本次課程咱們一起學習用思維導圖進行繪本閱讀。

第一部分：基礎知識

? ? ? ? 一梯浪，繪本滋養(yǎng)你和孩子

1捌年，經(jīng)典繪本

2，會讀繪本

3挂洛，滋養(yǎng)親子

4礼预，抱團深讀

? ? ? ? 二，繪本閱讀關鍵知識點

1虏劲，定義托酸、

2，真繪本柒巫、

3励堡，讀者結構、

4堡掏，獨特價值应结、

5，圖文關系泉唁、

6鹅龄，獨特價值、

7亭畜，藝術表現(xiàn)砾层、

8，語言功能贱案、

9肛炮，藝術創(chuàng)意、

10宝踪，多種多樣等等侨糟。

? ? ? ? 三，全腦讀繪本

1瘩燥，繪本是全腦思維的產(chǎn)物秕重，包括內容和元素等。

2厉膀，全腦思維讀繪本溶耘，包括：看到的二拐、聽到的、想到的凳兵、記住的百新。

第二部分：以《安的種子》為例

思維導圖模式解讀繪本《安的種子》，五步法庐扫，即主題討論饭望、課前準備、教學過程形庭、繪本延展铅辞、作業(yè)布置。

? ? ? ? 一萨醒，主題討論

? ? ? ? 1．初讀感受斟珊？

? ? ? ? 2．講讀方式？

? ? ? ? 3．延伸：主題富纸、元素倍宾、活動？

? ? ? ? 4．思考胜嗓，是否相信，如果不相信該怎么辦钩乍？

? ? ? ? 5．比較閱讀《安的種子》辞州，各種變化？

? ? ? ? 二寥粹，課前準備

? ? ? ? 1．繪本解析：包括文变过、圖、作者涝涤、創(chuàng)作背景媚狰、內容、風格等阔拳；

? ? ? ? 2．教學目標：感受自然變化崭孤、學會等待、生命體驗糊肠；

? ? ? ? 3．教學重點：人物（本辨宠、靜、安）的特點剖析货裹、故事發(fā)展嗤形、情節(jié)變化；

? ? ? ? 4．教學難點：人物剖析（老師傅弧圆、本赋兵、靜笔咽、安）；

? ? ? ? 5．教學素材：種子圖霹期、腳印圖叶组、思維導圖筆記。

? ? ? ? 三经伙，教學過程

? ? ? ? 1扶叉，原則：以繪本為本。感受文字和圖畫帕膜，把作者的創(chuàng)作想法和觀點傳遞給聽眾枣氧。

? ? ? ? ? 2，步驟：從封面&封底開始垮刹；前環(huán)襯达吞；版權頁；書名頁荒典；正文酪劫；后環(huán)襯；封底寺董。

? ? ? 3覆糟，重點&難點

? ? ? 1） 人物&故事發(fā)展

? ? ? ? 本——我要第一個種出來；只想爭到第一遮咖；雪地滩字、鋤頭，憤怒御吞、不干了麦箍。

? ? ? ? 靜——怎樣才能種出來，我應該思考怎么去完成陶珠；金花盆挟裂、溫室、發(fā)芽揍诽、罩住诀蓉、枯死。

? ? ? ? 安——我有一顆種子了暑脆，接受自己有課種子交排；布袋、買東西饵筑、掃雪埃篓、做飯、挑水根资。春天架专、池塘同窘、發(fā)芽，夏天部脚、荷花盛開想邦。安，懂得等待委刘。

? ? ? ? 2）人物性格分析：

? ? ? ? 三個人都在努力丧没，不同是他們各自的思維，行動是不一樣锡移，結果不一樣的呕童。

? ? ? ? 3）思考：家長聯(lián)想我們自己和孩子的言行更像是本、還是靜或是安淆珊。

? ? ? ? 四夺饲，繪本延展

? ? ? ? 1，延展活動：

? ? ? ? 1)找腳印——觀察圖片施符，找小狗腳油；

? ? ? ? 2)全腦思維訓練——種子聯(lián)想戳吝、梳理分類浩销、導圖呈現(xiàn)；

? ? ? ? 3)簡筆涂鴉——種子听哭、蓮花慢洋、小狗、人物（老師父欢唾、本、靜粉捻、安）礁遣、樹；

? ? ? ? 4)分組討論（對對碰）——人物特點肩刃；

? ? ? ? 5)繪本寫作：預測祟霍、改寫、續(xù)寫盈包、仿寫沸呐。

? ? ? ? 2，人物分析呢燥、5W1H分析崭添、導圖主題分析。

? ? ? ? 1)人物分析

? ? ? ? 本：非常急躁叛氨；靜：患得患失呼渣；安：耐心等待棘伴。其實，他們都在努力屁置，只是方法不一焊夸。

? ? ? ? 2)5W1H分析

? ? ? ? 內容：Who（人員）、When（時間）蓝角、Where（地點）阱穗、Why（目的）、What（事件）使鹅，1H是指How（方法）揪阶。

? ? ? ? 3)導圖分析

? ? ? ? 五，作業(yè)布置

? ? ? ? 1并徘，分享閱讀感受

? ? ? ? 2遣钳，全腦親子讀繪本

? ? ? ? 3，思維導圖讀繪本（梳理麦乞，變化）

? ? ? ? 4蕴茴，繪本主題思維導圖

? ? ? ? 5，繪本寫作

第三部分：分享總結

一姐直，感想

? ? ? ? 1倦淀，讀透。讀繪本的關鍵點声畏，將一本繪本從多角度讀透撞叽，呈現(xiàn)“橫看成嶺側成峰”的繪本講解思路。

? ? ? ? 2插龄，目標愿棋。關鍵點分析后，更容易抓住自己喜歡講解繪本的思路和主題均牢。

? ? ? ? ? 3糠雨，講解。結合目標對象徘跪，找到繪本講解和互動的模式甘邀。

? ? ? ? ? 4，總結垮庐。對于孩子的延展松邪，一邊動手動腦去回味。對于家長是反思和啟發(fā)哨查。

? ? ? ? ? ? 繪本閱讀最大的感受：不是父母教育孩子成長逗抑，而是孩子引領父母一起成長。

二，導圖