一．導(dǎo)入新課

師：2022年，新冠疫情反反復(fù)復(fù)进统，我們已經(jīng)很久沒有去遠(yuǎn)方旅游了助币。沒關(guān)系，抵達(dá)遠(yuǎn)方的螟碎，除了腳步外眉菱，還有我們的閱讀，我們的心靈掉分。這節(jié)課俭缓，我們就啟動(dòng)我們的閱讀旅游，目的地酥郭，晉陜邊境黃河壺口瀑布华坦。（出示PPT，課題）壺口瀑布是我國(guó)第二大瀑布不从，也是世界上最大的黃色瀑布惜姐。同學(xué)們，你知道第四套人民幣多少面值的紙幣背面印著壺口瀑布的風(fēng)采椿息？（同學(xué)們猜）

師：對(duì)歹袁，50元。（出示圖案）能印在流通貨幣上的風(fēng)景一定具有獨(dú)特之處寝优，我們一起跟隨梁衡先生走進(jìn)《壺口瀑布》条舔。

師：同學(xué)們都做了課前朗讀，說說這篇游記寫了作者幾次游壺口瀑布乏矾。

生（雜）：兩次孟抗。

生：兩次迁杨，第一次是雨季，第二次是枯水季節(jié)夸浅。

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二．“專選”了枯水季節(jié)

師：文章寫得很清楚仑最，梁衡先生兩次去壺口瀑布。文章重點(diǎn)寫了第二次枯水季節(jié)游壺口瀑布帆喇，也正是這次警医，讓我們借助作家的文筆清晰地看到了壺口瀑布的風(fēng)采。請(qǐng)同學(xué)朗讀3-6段坯钦，加深枯水季節(jié)壺口瀑布的印象预皇。讀得慢一點(diǎn)。

生讀婉刀。

師：用一個(gè)詞形容你讀到的壺口瀑布吟温，兩個(gè)字，或者四個(gè)字都可以突颊。

生：氣勢(shì)磅礴鲁豪，雄渾壯美，震撼人心律秃，壯觀爬橡，美麗，奇觀棒动，姿態(tài)萬千糙申，力量……

師：這些感受還需要我們潛入文字去體悟，而在現(xiàn)場(chǎng)觀看的梁衡先生心底的震撼遠(yuǎn)甚于我們船惨。這都源于第三段的第一句話柜裸。齊讀。

生讀：第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)粱锐。

師：注意到哪個(gè)詞疙挺？

生：專選。

師：“屃常”字怎么理解衔统？

生：專門，特意海雪。

師：專門選的，特意選的舱殿，很用心地選的奥裸。旅游最怕乘興而去，掃興而歸沪袭。這個(gè)“專選”可見用心湾宙。那你從哪些地方可以看出這次“專選”的妙處樟氢？或者說對(duì)這次旅游和這篇文章寫作的意義？再讀默讀3-6段侠鳄。思考埠啃。

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具體展開

①有獨(dú)特的觀察角度——立足點(diǎn)“河心”，定點(diǎn)觀察伟恶，可以多種角度觀看碴开。（整理視角變換，或仰視博秫，或俯視潦牛，或平視，聯(lián)系文章語句挡育，讀出來）

②便于展現(xiàn)壺口瀑布的壯觀——細(xì)讀三四兩段巴碗，體會(huì)作者筆下的壺口瀑布的雄奇跌宕和多姿多彩，品味語言藝術(shù)即寒。（重點(diǎn)橡淆，描寫語言有“專選”）

師：閱讀游記，要欣賞文中所寫景物的審美特征母赵，品味獨(dú)具特色的語言逸爵。這是關(guān)鍵之處。去過壺口瀑布的人何止萬千市咽，寫過壺口瀑布的也有許多痊银，梁衡先生的游記卻能如此再現(xiàn)黃河水的磅礴氣勢(shì)，就要?dú)w功于先生的語言藝術(shù)施绎。究竟怎樣的語言才能匹配這樣的壺口瀑布溯革？我們?cè)僮x讀第3段中的描寫語句。

生讀：我依在一塊大石頭上向上游看去谷醉，這龍槽頂著寬寬的河面致稀，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來俱尼，其勢(shì)如千軍萬馬抖单，互相擠著、撞著遇八，推推搡搡矛绘，前呼后擁，撞向石壁刃永，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪货矮。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)斯够，宇宙間仿佛只有這水的存在囚玫。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)喧锦，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下抓督，便一齊跌了進(jìn)去燃少，更鬧，更擠铃在，更急阵具。

師讀：“我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面涌穆，正好形成一個(gè)“丁”字怔昨。”誰來讀讀“丁”字上的這一橫宿稀？

生讀：河水從五百米寬的河道上排排涌來趁舀，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著祝沸、撞著矮烹，推推搡搡，前呼后擁罩锐，撞向石壁奉狈，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。

師：這是五百米寬的一橫涩惑，這是千軍萬馬般撞向石壁的一橫仁期，怎么讀？

生：要讀出氣勢(shì)竭恬。要讀出水的力量跛蛋。

生讀：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬痊硕，互相擠著赊级、撞著，推推搡搡岔绸，前呼后擁理逊，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪盒揉。

師：特別要讀好哪些詞句晋被？

生：動(dòng)詞很重要「沼“涌”“擠”“撞”“碎”等等等墨微。

師：這些動(dòng)詞平時(shí)更多得用在誰的身上？

生：人扁掸。擬人手法翘县。寫活了。

師：很多著名作家都說過：要反映人谴分、事锈麸、物的某一變化，其實(shí)只有一個(gè)動(dòng)詞才是最準(zhǔn)確的牺蹄。在藝術(shù)語言中忘伞，最重要的就是動(dòng)詞。寫活了沙兰，也要讀活氓奈。圈出這些動(dòng)詞，想象這些動(dòng)態(tài)特征鼎天，再讀舀奶。

生讀。（教師點(diǎn)撥”撞“”碎“的朗讀）

師：涌來斋射，奔涌而來育勺，要有氣勢(shì)÷掎互相擠著涧至、撞著，這一句宗璞《紫藤蘿瀑布》也有類似的一句“彼此推著擠著桑包，好不活潑熱鬧”南蓬，讀讀，有什么不同哑了？

生讀這兩句赘方，對(duì)比。

生：一個(gè)頑皮活潑垒手，一個(gè)更有氣勢(shì)更有力量……

師：優(yōu)秀作家都擅長(zhǎng)用人的動(dòng)作來描寫眼前景物蒜焊，河水在作家筆下有了情態(tài)，活了起來科贬。即便是同一個(gè)動(dòng)詞泳梆，在不同的場(chǎng)景中，也有區(qū)別榜掌。再讀這一橫优妙。

還要注意哪些詞？

生：我覺得是疊詞憎账√着穑“排排”“寬寬”“推推搡搡”“堆堆”，有節(jié)奏胞皱。

師：在語速語調(diào)上可以做出怎樣的調(diào)整邪意？

生：“河水從五百米寬的河道上排排涌來”九妈，有力度，在醞釀雾鬼，可以適度慢一點(diǎn)萌朱。但是到了“勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著策菜、撞著晶疼，推推搡搡，前呼后擁又憨，撞向石壁”要加快翠霍。

師：為什么，你從什么語言特點(diǎn)中感受到蠢莺？

生：四個(gè)字的句子特別多寒匙，節(jié)奏加快。

師：作家梁衡非常善于從古典文學(xué)作品中汲取語言精華浪秘，隨處可見的四字短語就是明證蒋情，語言典雅有韻味。讀耸携。

師：那這“丁”字的一豎棵癣，又該怎么讀？

生讀：當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)夺衍，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝狈谊，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去沟沙，更鬧河劝，更擠，更急矛紫。

師：這個(gè)句子要讀出“突然”味赎瞎。

生讀。

師：這一豎颊咬，你注意到哪些字务甥？

生：我注意到“跌”字。它們還來不及想一下喳篇，便一齊跌了進(jìn)去敞临，更鬧，更擠麸澜，更急挺尿。

師：你能從上面寫這一橫里的動(dòng)詞找一個(gè)換它嗎？

生：它們還來不及想一下，便一齊擠了進(jìn)去编矾。

生：它們還來不及想一下熟史，便一齊撞了進(jìn)去。

生：它們還來不及想一下窄俏，便一齊推了進(jìn)去以故。

生：它們還來不及想一下，便一齊涌了進(jìn)去裆操。

師：比較一下，感覺怎么樣炉媒？

生：可是可以的踪区，但效果不好。

生：還是“跌”更好吊骤，因?yàn)榧眽嬒聛怼?/p>

生：沒有這種速度感缎岗。

生：感覺方向也不對(duì)。

師：真是專選的一個(gè)動(dòng)詞白粉。三個(gè)“更”怎么讀传泊？

生讀，短句鸭巴，節(jié)奏加快眷细，氣勢(shì)……

師：這個(gè)時(shí)候的“更擠”的“擠”，變成了形容詞鹃祖，聲音溪椎，橫向，縱向恬口，用詞實(shí)在準(zhǔn)確校读，“專選”的一樣。讀祖能。

師：連起來歉秫，讀讀這個(gè)“丁”字形。注意節(jié)奏养铸，注意準(zhǔn)確的動(dòng)詞雁芙，注意讀好這些四字短句等，讀好文章中的修辭揭厚，讀活這黃河的水却特。

生讀：我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面筛圆，正好形成一個(gè)“丁”字裂明。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著闽晦、撞著扳碍，推推搡搡，前呼后擁仙蛉，撞向石壁笋敞，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰荠瘪，天是寂寂的藍(lán)夯巷，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)哀墓，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝趁餐，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去篮绰，更鬧后雷，更擠，更急吠各。（讀出味道來）

師：第四段臀突，依然有大量細(xì)膩生動(dòng)精彩的描寫，交給你們自己讀讀贾漏，聯(lián)系剛才我們學(xué)習(xí)的語言藝術(shù)候学，好好讀。想象其間的變化磕瓷，讀好這個(gè)過程盒齿，讓沒有去過壺口瀑布的人都能感受到它的風(fēng)采，用你的聲音去印證困食。

……

三．專選——引發(fā)理性思考

師：專選枯水季節(jié)边翁，使得作者有了獨(dú)特的觀察點(diǎn)，自如地轉(zhuǎn)換視角硕盹；專選枯水季節(jié)符匾，便于作者看清壺口瀑布的雄奇跌宕和多姿多彩〈窭“專選”還有什么妙處啊胶？想想。討論垛贤。

生：我覺得還能讓作者看到與眾不同的壺口瀑布焰坪。

師：是“與眾不同”，還是與什么不同聘惦？

生：與雨水季的瀑布不同某饰。

師：最主要雨水季的壺口瀑布，只能看見水，而不能看見——

生：石頭黔漂。

師：那這石頭的出現(xiàn)诫尽，又有什么作用呢？讀讀第五段炬守。

生：作者看到了石頭牧嫉，聯(lián)想到水的沖擊，水的力量减途，才引發(fā)了后面的抒情與議論酣藻。（讀）

師：石頭的出現(xiàn)，避免了景物的單調(diào)鳍置，寫出了壺口瀑布的多姿多彩臊恋，也自然地引出了作者的內(nèi)心感受。讀最后一段墓捻。

生讀：黃河博大寬厚，柔中有剛坊夫；挾而不服砖第，壓而不彎；不平則呼环凿，遇強(qiáng)則抗梧兼；死地必生，勇往直前智听。正像一個(gè)人羽杰，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山到推、地下的石逼得忽上忽下考赛、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格莉测。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見颜骤。

師：水的力量，人的個(gè)性捣卤，黃河偉大的性格忍抽，“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性”的哲理董朝。那么鸠项，這種感受和前面3—5段的描寫是否有關(guān)聯(lián)呢？我們?cè)倩氐角懊孀x讀寫景的語段子姜，體會(huì)一下“黃河被兩岸的山祟绊，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格”久免。你能讀讀“黃河被兩岸的山浅辙，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)”的語句嗎阎姥？

學(xué)生思考记舆。

生讀：于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的呼巴，折返迂回的泽腮，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫衣赶，汩汩如泉诊赊；或淌過石板，潺潺成溪府瞄；或被夾在石間碧磅，哀哀打漩。還有那順壁掛下的遵馆，亮晶晶的如絲如縷……

生：感覺就是在寫困境中的尋找生路鲸郊。

師：困難面前的求生突圍。還有嗎货邓？

生讀：黃河在這里由寬而窄秆撮，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著换况，頓然攏成一束职辨，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上戈二，翻個(gè)身再跌下去舒裤，三跌、四跌觉吭，一川大水硬是這樣被跌得粉碎惭每，碎成點(diǎn)，碎成霧亏栈。

（體會(huì)驚險(xiǎn)處的突圍）

師：絕境處的突破台腥，遇強(qiáng)則抗，寧死不服绒北。

生：景物特征和作者感受吻合黎侈。

師：原來，所有的景物描寫為的就是這一段的情理闷游。梁衡先生的文章峻汉，情理的抒發(fā)議論都是有依托的贴汪。閱讀游記，更重要的是讀出作者的感受休吠。經(jīng)歷不同扳埂，閱歷不同，文化積淀不同瘤礁，對(duì)眼前景物的感受也不同阳懂。他說；“這篇文章是我心中黃河的縮影柜思，也是我對(duì)黃河精神的理解岩调。”

四．第一次雨水季的壺口瀑布的描寫能否去掉赡盘？——謀篇布局有專選号枕。

五．游記需要專選什么內(nèi)容？

壺口瀑布是黃河奇觀陨享，梁衡先生的《壺口瀑布》也是一篇典型的優(yōu)秀游記葱淳。那么，同學(xué)們抛姑，讀完這篇文章蛙紫，想想：我們寫一篇游記又要“專選”哪些內(nèi)容？

小結(jié)：所至，所見，所感——游記

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