他表達出你的理解翰舌，同時相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并由此培養(yǎng)出對自己的信心嚣潜。那么如何才是尊重自己？最主要的體現(xiàn)就是當(dāng)孩子做的事情讓你想發(fā)脾氣時椅贱，能控制好情緒懂算，不去沖動懲罰和著急解決問題。
說完了和善庇麦，我們來說說堅定计技，和善可以幫助家長表達對孩子的尊重，而堅定則幫助家長維護自己的權(quán)威山橄，同時向孩子表明尊重事實的態(tài)度垮媒。保持態(tài)度堅定不輕易妥協(xié)，孩子很快就會明白，他們的不良行為不會得到自己想要的結(jié)果睡雇，這會激勵他們在保持自尊的情況下改變自己的行為萌衬。
舉個例子，你帶著孩子出去逛街它抱，經(jīng)過一個玩具店的時候秕豫，孩子停下腳步，鬧著要你給他買新玩具观蓄，你對他說混移，“寶貝，媽媽知道你現(xiàn)在沒有新玩具有點不開心和生氣侮穿，媽媽都理解的沫屡，但是咱們之前說好了一個月只買一次新玩具，現(xiàn)在還沒到時間呢撮珠，下次再買好不好沮脖？”，孩子聽了雖然明白是他不對芯急，但仍然任性地往地面一蹲勺届，賴著不走希望你改變主意，這時娶耍，你沒有妥協(xié)或者發(fā)脾氣免姿，而是深呼吸幾次保持冷靜，然后和他說榕酒，“寶貝胚膊，咱們說到要做到喔，媽媽剛想到了一個很好玩的游戲想鹰，天氣這么熱紊婉，你覺得你是愿意在這里一直蹲著曬太陽沒水喝，還是愿意和媽媽回家后一邊喝橙汁一邊玩游戲辑舷？”通過這樣的教育方式喻犁，孩子不會有被否定及忽視的感覺，而是感受到媽媽對自己的關(guān)心何缓，并且逐漸明白任性哭鬧是沒有用的肢础。
說到這兒，你可能會想碌廓，和善而堅定的態(tài)度聽起來容易传轰，可是孩子一旦惹毛自己，脾氣一下子就上來了谷婆，該怎么辦慨蛙？別急勃刨，作者告訴我們，雙方情緒激動時股淡，要使用積極的暫停來使雙方都冷靜下來，然后再進行溝通廷区。注意啊唯灵，平時我們認為孩子犯錯的時候，也會采取暫停的方式隙轻，比如說讓孩子回去房間好好反省一下之類的埠帕，但這其實是一種懲罰，它的后果更多時候是孩子依然心里覺得不滿或委屈玖绿，而這里所講的暫停敛瓷，之所以稱它為積極，是因為我們暫停的目標(biāo)是讓彼此感覺好些之后再來處理問題斑匪，是為了讓孩子感覺你是在幫助他呐籽，而不是在懲治他。
使用積極暫停的首要秘訣是先和你的孩子解釋積極暫停的重要性并制定好計劃蚀瘸。和你的孩子商量好提前在家里布置一個“暫停區(qū)”狡蝶，比如一個放著音樂和書籍的角落，給它起個快樂角之類的名字贮勃。當(dāng)雙方面臨情緒問題影響溝通時贪惹，你可以提醒孩子：“寶貝，要不要去你的快樂角待一會冷靜下先寂嘉？”如果他不愿意奏瞬，你可以問問他需不需要你陪他一起去。另外有時你比孩子更需要積極暫停泉孩，那么你可以告訴孩子硼端，自己要去暫停區(qū)待一會，等會再來溝通寓搬，這樣也給孩子起到了一定的示范作用显蝌，讓他明白暫停的重要性。
積極暫停幫助我們恢復(fù)和善而堅定订咸，當(dāng)我們情緒平復(fù)下來并且感覺良好的時候曼尊，才能更有效理智地處理問題。不過脏嚷，在處理問題的過程中骆撇，有時父母說著說著，孩子又不干了父叙，覺得父母太嘮叨神郊，這時候可以用啟發(fā)式提問來代替說教和懲罰肴裙，這也是保持和善而堅定的重要工具。
所謂啟發(fā)式提問涌乳，就是不要直接告訴孩子發(fā)生了什么事情以及該怎么解決蜻懦，而是通過一些啟發(fā)性的問題來進行溝通。比如夕晓，“寶貝宛乃，你清楚發(fā)生什么事了嗎”“你覺得為什么會發(fā)生這樣的事情呢”“你從這件事中學(xué)到了什么”“你怎樣把這次學(xué)到的東西運用到將來”等等。
注意提問的時候蒸辆，不要預(yù)設(shè)答案征炼，慎用為什么。原因在于為什么聽起來像是指責(zé)躬贡，可能會引起孩子的戒備谆奥。只有當(dāng)孩子們覺得你對他們的觀點真正感興趣時，“為什么”才能起作用拂玻。記住酸些，問孩子該怎么做比告訴孩子怎么做更能引起孩子的注意。
相比說教檐蚜，利用啟發(fā)性提問擂仍，能夠幫助孩子探討他們的選擇會帶來什么后果，促進孩子探索式的思考與自主尋找答案的能力熬甚。
好了逢渔，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了和善而堅定是正面管教的核心乡括，只有保持這樣的教育態(tài)度肃廓，才能真正培養(yǎng)孩子的歸屬感與價值感。同時诲泌，使用積極的暫兔ど蓿可以幫助我們在情緒激動時保持和善而堅定，避免在不理智的狀態(tài)下進行教育敷扫。而利用啟發(fā)式提問引導(dǎo)孩子解決問題哀蘑，能幫助孩子在和善而堅定的氣氛中成長，避免陷入說教和懲罰的怪圈葵第。
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接下來绘迁，我們來說說，如何在尊重與理解中贏得孩子的合作卒密，促進孩子的成長?
首先缀台，停止你和孩子的權(quán)利之爭。無論是吃飯哮奇，學(xué)習(xí)還是睡覺膛腐，父母習(xí)慣由自己說了算睛约，只要孩子意見不同，幾個回合下來就會變成一場拉鋸戰(zhàn)哲身，弄得父母精疲力盡辩涝。“寶貝勘天，媽媽給你報個英語的補習(xí)班吧”怔揩，“媽媽，我不要上什么補習(xí)班”误辑，“乖女兒，吃這個對你有好處”歌逢，“我不吃就不吃”巾钉，“兒子，你晚上9點前必須睡覺”秘案，“今天周末為什么我不能晚點睡”等等砰苍，你總是在用各種方法來戰(zhàn)勝你的孩子，表明自己是對的是為了他好阱高，可是把后果強加給孩子只會引起他們的反叛或盲目順從赚导，讓他感覺自己是個失敗者。
所以赤惊，父母要明白吼旧，我們的目的是要把孩子“贏”到我們這一邊而不是贏過孩子。贏得孩子意味著能讓孩子心甘情愿的合作未舟。那么在平時的管教中具體怎么才能做到圈暗？作者告訴我們，通過下面四個步驟裕膀，能夠讓孩子感受到理解與尊重员串，更愿意聽取你的觀點，而在這個過程中他心甘情愿采納了你的建議昼扛，也能得到認知和技能的提升寸齐。
第一步，表達出對孩子感受的理解抄谐。作者認為渺鹦，贏得孩子的根本是對孩子的尊重和理解，孩子真的很渴望能被看見與聽見蛹含，因此海铆，當(dāng)沖突發(fā)生時，不要急于解決問題或指責(zé)孩子挣惰，而要通過用心傾聽與試探了解孩子的真實感受卧斟，來確定你的理解是對的殴边。比如，“你現(xiàn)在是不是覺得有點委屈呢珍语？”“媽媽想知道锤岸，你現(xiàn)在是感到擔(dān)心還是焦慮呢”。
第二步板乙，表達出對孩子的同情而不是寬恕是偷。如果你也曾經(jīng)有過類似的行為或感受，把它分享給你的孩子有助于你們更好地進行情感連接募逞。當(dāng)然這不意味著你認可或?qū)捤『⒆拥男袨榈懊亲尯⒆痈械侥恪岸彼藭r此刻心里的感覺，一旦孩子感到被理解放接，他就會愿意聽你說刺啦，后面的溝通也就更容易進行。
第三步纠脾，告訴孩子你的感受玛瘸。如果你真誠而友善地做到了前面兩個步驟，那么此時他就已經(jīng)能聽進你的話了苟蹈，你已經(jīng)營造出一種親近和信任的氣氛以及積極的溝通態(tài)度糊渊。你可以通過這個步驟讓自己也得到孩子的理解。
第四步慧脱，讓孩子關(guān)注于解決問題渺绒。問孩子關(guān)于為了避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法，如果孩子沒有想法菱鸥，你可以提出一些建議芒篷，直到你們達成共識。
舉個例子采缚，關(guān)于學(xué)習(xí)的問題针炉，很多父母都會遇到，我們總是苦口婆心扳抽，孩子卻常常不領(lǐng)情篡帕，甚至?xí)J為你看重的是他們的成績而非他們本人。那么贸呢，我們來看看如何運用這四個步驟來幫助彼此的理解與合作镰烧。
首先表達你對孩子感受的理解，“在你看來楞陷，我希望你努力學(xué)習(xí)考得好成績怔鳖，是不是讓你有點委屈和生氣，甚至懷疑爸爸只看重你的成績而不在乎你固蛾？”其次表達同情结执，“寶貝度陆，其實爸爸理解你的，爸爸小的時候献幔，當(dāng)你爺爺奶奶想要我做得更好的時候懂傀，我也老是覺得我是為了他們的期望而活，他們好像都不在乎我的感受和想法蜡感〉乓希”然后，告訴孩子你的感受郑兴，“爸爸現(xiàn)在覺得有點傷心犀斋，因為我沒能讓寶貝理解我的用意，爸爸是真心希望你通過努力學(xué)習(xí)情连，將來能得到更多的機會叽粹，能在這個社會立足∶删撸”最后球榆，回到解決問題本身朽肥，“我們怎樣才能找到一個方法禁筏，能讓你把學(xué)習(xí)看成是對自己有益的事情，而不是因為受到了我的批評而被迫去做的衡招？”
贏得合作的四個步驟可以幫助你很好地走進孩子的內(nèi)心世界篱昔，尤其當(dāng)你們之間有溝通障礙以及孩子心中感覺到敵意和不滿的時候，營造一種合作的氣氛對于教給孩子溝通和解決問題的技能是十分重要的始腾。
除了這4個步驟之外州刽，如果你想在尊重與理解中讓孩子成長更多，可以通過建立家庭會議的制度來實現(xiàn)浪箭。定期開展家庭會議穗椅，給孩子創(chuàng)造更多“你來決定”的機會，這比給孩子幾個選擇更有吸引力奶栖，既能鍛煉孩子的分析思考能力匹表，還能讓他學(xué)習(xí)更多的技能。同時宣鄙，通過家庭會議讓更多的家人參與進來袍镀，有利于營造相互尊重的家庭氛圍，是加強家人之間合作和親密感的好方法冻晤。
如何開展家庭會議呢苇羡？作者認為，家庭會議最好是定期召開鼻弧，比如每周一次设江，讓大家養(yǎng)成習(xí)慣并產(chǎn)生重視锦茁。在環(huán)境塑造方面，可以隨意一些绣硝，在客廳或廚房的桌子都可以蜻势，但應(yīng)該避開吃飯時間，因為這樣大家容易跑題鹉胖。最后握玛，家庭會議要以一個全家人都參與的活動來結(jié)束，比如一起玩?zhèn)€游戲或者吃點東西甫菠，讓大家感覺輕松愉悅挠铲。
很多事情都可以放到家庭會議上進行討論，比方說寂诱，你打算下周來一次家庭短途游拂苹，就在開會時提出讓大家來討論，在選擇方案的時候引導(dǎo)孩子去考慮預(yù)算痰洒、天氣等限制因素瓢棒，并在方案確定后，把買票丘喻、選購物品脯宿、設(shè)計路線等任務(wù)列舉出來，讓孩子決定他要做哪樣泉粉。這樣连霉，通過大家共同參與制定，孩子會更加樂意去承擔(dān)自己的責(zé)任嗡靡。父母也避免了事事干預(yù)孩子跺撼，讓孩子學(xué)會自律，同時你可以去示范那些你希望孩子能夠掌握的技能讨彼，讓孩子學(xué)到更多東西歉井。
家庭會議很值得我們?nèi)⒖紝W(xué)習(xí)，它既能促進孩子的合作與成長哈误，也能形成一個好的傳統(tǒng)哩至，給大家留下美好的回憶。
好了黑滴，前面我們講解了如何在尊重和理解中贏得孩子的合作憨募，促進孩子成長，首先是不要與孩子做無謂的權(quán)力之爭袁辈，我們的目的是贏得孩子的心菜谣，而不是贏過孩子，通過表達對孩子感受的理解、同情尾膊、告訴孩子你的感受以及讓孩子關(guān)注于解決問題這四個步驟媳危，能對贏得孩子的合作起到有效的積極作用，另外冈敛，我們還可以通過家庭會議給予孩子充分的尊重及更多的成長機會待笑，家庭會議在培養(yǎng)孩子能力和解決管教問題方面能起到積極的作用。
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前面我們學(xué)習(xí)了和善而堅定的教育方式以及與孩子合作共贏的方法抓谴，最后暮蹂，我們來講講，如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良行為癌压，我們該如何識別與對癥下藥仰泻？
書中提到，孩子所謂的不良行為滩届，其實大部分是由于缺乏知識集侯、意識和技能造成的，比方說他們生氣的時候就直接伸手去打?qū)Ψ街南赡苁且驗樗麄儾欢每刂魄榫w及社交溝通棠枉。很多時候孩子所做的只是和他們的年齡相符的行為，并不是嚴格意義上的不良行為泡挺，父母不應(yīng)該隨便給孩子貼上不良行為的標(biāo)簽辈讶，動不動就覺得孩子毛病多、不聽話等等粘衬，這樣容易打擊孩子的自信心荞估，同時還讓自己瞎操心咳促。通常這一類的行為并不會對孩子的成長造成多大的不良影響稚新，父母要做的，是去了解孩子的發(fā)展規(guī)律跪腹，多些細心觀察與耐心陪伴褂删，并提供合適的玩耍與學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子這些所謂的問題行為看起來其實也不是什么問題了冲茸。
只有一類不良行為是最需要父母重視和糾正的屯阀，那就是抱有錯誤目的的行為。個體心理學(xué)認為轴术，孩子所有行為的首要目的是歸屬感與價值感难衰，當(dāng)孩子對于如何得到歸屬感與價值感有一些錯誤的想法時，就會產(chǎn)生錯誤的行為逗栽。這些不良行為一般有四大錯誤目的盖袭，父母要去理解這些目的背后是什么樣的錯誤觀念以及如何去識別。
第一種是尋求過度關(guān)注，孩子認為鳄虱，只有在得到父母的關(guān)注或特別服侍時弟塞，他才有歸屬感；只有讓大人圍著他團團轉(zhuǎn)拙已，他才覺得自己是重要的决记。因此他們常常做各種各樣的事情來引起父母的注意力，比如在你和朋友談話時弄出各種聲響倍踪，在你講電話時打斷你系宫，不斷要求你帶他去做各種事情等，通常父母會覺得有點心煩和疲憊建车，你反復(fù)地提醒哄勸笙瑟，但他們不一會又回到老樣子或換成另一種打擾大人的方式。
對于這種行為癞志，你可以給孩子安排一個對大人有幫助的任務(wù)往枷，比如孩子吵鬧著要你陪他出去玩時，給他一個計時器讓他盯著凄杯，告訴他10分鐘后媽媽就會過來找他错洁，讓孩子知道大人有在意他的需求只是需要等一等；定期抽出時間全心全意地陪伴孩子戒突，不玩手機不接電話等屯碴，讓孩子感受到足夠的安全感。另外就是用肢體語言說出你的愛和關(guān)懷膊存，比如在和朋友聊天時偶爾給孩子一些會心的微笑导而，在孩子有些不安時給他一個出其不意的大擁抱等。
第二種是尋求權(quán)利隔崎，孩子覺得只有當(dāng)他說了算時他才有歸屬感今艺；他努力證明沒有人能管得了他，不希望被安排或被指揮爵卒。這種目的和觀念下的孩子經(jīng)常表現(xiàn)為不聽大人的話虚缎，和父母對著干，你想要他做什么他偏不钓株，比方說你給孩子挑好今天上學(xué)穿的衣服但他卻哭鬧著不接受实牡，你安排孩子去打掃房間他卻跑去看電視還頂撞你。這個時候的父母會有一種受到挑戰(zhàn)的感覺轴合，容易因為憤怒和生氣而發(fā)脾氣创坞，結(jié)果就是孩子屈從了但是心里很不服氣，又或者采取消極抵抗的策略受葛。
針對尋求權(quán)利的行為题涨，父母要保持冷靜豪椿，不與孩子爭奪權(quán)力，而是給孩子體驗一些有限的選擇來滿足他的需要携栋，比如上學(xué)之前問問他搭盾，今天要去戶外活動婉支，寶貝是想穿去年那雙很舒服的運動鞋鸯隅，還是上周剛買的新鞋子？或者運用前面提過的積極暫停向挖，來恢復(fù)理性大腦蝌以，然后用贏得合作的四步驟來與孩子進行溝通。還有何之，讓孩子參與家庭會議跟畅，一起制定他的日程管理表，或?qū)唧w問題做一些約定溶推，這樣的話父母不用反復(fù)嘮叨徊件，孩子自然會更愿意去執(zhí)行自己有參與制定的規(guī)則，而且知道該怎么做蒜危。
第三種是報復(fù)虱痕，持有報復(fù)目的的孩子心里的信念是，我得不到歸屬辐赞，我要以牙還牙部翘，至少也讓你同樣受到傷害，反正沒人疼我响委。我們平時看到孩子毀壞東西新思，不寫作業(yè)，甚至逃課不上學(xué)等很可能就是屬于這類行為赘风，很多父母對此都會感到失望和難以置信夹囚，而孩子對于你的制止卻報以反擊、漠視甚至變本加厲贝次。
應(yīng)對報復(fù)性的行為崔兴，父母首先要處理孩子受傷的感覺彰导。保持友善的態(tài)度等待孩子冷靜下來蛔翅，猜測孩子為何受到傷害，并進行安撫：“寶貝位谋，媽媽知道你現(xiàn)在既委屈又生氣山析，如果換作是我也會有你這樣的感覺”，表達你的理解與共情掏父，再來一對一討論解決問題的方法笋轨。
如果這種傷害確實是由你造成的，不妨大膽承認自己的錯誤，和孩子一起探討改進方法與彌補措施爵政，這樣也可以讓孩子認識到犯錯是一個學(xué)習(xí)的機會仅讽，對其將來勇于面對挫折也有幫助。
第四種是自暴自棄钾挟，孩子已經(jīng)認定自己不可能有所歸屬洁灵，怎么努力都做不好，感到很無助想放棄掺出。他們的主要表現(xiàn)是對事情提不起興趣徽千，對于想要的東西不去爭取和努力，看起來有點消極汤锨。當(dāng)孩子自暴自棄的時候双抽，父母會感到絕望和無助，會想方設(shè)法安慰孩子闲礼，或者直接幫他解決問題牍汹，但這樣無濟于事，孩子可能會更加退縮柬泽。
對于自暴自棄的行為柑贞，父母要充分表達對孩子的信任，多些鼓勵他聂抢，減輕他的挫敗感钧嘶，給孩子安排一些簡單的任務(wù)。因為孩子面對自己嘗試過幾次又失敗了的事情可能存在畏難情緒琳疏，建議父母把事情細分到他們可以成功完成的程度有决，并在孩子每取得一小步進展后都及時給予足夠的肯定。比如針對孩子認為自己完全不擅長運動的情況空盼，把自己以前怎么逆襲的故事告訴他书幕，并且?guī)椭?xùn)練他，比如跑步揽趾，鼓勵他每天跑一點點台汇，在他跑完后真誠地表揚他，給點小獎勵篱瞎。
鼓勵是改變孩子行為的最有效的一種方法苟呐。當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良行為時，我們總想著學(xué)點什么來改變他們俐筋，其實最先應(yīng)該改變的是我們自己牵素，要先弄懂孩子為何出現(xiàn)不良行為，再來學(xué)習(xí)怎么去糾正澄者，才能將孩子引導(dǎo)回正確的道路笆呆。
孩子其實意識不到自己這些不良行為背后的錯誤觀念请琳，作為父母，要學(xué)會去解碼他們行為背后的目的赠幕，然后運用有效的鼓勵性回應(yīng)俄精，教會孩子用一種更有建設(shè)性的行為來建立信心，獲得歸屬感和價值感榕堰。
讓我們來總結(jié)一下前邊所講的嘀倒，孩子大部分在你看來不良的行為其實是因為他們還小，還不懂得怎么去做局冰，只要耐心對待就好测蘑，而我們真正要關(guān)注的是由尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)利康二、報復(fù)及自暴自棄這四類錯誤目的所引發(fā)的不當(dāng)行為碳胳，要理解孩子并做出鼓勵性回應(yīng)以及正確引導(dǎo)。
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好了沫勿。以上就是今天講解的全部內(nèi)容挨约，下面，我們簡單回顧一下产雹。
到底怎樣進行有效的管教才能培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子诫惭？懲罰和嬌縱為什么對孩子不管用？如何徹底糾正孩子的不良行為蔓挖？
在這本書里夕土，作者以自己成功的教育經(jīng)驗告訴我們，正面管教是最有效的管教方式瘟判，從和善而堅定的態(tài)度出發(fā)怨绣，通過尊重與理解贏得孩子的合作，并運用鼓勵性引導(dǎo)從本質(zhì)上糾正孩子的不良行為拷获。
我們知道了篮撑，和善而堅定是有效管教的核心，它意味著既尊重孩子又態(tài)度堅定匆瓜，有利于建立孩子的歸屬感和價值感赢笨，我們可以通過積極暫停和啟發(fā)式提問來幫助實現(xiàn)和善而堅定的教育。為了孩子的健康成長驮吱，我們要停止與他們的權(quán)力戰(zhàn)爭茧妒，而使用贏得合作的四步驟，也就是表達你對孩子感受的理解糠馆，表達同情而不是寬恕嘶伟，告訴孩子你的感受以及讓孩子專注于解決問題，同時通過家庭會議制度營造尊重的氛圍又碌，并創(chuàng)造更多孩子的成長機會九昧，最后，我們應(yīng)該重新看待不良行為毕匀，不隨便給孩子貼標(biāo)簽铸鹰，而是重點去了解孩子錯誤目的所及引發(fā)的行為背后的觀念，然后運用有效的鼓勵性方法引導(dǎo)孩子回到健康成長的軌道上皂岔。
正面管教給我們打開了教育孩子的新思路蹋笼，只要我們用心去運用相關(guān)的方法，一定能夠有所收獲躁垛，解決管教孩子的諸多難題剖毯。
