近日，寧波一王老師亿卤，因處理班里的一件告狀事件而在網(wǎng)絡(luò)走紅愤兵，網(wǎng)友一陣好評(píng)。事情的經(jīng)過是這樣的：學(xué)生B將學(xué)生A告到老師處排吴，原因是A帶巧克力到學(xué)校秆乳，于是老師以學(xué)校禁止帶零食的理由，沒收巧克力钻哩；下午屹堰，B又向老師告狀，原因是A罵他街氢，甚至想打他扯键。而老師漸漸弄清事實(shí)：A帶巧克力到學(xué)校，而B威脅A把東西給他珊肃，不然告老師荣刑，A不從，于是B將A告到老師處伦乔，還笑話A厉亏。老師的處理是讓A當(dāng)著B的面把巧克力吃了。我認(rèn)為這個(gè)老師的做法在某些方面來看是比較得當(dāng)?shù)摹?br>
首先烈和，先對(duì)王老師點(diǎn)個(gè)贊爱只，相比于一些老師的厲聲呵斥、體罰斥杜、請(qǐng)家長虱颗，她這種豁達(dá)幽默、有智慧的做法是比較合理的蔗喂。其一忘渔，她耐心地弄清了事情的前因后果，沒有進(jìn)行暴力處理缰儿，而是用話語教育孩子畦粮，并以貼切小孩子的心理的方式來處理問題——讓A學(xué)生當(dāng)著B學(xué)生的面吃掉巧克力。其二乖阵，對(duì)惡意告狀者沒有姑息宣赔。記得以前班上總是時(shí)不時(shí)傳出某某人被人舉報(bào)干了什么事，然后之后的日子人心惶惶瞪浸，而那時(shí)候的老師似乎很喜歡告狀者一樣儒将，企圖通過告狀者來掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。而這位王老師对蒲，對(duì)B學(xué)生的威脅行為钩蚊，進(jìn)行了一系列的教育贡翘。她自己也表明不想通過學(xué)生告密來掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，這比較有利于良好班風(fēng)的培養(yǎng)砰逻，促進(jìn)班級(jí)和諧鸣驱。其次，我對(duì)王老師的某些做法表示有些不認(rèn)同蝠咆。其一踊东，既然學(xué)校禁止帶零食，她在得知學(xué)生帶零食后也沒收了零食刚操，那為何最后讓A學(xué)生當(dāng)著B學(xué)生的面在學(xué)校吃了巧克力闸翅？是否是對(duì)學(xué)校的規(guī)則的不敬畏？其二赡茸，老師為什么要將這件事情公之于眾缎脾，讓A、B學(xué)生接受全國人民的道德審判占卧？是否沒有保護(hù)好學(xué)生的隱私？老師的對(duì)B學(xué)生的態(tài)度是否定的联喘，那B學(xué)生同樣也會(huì)受到我們的批判华蜒，那如果他知道這些，是否能夠承受豁遭？
所以叭喜，我認(rèn)為這件事具有更好的處理方式： 試著讓兩個(gè)小朋友在校外分享這塊巧克力，這既保證了規(guī)則的實(shí)施蓖谢，又教會(huì)孩子們分享捂蕴。盡管B學(xué)生之前威脅A學(xué)生，但我堅(jiān)信一個(gè)“蛋糕原理”——如果有人欺負(fù)你闪幽，你可以和他分享東西啥辨，或許他就會(huì)對(duì)自己之前的行為感到愧疚，日后便會(huì)好好和你相處盯腌。
微博評(píng)論中溉知，網(wǎng)友們對(duì)自己小時(shí)候被告狀或者目睹告狀這件事深有感觸，大多痛恨告狀腕够。據(jù)此级乍，我們該如何對(duì)待小孩子告狀這件事？首先帚湘，我們應(yīng)該明白玫荣，小孩子為什么會(huì)告狀。因?yàn)樾『⒆诱J(rèn)知有限大诸，自己處理不了的事捅厂，干脆讓大人來解決材诽。其次要分清孩子告狀的目的或者性質(zhì)。就如王老師發(fā)表的文章里恒傻，分成四種脸侥，第一種是面對(duì)學(xué)習(xí)生活上的瑣事，想通過告狀發(fā)泄一下盈厘。第二種是出于正義感睁枕，對(duì)周圍一些不公現(xiàn)象的抨擊。第三種是維護(hù)自己利益沸手。第四種是出于嫉妒或威脅而向老師告狀外遇。然后，我們應(yīng)該對(duì)癥下藥契吉，對(duì)不同性質(zhì)的告狀采取不同的方式跳仿。對(duì)于第一種，我們應(yīng)當(dāng)給予安慰與鼓勵(lì)捐晶，多給孩子提供正能量菲语，教孩子處理一些瑣屑的事情。對(duì)于第二種惑灵，首先山上，我們應(yīng)該對(duì)孩子的正直進(jìn)行肯定，然后再根據(jù)問題的嚴(yán)重性進(jìn)行私下交談或者是公開處理英支，其次也應(yīng)該提醒孩子佩憾，在維護(hù)正義的同時(shí)，是否也可以讓同學(xué)改錯(cuò)的姿態(tài)更加體面些干花，是否可以通過私下交流指出問題而不是當(dāng)場立即指出妄帘。對(duì)于第三種，我們應(yīng)該站在正確的立場上池凄，了解事情的原委抡驼，不僅要處理好糾紛，還要教孩子怎么與他人相處修赞、處理好與同學(xué)之間的關(guān)系婶恼。對(duì)于第四種，性質(zhì)就比較惡劣了柏副，我們應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行促人醒悟的打擊勾邦，積極引導(dǎo)他們向正確的方向走，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為的卑劣割择，早日脫去這種壞思想眷篇。
小孩子告狀，大多數(shù)處于懵懵懂懂的心理荔泳，很多時(shí)候并不是惡意蕉饼，需要我們正確地去引導(dǎo)虐杯。希望我們認(rèn)真對(duì)待垂髫，為他們創(chuàng)建一片藍(lán)天昧港，而不是做一個(gè)鍵盤俠擎椰，在一旁對(duì)他們的行為指指點(diǎn)點(diǎn)。
