? ? ? 剛參加工作的時(shí)候被分到一個(gè)村完全小學(xué)讯榕。村里的小學(xué)非常簡陋匙睹，教室里抬頭就能看見屋梁。冬天的時(shí)候窗戶要用塑料紙封住痕檬，屋里的取暖設(shè)備是帶煙筒的爐子。村里的小學(xué)人手特別少梦谜，基本上是一個(gè)老師管一個(gè)班丘跌，所以班里的所有事情基本上都自己干。住在學(xué)校的單身宿舍唁桩，學(xué)校沒有廚房闭树，所以得自己做飯吃，我的廚藝就是那時(shí)候練出來的荒澡。我那時(shí)經(jīng)常在辦公室里跟同事們調(diào)侃“小學(xué)老師就是集木匠报辱、瓦匠、窯匠单山、廚師捏肢、保姆、電腦修理工于一身的全能人才饥侵⊥液眨”帶著這些身份一步步的在教師的道路上走過來，今年是第十三個(gè)年頭躏升。我自認(rèn)為經(jīng)歷了這么多年也干了這么多年的班主任辩棒，對管理班級以及孩子們已經(jīng)游刃有余了。沒想到最近班里發(fā)生的一件事情讓我又重新認(rèn)識了自己的職業(yè)膨疏，除了以上的一些身份一睁，我還必須得是一名合格的偵探和心理咨詢師。
事情是這樣的：
? ? ? 一日佃却，放學(xué)的時(shí)候班里的小C同學(xué)捧著幾個(gè)撕壞的本子走到我面前非常傷心地對我說“老師者吁，不知誰把我的本子撕了∷撬В”我接過本子一看复凳，從上邊一直撕到中間瘤泪，幾乎把這個(gè)本子分成了兩半，這是不能用了啊育八。我當(dāng)時(shí)在教室里問大家誰給撕的对途？都回答“不是我！”我也沒有太在意髓棋，跟他說明天再查实檀，先放學(xué)。
? ? ? 第二天早晨我剛走進(jìn)教室按声，小H同學(xué)又捧著一個(gè)本子走到我面前對我說“老師膳犹，又撕了一本∏┰颍”我又問了一下是誰撕的镣奋？還是都回答“不是我！”于是我把小H叫到辦公室找了兩個(gè)新本子給了他怀愧。此時(shí)我還是沒有重視侨颈，也正是因?yàn)槲业牟恢匾暡艑?dǎo)致了后來一件件撲朔迷離令人費(fèi)解的事情發(fā)生了。
? ? ? 第三天芯义，小C的同桌小D又捧著幾個(gè)練習(xí)本跟我說被人撕了哈垢。這時(shí)我才感到這事不是那么簡單了，到底是哪個(gè)孩子這么調(diào)皮扛拨，接二連三地撕別人的本子？當(dāng)我問孩子們是誰干的的時(shí)候绑警，孩子們都否認(rèn)是自己干的。于是我懷疑是從我們教室門口走的其他班級的孩子渴频。接著抽了個(gè)沒課的時(shí)間我跑到學(xué)校的保衛(wèi)科調(diào)出我們班教室走廊的監(jiān)控觀看北启，看了好幾個(gè)時(shí)間段都沒發(fā)現(xiàn)有別的班的孩子進(jìn)入我們教室。但我還是懷疑是別的年級的孩子干的场钉，回到辦公室逛万，我跟我們主任說跟其他年級主任說說看好孩子，別上我們班搞破壞批钠。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為我們班的班風(fēng)很正得封，不會有這種搞破壞的孩子当纱，所以才會懷疑別的班的孩子踩窖。
? ? ? 第四天洋腮，小D捧著寫字書課本跟我說又撕了。我這氣就不大一出來——怎么回事老是欺負(fù)我們班孩子悯恍。我又跑到保衛(wèi)科去查監(jiān)控伙狐，結(jié)果看到那個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)進(jìn)入我們教室的孩子。因?yàn)楸O(jiān)控的攝像頭只拍到下半身罢防，拍不到上半身咒吐，看到這幾個(gè)孩子的下半身我懷疑是臨班的孩子干的属划。于是我先跟鄰班班主任說了，沒等鄰班班主任到教室我就忍不住跑進(jìn)鄰班朝著孩子們大聲說“不要隨隨便便到我們班教室绽昼！”現(xiàn)在想想那時(shí)真魯莽须蜗，在一群孩子面前有失教師的身份。后來鄰班班主任詢問了那個(gè)孩子后對我說不像是他干的疏魏，因?yàn)槿鲋e一眼就能看出來大莫，那個(gè)孩子不像是撒謊官份。
? ? ? 第五天烙丛，小D又捧著一堆撕成兩半的破書對我說不知誰給撕壞了河咽。我問是什么時(shí)間撕壞的赋元？他說是升國旗的時(shí)候。這時(shí)我懷疑是自己班的孩子干的了媚值，因?yàn)樵绯縿傉{(diào)了位置接著就去升旗护糖，別班的孩子不可能知道小D的位置。于是我在班里大聲小吆喝的問孩子們到底是誰撕的锰扶，趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤坷牛，實(shí)在不好意思可以悄悄地到辦公室去跟我說羡蛾。還是沒有孩子承認(rèn)。誰知這天下午剛到教室忙干，小D又捧著一本破書跟我說又撕了浪藻。我更加納悶了到底是誰撕的呢？于是我又一次到保衛(wèi)科去查監(jiān)控施戴，還是一無所獲赞哗。這件事情實(shí)在是讓人費(fèi)解辆雾，到底是哪個(gè)孩子接二連三地撕人家書呢？到這時(shí)藤乙，小D的所有書都被撕壞了，看著一書包的破書實(shí)在是令人心疼而姐，因?yàn)槲姨貏e愛護(hù)書划咐，看到書破了心里有點(diǎn)隱隱作痛的感覺。下午我把小D的書一頁一頁的給粘好了丈莺，希望不要再被撕壞了送丰。這時(shí)不但小D小C的書被撕了器躏，小M小H的本子也被撕了蟹略，太撲朔迷離了！要破這個(gè)“案子”真是難度太大了揽浙！在班級群里我把這件事情跟家長們說了一下意敛，提醒家長不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)草姻，也要關(guān)注一下孩子的心理，不要搞這種惡作劇敞曹。家長們也都討論的很熱烈综膀，覺得這件事情不能小視。
? ? ? 又一天橄登，小D和小C同時(shí)拿著書跟我說又撕碎了。我真是感覺太不可思議了锭部，在班里我不停地強(qiáng)調(diào)拌禾，在家里家長們也都教育了自己的孩子（因?yàn)橛胁簧偌议L已經(jīng)給我打電話交流了看法了）展哭，怎么還是撕呢？于是放學(xué)的時(shí)候我在教室后黑板上邊放了一個(gè)手機(jī)錄像您市，因?yàn)槠綍r(shí)孩子們都在教室里不會有哪個(gè)孩子敢跑到他的位置上去撕他的書役衡，希望通過錄像能查出真像。下午的時(shí)候榕莺，我到教室問小D有異常嗎钉鸯？小D拿出我已經(jīng)給粘好的語文課本說又撕了邮辽。太不可思議了！我拿過手機(jī)觀看中午的錄像岩睁，仍然沒有發(fā)現(xiàn)異常锐极。到底是誰撕的呢？會不會是他自己撕的肋层？當(dāng)然這種想法只是我在心里想翎迁，沒有問小D。我又一次把小D的書給粘好了汪榔，希望不要再被撕了。
? ? ? 到了晚上睡覺的時(shí)候我一點(diǎn)睡意都沒有雌团，反復(fù)思考這撕書的孩子到底是什么心理？這是有多壓抑啊锦援，好好的書撕成那樣？一直想到了凌晨兩點(diǎn)半還是不得其解曼库，我甚至萌生了一個(gè)考心理咨詢師的念頭，就是想通過孩子的語言和行動來了解孩子的心理毁枯。一夜在半睡半醒中到了天亮叮称。
? ? ? 天亮后到學(xué)校第一件事情就是看放在教室的手機(jī)錄像，仍然沒有異常蒂誉。這一上午每節(jié)課的課間我都要到教室詢問教藻，只有第三節(jié)課的課間我因?yàn)橛惺聸]上教室問，但是第四節(jié)課上教室的時(shí)候小D跟我說書又被撕了括堤。我這時(shí)更加懷疑是他自己干的了悄窃，但是我什么都沒說，因?yàn)闆]有充足的證據(jù)啊恩敌。放學(xué)的時(shí)候我先把手機(jī)放到后黑板的上面錄像横媚。看著孩子一個(gè)一個(gè)走出教室恢口，我把教室門閉好才離開穷躁。下午走進(jìn)教室，我直接問小D有異常嗎猿诸？他從桌洞里拿出語文課本，又撕了摔寨，而且撕的沒法再粘了怖辆。接過他的課本我領(lǐng)著他走進(jìn)辦公室，此時(shí)一看書被撕的痕跡就知道是他自己干的淑廊，但是他是一種什么心理呢特咆？為什么要接二連三地把自己的書都撕了？是厭學(xué)了嗎画拾？通過跟他媽媽的交流菜职，我了解到他沒有厭學(xué)情緒酬核。那到底是為什么呢？在辦公室里我問他是不是自己撕的嫡意？他不承認(rèn)，沒有別的辦法了此迅，因?yàn)槲覜]有證據(jù)說明是他自己撕的耸序。到了晚上我開始思考怎樣說能讓小D承認(rèn)是自己干的菠齿？這個(gè)問題必須得解決，否則全班都人心惶惶芋忿，不能安心學(xué)習(xí)。
? ? ? 又想了一夜戈钢，到學(xué)校上完兩節(jié)課后第三節(jié)課殉了，我把小D叫到辦公室拿過已經(jīng)被撕的面目全非的語文課本對他說“你說吧，把整個(gè)過程都說出來吧薪铜，現(xiàn)在辦公室里沒有其他人只有咱兩個(gè)隔箍，你放心得說吧！”誰知小D一副莫名其妙的樣子“說什么蜒滩？我不知道說什么啊捡遍？”我不禁感嘆好強(qiáng)大的心理素質(zhì)竹握！“昨天晚上我把你的課本拿到公安局去做指紋鑒定了，上邊有誰的指紋一清二楚污秆，你如果還認(rèn)識不到這件事情的重要性的話我讓你看一下青少年犯罪的后果”說著我打開電腦準(zhǔn)備讓他看昧甘。還沒等電腦開開充边，小D就把整個(gè)過程都說了常侦，自始至終都是他自己干的聋亡。好了，困惑我這么多天的“案件”終于告破了漂佩。第四節(jié)課領(lǐng)著他走進(jìn)教室，他跟同學(xué)們說明了事情的經(jīng)過投蝉。這時(shí)我問小M和小H的本子是誰撕的瘩缆？小M承認(rèn)是他撕的。好驚訝着绊！這是什么風(fēng)氣啊熟尉，都撕自己的學(xué)習(xí)用品臣樱？我生氣地跟小M說讓你的媽媽下午來學(xué)校我跟她聊聊！同時(shí)我也讓小D跟媽媽說說下午來學(xué)校玄捕。
? ? ? 下午剛上學(xué)校枚粘，小D的媽媽就來了飘蚯。走進(jìn)辦公室跟小D媽媽說明情況后我說“咱不怕孩子出現(xiàn)問題，出現(xiàn)了問題咱就想辦法解決攀圈，問題出現(xiàn)的越早越好峦甩，因?yàn)槲覀兡茉琰c(diǎn)去解決啊凯傲。等到長大后走進(jìn)社會再出現(xiàn)問題說得嚴(yán)重點(diǎn)讓法律來解決不就晚了啊幌缝？現(xiàn)在我們的重點(diǎn)是了解孩子為什么要這樣做诫欠，而且做了后表現(xiàn)得還那么淡定浴栽，編的各種理由也那么充分吃度，以至于開始我們都沒有懷疑椿每∮⒃猓”
? ? ? 接下來又是新的一天，早晨小D沒有來上課汁尺，我給他媽媽打電話問怎么沒來上課岸嗦伞狼荞？他媽媽說昨天晚上折騰到了下半夜才睡相味，孩子還沒醒丰涉。我說那讓孩子睡吧，今天上午先不用來上課了肛度。掛斷電話我打開微信看到小D媽媽給我發(fā)的信息贤斜，說明了小D撕書的動機(jī)逛裤。我給她回復(fù)“孩子還小带族，不明事理蝙砌，這就需要我們的正確引導(dǎo)。孩子就是一棵小樹苗恬总，不但要好好澆灌還要好好修理。告訴孩子爸爸媽媽依然愛你肚邢，老師也跟以前一樣愛你壹堰，同學(xué)們?nèi)匀桓阕龊门笥选５怯幸粭l骡湖，以后遇到事情一定要告訴爸爸媽媽或者老師贱纠，不要憋在心里……”小D的問題已經(jīng)解決了，但是到現(xiàn)在我還是沒有見到小M的媽媽响蕴。其實(shí)在頭天晚上我已經(jīng)給小M的媽媽打電話了谆焊，說明了小M的情況，我跟他媽媽約定讓他自己說浦夷，咱們冷處理辖试，不要逼問他。我問小M你跟媽媽說了嗎劈狐？小M說跟媽媽說了罐孝。我說如果你說了的話為什么我沒有接到你媽媽的電話？如果媽媽知道了肯定會給我打電話詢問情況的懈息。這時(shí)小M搖搖頭說沒說。小M是一個(gè)很聰明但也很調(diào)皮的孩子怒见，在家里一度把媽媽氣得哭。我說你知道爸爸媽媽多么愛你嗎？你卻做出種種讓爸爸媽媽生氣的事情纪隙。說著我腦海里突然出現(xiàn)了從網(wǎng)上讀的一篇文章，于是我打開電腦把這篇文章找出來給孩子們讀艾恼。剛讀完第一句“中國式的父母大多是不善于表達(dá)的×可能從來沒聽過他們嘴里說過“我愛你””時(shí)我的眼淚忍不住奪眶而出。轉(zhuǎn)過頭平靜了一下我又開始讀，整個(gè)過程我眼淚都在不停地流架曹。我沒有抬頭，孩子們坐在位子上傳來哭泣聲。讀完文章后脚粟，我抬起頭藕坯，看到孩子們的眼睛紅紅的。教育的目的達(dá)到了——孩子們懂得了感恩父母佑惠。后來小M的媽媽給我發(fā)信息說孩子回家都說了，說完之后自己說“真輕松岸奶！”我想這件事算是畫上了圓滿的句號揍障！
? ? ? 教育孩子是一個(gè)很漫長的過程幻梯，面對孩子在成長過程中出現(xiàn)的種種問題，作為教師以及家長的我們都要認(rèn)真面對肛鹏。孩子無小事复唤，我們要重視，不能敷衍孩子好爬。有時(shí)我感到特別幸福穆桂，因?yàn)槲业墓ぷ髅鎸Φ氖且蝗河懈星榈暮⒆佣皇潜涞臋C(jī)器。領(lǐng)著這群孩子從一年級一路走來彼绷，漸漸的我跟他們也產(chǎn)生了一種親情，感覺像是自己的孩子一樣。不奢望他們長大后能記著我昔馋，只想他們在將來的某一天不會埋怨我在他們上小學(xué)的時(shí)候?qū)λ麄兎湃尾还芗尉埂]有華麗的辭藻边苹，只想做一名合格的教師茬底！
