? ? 先生(旺財(cái))輔導(dǎo)閨女胖喳，口語作業(yè)，閨女總在這段"猴和兔"混雜詞呢技健。于是輔導(dǎo)到扎心的先生已坐立不安……孩子再次混雜詞，遺漏詞欣孤，失去性子耐心的先生再次～像巡邏員來來回回走動(dòng)著
导街！
不忍直視……我家先生(旺財(cái))把閨女的小心靈都咬得遍體鱗傷搬瑰，難以愈合的晚期……
這下泽论，喜歡打岔的我翼悴，起身走向閨女與旺財(cái)谍椅，并表示我的好奇和新鮮感，體驗(yàn)試試把？挑戰(zhàn)我學(xué)歷低者的狀態(tài)摘完。——進(jìn)入《口令》學(xué)習(xí)中荆秦，我也出現(xiàn)混雜詞呢。懵懂進(jìn)入冷空間，懵撞中銳變出一臺(tái)暖氣到空間刑桑！
此刻募舟，我也不懂呀……于是琢锋，我邀請(qǐng)閨女與粑粑來陪我玩扮演游戲吴超，兩個(gè)棱角被這股暖氣鏈接后跋涣，直說我也要……
《黑兔和白兔》進(jìn)入角色分配階段1_；猴(麻麻)，兔(閨女)，小鹿(粑粑，旺財(cái))聲明蝙眶，各扮演的角色，都要謹(jǐn)記褪那；
2_階段進(jìn)入彩排幽纷；(猴)想找個(gè)玩伴采蘑菇，我撓撓毛發(fā)博敬，思索中并與對(duì)面的(兔)發(fā)出邀請(qǐng)——(兔)高興的友浸，尋找它親愛的伙伴(鹿)也一同采蘑菇吧
3_進(jìn)入表演；
就這樣……幾小時(shí)無法完善好的作業(yè)偏窝。能在簡單的游戲互動(dòng)中收恢，完成好作業(yè)！既能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)祭往，并在以后任何場合可運(yùn)用上伦意，培養(yǎng)孩子能真正去自信展現(xiàn)自我的舞臺(tái)！
每一個(gè)小生命的到來都是帶著需要被愛硼补，都需要被愛擁抱的鏈接力驮肉。
每個(gè)生命，每個(gè)孩子都有選擇自由與自決力已骇！
允許孩子离钝；
小事票编，他決定，(人生命運(yùn)無關(guān))
告訴孩子奈辰；
大事有得商量 (選擇人生方向關(guān)鍵期)
父母別再因?yàn)檫@些所謂的栏妖；面子，尊嚴(yán)奖恰，情緒吊趾，讓一個(gè)無條件愛著你，并不求回報(bào)的孩子瑟啃，在為你的執(zhí)著而買單呢论泛！
別看幼小的孩子，他們不是你們可以控制的蛹屿，只是還未完全發(fā)育屁奏，只是身體力量還不足反抗，這個(gè)操控他人生的方向盤而已……
給足孩子心理營養(yǎng)——
相信孩子错负，
小事他能決定坟瓢，并且能夠做到(人生命運(yùn)無關(guān))
告訴孩子——
大事有得商量 ，當(dāng)人生方向處十字路口時(shí)犹撒，父母愿意做孩子的導(dǎo)航
感恩每個(gè)相遇……感恩心語?折联；指責(zé)孩子，只會(huì)讓孩子學(xué)懂摸清父母识颊，對(duì)抗诚镰、攻擊、逃避或暗地對(duì)抗祥款∏灞浚——背后渴望一份自由的選擇
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