畢業(yè)6年的小李最近參加了一場大學(xué)同學(xué)聚會(huì)漾唉，回來后整個(gè)人就陷入了低潮。哎堰塌，同樣是畢業(yè)6年的時(shí)間赵刑，為什么別人就混的那么好了，而自己還在到處兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)场刑，似乎找不到方向般此？畢業(yè)時(shí)夸下的海口現(xiàn)在看起來似乎都變成了一個(gè)笑話铐懊。哎，小李整天唉聲嘆氣的科乎。
小李萎靡不振的樣子讓他的室友小王實(shí)在看不下去了，這不贼急，正好是周六，于是想拉小李去參加在圖書館舉辦的拆書課太抓。小李一看介紹，就覺得不想去腻异。什么斯坦福大學(xué)創(chuàng)意課悔常，創(chuàng)意跟我有啥關(guān)系呢？小李連連擺手机打，不去不去！小王說：你沒看人家說了残邀，這是提供一個(gè)創(chuàng)意者的思路，教你如何設(shè)計(jì)芥挣、把控自己的人生呢。小李還是半信半疑空免，小王二話沒說，樓下打了個(gè)車蹋砚，把小李塞進(jìn)車中就直奔圖書館而去扼菠。
到了場地坝咐，小李一看，哎墨坚，沒幾個(gè)人嘛。再一看框杜，哎，主講人是個(gè)不起眼的小姑娘振劳，心下更加后悔。不過來就來了历恐，那就索性聽聽吧。拆書課開始了弱贼，小姑娘上臺了。先說自己不是專家吮旅，小李心想，嗯庇勃，你說你是專家，我也不信哪责嚷。但是，小姑娘話頭一轉(zhuǎn)罕拂，我不是專家，但是這本書很厲害啊爆班。“《斯坦福大學(xué)創(chuàng)意課》的作者是Tina Seelig蛋济，是斯坦福大學(xué)專門教授創(chuàng)意課的教授《斯坦福大學(xué)創(chuàng)意課》這本書中，齊莉格基于其在斯坦福大學(xué)精彩的創(chuàng)意課的內(nèi)容碗旅，對想象力渡处、創(chuàng)造力医瘫、創(chuàng)新力及創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行了清晰的定義與區(qū)分。跟其他的書籍相比醇份，這本書中引用了大量的案例，也借鑒補(bǔ)充了很多同類型書籍的內(nèi)容僚纷。因此，可靠性和可讀性都非常強(qiáng)怖竭。大家可能之前覺得創(chuàng)意跟自己八竿子打不著，或者創(chuàng)意跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)痊臭，我又不創(chuàng)業(yè)跟我有什么關(guān)系。但是這本書基本上是提供了一種創(chuàng)業(yè)者的視角和思維广匙，進(jìn)而設(shè)計(jì)自己的人生，把握自己的未來鸦致。”小姑娘噼里啪啦地說完了這番話分唾，小李的態(tài)度開始柔和起來，想道：好吧总棵，那就聽聽這本書有啥厲害的吧改含。
卻聽小姑娘說：拆書學(xué)習(xí)呢，是要解決實(shí)際問題的捍壤。先給大家2分鐘的時(shí)間，想想自己的生活或者工作中不滿意或者想要提高的地方吧鹃觉，比如可以是需要提高自己的ppt技能，或者是想要改善自己居住的環(huán)境等等盗扇。小李想沉填，嗯佑笋，開始有點(diǎn)意思了。那就選個(gè)要解決的實(shí)際問題蒋纬，找女朋友吧∈癖福看這個(gè)創(chuàng)意課啥的，能不能幫我找個(gè)女朋友吧碾阁。
想好的話，小姑娘說瓷蛙，大家先一起看發(fā)明圈吧空幻。
“發(fā)明圈的四個(gè)維度，想象谴返、創(chuàng)造命贴、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)分別指的是什么食听。
l?想象是指設(shè)想不存在的事物。
l?創(chuàng)造是指運(yùn)用想象力來應(yīng)對某種挑戰(zhàn)樱报。
l?創(chuàng)新是指運(yùn)用創(chuàng)造力來開發(fā)獨(dú)特的解決方案。
l?創(chuàng)業(yè)是指運(yùn)用創(chuàng)新的方法將觀點(diǎn)落實(shí)迹蛤，并激發(fā)他人的想象。
大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)維度之間有什么關(guān)系沒有盗飒？每一層都是上一層的遞進(jìn)，對不對逆趣。為什么會(huì)這樣呢？作者認(rèn)為想象能夠帶來創(chuàng)造宣渗，創(chuàng)造能夠?qū)騽?chuàng)新梨州，創(chuàng)新促成創(chuàng)業(yè)。所以這個(gè)發(fā)明圈的四個(gè)維度其實(shí)是有遞進(jìn)關(guān)系的摊唇。我們大家一起來回憶一下涯鲁，小學(xué)的時(shí)候，我們是怎么來學(xué)會(huì)寫語文作文的抹腿。首先我們得會(huì)識字，對吧警绩？所以我們先是學(xué)習(xí)了漢語拼音，然后識字肩祥，然后學(xué)習(xí)詞組和成語，然后學(xué)習(xí)造句混狠，然后寫段落，然后才寫一整篇作文将饺，對吧。那對于發(fā)明圈的掌握也是這樣予弧，我們要先學(xué)會(huì)想象、然后創(chuàng)造掖蛤、然后創(chuàng)新，最后才是創(chuàng)業(yè)蚓庭。針對想象、創(chuàng)造彪置、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這四個(gè)維度蝇恶，作者都是從態(tài)度和行動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡釋拳魁∨税茫”小姑娘這樣解釋發(fā)明圈的模型姚糊，然后說接下來就是一個(gè)步驟一個(gè)步驟地看授舟。
首先就是想象啦。想象涉及在這個(gè)世界積極投入以及大膽設(shè)想未來的成功释树。“我們不但要設(shè)想可能的成就奢啥，還要去設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我們需要有怎樣的付出，如此才能聚集取得成功所必需的能量桩盲。”嗯赌结，想想找到女朋友會(huì)怎樣呢？小李想：嗯柬姚，有女朋友了，我要陪她去看最愛看的電影量承。我們要手牽手散步、逛街宴合、去圖書館看書。為了找女朋友卦洽，我需要怎么做呢？當(dāng)然是多出去走走阀蒂，多認(rèn)識些朋友啦！此外蚤霞，女生的心里嘛也要懂一些规肴，所以多找女性朋友聊聊天，看看他們的心理咯。嗯兑牡！有點(diǎn)意思啦，感覺自己更想要找女朋友了均函，而且好像方法好像也要有了【瘢看來這個(gè)“發(fā)明圈”好像還是有點(diǎn)用哈坯认，那繼續(xù)看看后面的吧。
接下來就是創(chuàng)造維度啦牛哺。要平衡內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，而且要去實(shí)踐引润，去體驗(yàn)痒玩。
嗯蠢古，平衡內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)草讶。啥堕战？小李正心里嘀咕呢嘱丢，卻見小姑娘拿出了一個(gè)田字格發(fā)給了大家越驻。小李一看，更加懵。然后且聽小姑娘解釋：
“作者說有的時(shí)候呢抠蚣，動(dòng)機(jī)沒有那么顯而易見，所以呢他設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)來揭示每個(gè)人的動(dòng)機(jī)距贷。這個(gè)練習(xí)是什么呢现横，我們一起來看一下戒祠。首先姜盈，我們可以看到片段中有一個(gè)田字格馏颂，為了更加方便，我們就叫它四象限吧近上∫嘉蓿看一下四象限中間橫著的那條線的兩端感帅，分別寫著低自信和高自信失球。所以這是自信的維度。自信的意思呢烈疚，簡單理解就是我們是否有信心把事情做好。再看一下四象限中間豎著的那條線的兩端灯抛，分別寫著高熱情和低熱情对嚼。所以這個(gè)熱情的維度绳慎。熱情的意思呢杏愤，簡單理解就是我是否愿意做這件事情。那我們從逆時(shí)針的方向一起來看下這個(gè)田字格声邦。首先亥曹，右上方是高熱情高自信媳瞪。這個(gè)代表的是什么呢蛇受。我愿意做，我也能做好的事情乍丈。好轻专，左上方是高熱情低自信请垛。這個(gè)代表的是什么呢宗收。我愿意做混稽，但是我沒有信心把它做好的事情挑宠。好，繼續(xù)往左轉(zhuǎn)懒鉴，左下方璃俗，是低自信低熱情的事情。什么意思呢抄课，我做不好间聊，而且我也不愿意做哎榴。好尚蝌，繼續(xù)，右下角热凹。高自信低熱情般妙。代表的是什么呢碟渺？就是能做的很好苫拍，但是不愿意做的事情骏令。
好，理解了這個(gè)四象限代表的意思之后呢铡俐，接下來請大家圍繞自己想要解決的問題吏够，思考下滩报，符合這四個(gè)的活動(dòng)分別有哪些露泊。”小姑娘用很簡潔的語言，解釋了一下四個(gè)格子的意思沉噩，小李一下子就懂了蚜厉，然后認(rèn)真地根據(jù)自己的找女朋友的事情開始了思考昼牛。嗯贰健，我高熱情-高自信的事情是跟女生聊學(xué)習(xí)伶椿，我挺喜歡和女生聊學(xué)習(xí)的导狡。我高熱情低自信的事情和女生聊感情，很想深入去聊看彼，但是在這方面經(jīng)驗(yàn)不多，所以不太自信顽铸。我低自信低熱情的事情是了解女生的心理星压，哎呀真是麻煩鬼譬，每次都弄不懂优质，也不想去弄懂巩螃。我低熱情高自信的事情是制造驚喜，之前讀書的時(shí)候還幫助宿舍的兄弟設(shè)計(jì)了他表白的橋段拍皮，但是現(xiàn)在都畢業(yè)6年了，制造驚喜的事情雖然擅長艘蹋，但是不愿意做了女阀。小李根據(jù)自己的想法快速寫下了符合四個(gè)象限的活動(dòng)浸策。然后呢庸汗？
然后呢，小姑娘讓大家分組來討論如何把其他三個(gè)象限的內(nèi)容變成第一象限也就是高熱情高自信的活動(dòng)枉昏。嗯兄裂，這個(gè)有意思晰奖，小李和分到同一個(gè)組的小伙伴認(rèn)真地討論起來。如何把高熱情低自信的活動(dòng)變成高熱情高自信呢蛆楞？多投入時(shí)間和精力練習(xí)咯臊岸；如何把低自信低熱情的事情變成高熱情高自信呢尊流，給事情賦予價(jià)值和意義逻住，并且投入時(shí)間和精力練習(xí)咯瞎访；那如何把高自信低熱情的事情變成高熱情高自信呢扒秸？嗯伴奥，這個(gè)還真的有點(diǎn)難洲炊。同組的小伙伴們一時(shí)陷入了沉默。大家都緊皺眉頭地想：有了狂巢，或許就是從其他角度看這個(gè)問題或者給這個(gè)事情賦予新的價(jià)值了隧膘。嗯寺惫，這些思路不錯(cuò)西雀，自己回去也要想想怎么把自己剛才列出來的事情全部都變成高熱情高自信的叁温。
在創(chuàng)造這個(gè)部分，還有練習(xí)。小李覺得小姑娘發(fā)的以下片段挺有意思的：
每個(gè)人都是一臺實(shí)驗(yàn)機(jī)器跟束。每一次我們輸出話温学，需要根據(jù)對方給出的反饋相應(yīng)地調(diào)整回復(fù)對方的內(nèi)容仗岖。每一次我們嘗試一種新的產(chǎn)品箩帚，我們都會(huì)評估它能否滿足我們的需求桅打。而每次我們品嘗學(xué)一種新食物、我們也是在做實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷自己是否真正喜歡它遭铺。我們不能僅僅憑著直覺去實(shí)驗(yàn)甫题，而是應(yīng)該關(guān)注整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程涂召，并把過程中出現(xiàn)的問題視作下一步實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)果正。我們對于正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)思考得越多秋泳，能收集到的數(shù)據(jù)也就越多迫皱，從而我們也能更好地調(diào)整實(shí)驗(yàn)方以得到理想的結(jié)果。
嗯赵辕，這個(gè)比喻真的很巧妙还惠，而且精準(zhǔn)！如果大家都從做實(shí)驗(yàn)的思路去實(shí)踐衰粹，那么或許就會(huì)更加目標(biāo)導(dǎo)向铝耻，而且對于結(jié)果也會(huì)看淡很多频丘。
接下來就是創(chuàng)新啦搂漠，包括培養(yǎng)持久的專注力和重新定義問題兩個(gè)部分桐汤。關(guān)于專注力部分怔毛，小姑娘說馆截，作者認(rèn)為專注既可以是動(dòng)詞也可以是名詞混卵。作為名詞的專注指的是保持專注的過程幕随，二作為動(dòng)詞的專注，則表達(dá)對于專注對象的恰當(dāng)選擇睦霎。然后又出來了一個(gè)表格：
小李聽了作為名詞的專注和作為動(dòng)詞的專注的區(qū)別蚣旱，結(jié)合之前的平衡內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，馬上就明白這個(gè)表格是怎么回事了。心里暗暗稱高裹赴，同時(shí)也下定決心篮昧，自己以后要培養(yǎng)自己的專注力懊昨，更要培養(yǎng)自己選擇把專注里放在哪里的本領(lǐng)酵颁。
到了定義問題這個(gè)部分躏惋，小姑娘說現(xiàn)場的所有小伙伴一起來做個(gè)游戲：不說話簿姨，然后大家按照生日1月到12月的順序排列趁俊。剛接到任務(wù)的時(shí)候，有的小伙伴有點(diǎn)懵泼掠，但是也有反應(yīng)迅速的小伙伴馬上就開始用手比劃了垦细，最后大家在1分鐘內(nèi)完成了這個(gè)小游戲括改。剛才大家感受怎么樣饲梭？覺得難嗎憔涉？那除了用手比劃之外，還有什么方式呢国旷？小姑娘這些問題一出跪但，大家就明白了重新定義問題的意思了屡久。嗯爱榔，厲害筛欢！
本來呢版姑，發(fā)明圈是有4個(gè)維度，但是因?yàn)樽詈笠粋€(gè)創(chuàng)業(yè)的維度和大家設(shè)計(jì)定制人生的關(guān)系不大炒嘲，所以小姑娘帶領(lǐng)大家回顧了發(fā)明圈的四個(gè)維度夫凸，拆書課就結(jié)束了夭拌。
時(shí)間過的真快啊鸽扁，下課后小王問小李镶骗，怎么樣骡和，有沒有把你小子從低潮中拯救出來一點(diǎn)點(diǎn)？小李心里一震婆赠，嘴上說休里，還好啦份帐，心里卻想，是啊噩凹，我也可以運(yùn)用發(fā)明圈的思路為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己想要的生活罢庇健堵泽！嗯迎罗，5年后的同學(xué)聚會(huì)看成果吧尤辱！為了紀(jì)念光督，小李特意留下了參加活動(dòng)的照片结借，如下映跟。（完）
