? 《藤野先生》是當年我上初中時學過的一篇課文侮穿。二十年后重讀此篇乙濒，真令人心潮澎湃，唏噓不己非区。
? ? 《藤野先生》是魯迅先生回憶自己當年在日本仙臺學醫(yī)時的老師藤野先生的一篇文章瓜挽。全文以魯迅先生的情感變化為線索，娓娓道出了與藤野先生相遇院仿、相知秸抚、離別速和、懷念的過程歹垫。文章充滿了濃濃的師生情誼剥汤，看似平淡無奇的語言背后，還體現(xiàn)了魯迅先先的偉大愛國情懷排惨。
? ? ? 文章開頭寫到吭敢，東京上野櫻花爛漫的時節(jié)，如緋紅輕云的櫻花樹下暮芭，有成群結(jié)隊的清國留學生的速成班鹿驼。傍晚時候，樓上的地板咚咚地震天響辕宏，一打聽畜晰，那是在學跳舞。魯迅先生看不慣這種附庸風雅的情形瑞筐，就一個人到仙臺去了凄鼻。
? ? ? 在仙臺，他遇到藤野先生:先生黑瘦聚假，八字須块蚌，帶著眼鏡，夾著一疊大大小小的書膘格。作者通過眼見耳聞峭范，初步了解先生及日本醫(yī)學的發(fā)展。后來上交講義瘪贱，發(fā)下來的時候纱控，滿篇通紅:從頭到尾都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方菜秦，連文法的錯誤其徙，也都一一訂正。讓魯迅先生很是吃驚喷户，說實話唾那，我讀到此處，我也著實吃了一驚褪尝。在浮躁的當下闹获，對比藤野先生對工作的一絲不茍，嚴謹認真的治學態(tài)度河哑，怎不讓人汗顏避诽！
? ? ? 后來，日本的青年學生找茬璃谨，他們不相信來自落后的大清國的留學生魯迅沙庐，能考60分鲤妥，一定是先生提前泄題了。用現(xiàn)在的話說拱雏，有點"地域黑”的味道棉安。及至后來，看槍斃中國人的電影而圍觀的是一群中國人!日本青年學生的歡呼聲顯得特別刺耳铸抑。這樣的場景深深的刺激了魯迅:醫(yī)靈魂比醫(yī)軀體更緊迫贡耽。他決定棄醫(yī)從文，以文章來吶喊鹊汛，喚醒這個沉淪已久的民族蒲赂。當魯迅把這個決定委宛地告訴藤野先生時，他一臉的惋惜和不舍刁憋。魯迅就編了個慌話安慰他:“我要去學生物學”滥嘴。再后來又留了照片依依惜別。
? ? ? 魯迅先生本著經(jīng)世濟民的情懷至耻，遠度重洋去學醫(yī)若皱，若不是為國為民，說不定會在醫(yī)學上有所成就有梆，成為有名的醫(yī)生是尖。先生的家國情懷，吾輩何及其千分之一!
? ? ? 讀到結(jié)尾泥耀，我掩面嘆息饺汹，歲月蹉跎而功業(yè)不建。為了追求所謂的上進痰催，曲異逢迎兜辞，弄虛作假，言不由衷夸溶，以微不足道的成就來麻醉自己逸吵，欺騙自己。在這個浮躁的社會大旋渦里迷失了自我缝裁，對照魯迅先生扫皱，吾輩是何等之渺小。再讀藤野先生捷绑，讓人頓悟韩脑，使人振奮，學習魯迅先生粹污，志存高遠段多，把國家和民族的需要作為自己擇業(yè)的出發(fā)點，遠大理想不可泯滅壮吩。學習藤野先生进苍，一絲不茍加缘，嚴謹求是。要把遠大的愛國情懷化為工作的動力觉啊，精益求精拣宏，在平凡的崗位上建功立業(yè)。
? ? ? 懷念魯迅先生柄延，感謝那個時期正直善良的日本友人蚀浆！
? ? ? ? ? ? ? ? 2018年9月作者于青島
