靠近春光
又有幾個少年穿短袖了，的確氣氛又回升了幾分痪枫。那些窗臺上的花花草草又蔥綠了很多呢织堂！少年們也熱火朝天起來，蓬勃奶陈、向上易阳、靠近春光致板。
“盧老師彬向，周五開家長會嗎蛇摸？”清晨需忿，卓軒和清溢激動又神秘地問端蛆≈习伲“對呀撮胧∈窃浚”“那……那，要不要演講昂芑辍扎酷？誰演講啊遏匆？”雖然是吞吞吐吐卻也充滿了期待法挨。“不演講了幅聘。這次學(xué)校安排了專家作兩個小時的報告凡纳，時間太晚了，不安排了帝蒿〖雒樱”“啊——”期待的眼神漸漸失去光色，暗淡了很多葛超。瞅著他們遠(yuǎn)去的身影有些心疼又有些欣慰暴氏。認(rèn)定了這一成長的舞臺，珍惜每一次成長的機(jī)會绣张，這樣的理念悄然間根植在少年們的心里答渔。機(jī)會垂青于有準(zhǔn)備的人，相信有理想的少年們博積薄發(fā)侥涵，越來越優(yōu)秀沼撕。
下午的“保護(hù)黃河流域守護(hù)美好家園”宣講出乎少年們的意料。因為這個“好消息”我沒有提前告訴他們芜飘。午寫正常進(jìn)行务豺，是《五三練習(xí)》的鞏固版，而后轉(zhuǎn)移到了小報告廳參與活動嗦明。這是少年們第四次來小報告廳了笼沥，盡管如此依然新鮮得很，對周圍的一切充滿著好奇娶牌。這場宣講中最吸引少年們恐怕就是“發(fā)獎品”的環(huán)節(jié)了奔浅。宣講人為了激發(fā)少年的參與熱情特意采取了“回答問題即獎勵”的模式。當(dāng)見到九班的一同學(xué)得到獎品后裙戏，少年們開始羨慕了乘凸。老師提出一個問題便有無數(shù)只小手高高舉起厕诡±郯瘢“我！我！——”獎品的魅力是無窮的壹罚，不由得想到了“立木為信”的成語葛作。就在久舉手卻得到不點名時，少年們漸漸失去了興趣猖凛。但恰好有一“說說你了解的黃河”問題赂蠢，周向高高舉著手補(bǔ)充了其他同學(xué)的盲點，得到了首份獎勵辨泳。哇虱岂！少年們頓時又激動了，艷羨菠红、盼望第岖，再次把手舉得很高……隨后，童述试溯、佳妮相繼回答了問題得到了心儀的獎品——高興著他們的高興蔑滓，激動著他們的激動，也不乏有“酸葡萄”涌現(xiàn)遇绞。嘿嘿键袱，這酸酸甜甜的報告！
“古詩里的童年”歷史兩周完成了背誦摹闽。期間采取了“小組pk”式蹄咖、個人挑戰(zhàn)式，讓那些“古代兒童”的妙趣橫生再次與少年們碰撞钩骇，感受那份遙遠(yuǎn)又貼近的距離比藻。明天要開啟新學(xué)期古詩考級了，看哪些少年首先獲得“古詩明星”倘屹。
春日已來银亲，希望少年們的熱情也隨之高漲，見證小草吐綠纽匙，小花盛開务蝠，根植蓬勃向上的力量在心里。
